주의력 결핍/과잉 행동 장애 아동을 위한 학교 컴퓨터 주의력 훈련 프로그램에 관한 연구 (CATS)
주의력 결핍/과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 아동을 위한 학교에서 두 가지 컴퓨터 기반 주의력 훈련 프로그램의 무작위 대조 시험
연구 개요
상태
상태
정황
정황
개입 / 치료
개입 / 치료
상세 설명
현재 연구는 아동에게 인지 훈련 주의 훈련 시스템(CT)으로 뇌파 활동을 변경하도록 가르치는 뉴로피드백(NF) 컴퓨터 주의 훈련 시스템을 조사하고 있습니다. 연구자들은 두 치료법 모두 통제 조건에 비해 ADHD 증상과 학업 결과에서 개선을 보일 것이라고 가정합니다.
2학년과 4학년의 ADHD가 있는 104명의 아동이 무작위로 NF, CT 또는 다음 학년도에 NF 또는 CT를 받는 WLC(대기자 명단 통제) 조건에 배정됩니다. 아이들은 4개월 동안 학교에서 주 3회 45분씩 40회 수업을 받습니다. 포괄적인 평가는 교사, 학부모, 참가자 및 이중 맹검 학급 관찰에 의해 완성된 데이터로 구성됩니다.
연구 유형
연구 유형
등록 (실제)
등록
단계
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Massachusetts
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Boston, Massachusetts, 미국, 02111
- Tufts Medical Center
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-
참여기준
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 2009년과 2010년 9월 초에 2학년 또는 4학년이 되는 ADHD 진단(아동의 의사 또는 학교 심리학자의 보고에 따른 모든 하위 유형).
- 통합 IQ(지능 지수) 80 이상,
- 평가 및 개입 프로토콜을 완료하기에 충분히 영어를 읽을 수 있는 능력
제외 기준:
- 정신 지체,
- 품행 장애의 공존 진단,
- 전반적인 발달 장애, 또는
- 기타 심각한 정신 질환(예: 양극성 장애, 정신병, 자폐증)
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 더블
팔의 수
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료개입 / 치료 |
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실험적: 인지 훈련
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주 3회 45분씩 총 40회
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실험적: 뉴로피드백
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주 3회 45분씩 총 40회
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활성 비교기: 대기자 명단 제어
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4개월 동안 6회 30분 진정 호흡 세션
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학교 학생의 행동 관찰(BOSS)
기간: 최대 3년
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이 연구의 목적을 위해 BOSS는 이중 맹검 교실 관찰입니다.
각 참가자는 각 평가 지점(개입 전, 개입 후, 6개월 후속 조치)에서 2일 동안 3회에 걸쳐 숙련된 연구원이 15분 동안 관찰하고 작업 외 영역에서 평가됩니다. 행동(운동, 언어 및 수동) 및 과제 행동(능동 및 수동).
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최대 3년
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공동 작업자 및 조사자
수사관
수사관
- 수석 연구원: Naomi J Steiner, MD, Tufts Medical Center
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작
연구 시작
기본 완료 (실제)
기본 완료
연구 완료 (실제)
연구 완료
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정)
처음 게시됨
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
마지막 업데이트 게시됨
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
기타 연구 ID 번호
- 8926
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