중환자실의 투약 과정에서 안전을 위한 고충실도 시뮬레이션의 효과
2019년 3월 14일 업데이트: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia
집중 치료의 약물 치료 과정에서 안전을 위한 고충실도 시뮬레이션의 효과: 무작위 임상 시험
간호는 중환자실의 투약 과정에서 중요한 역할을 합니다.
시뮬레이션 전략에 따라 능동적인 방법론을 적용하면 자격을 갖춘 전문가 양성과 보다 안전한 의료 서비스 촉진에 도움이 될 수 있습니다.
중환자실에서 중환자에게 약물을 투여하는 과정에서 간호대학생에게 적용된 고충실도 시뮬레이션의 효과를 평가하는 목적; 시뮬레이션 후 지식 습득, 만족도 및 자신감을 평가합니다.
이것은 정량적 접근 방식을 사용하는 전향적, 단일 맹검, 통제 임상 시험입니다.
표본은 중환자실에 재학 중이거나 수료한 간호대학생으로 구성됩니다.
학생들은 고충실도 시뮬레이션 방법에 의해 중재가 안내되는 실험 그룹에 전자적으로 무작위 배정되고 통제 그룹에는 정적 더미/전통적인 교수법을 교육 전략으로 채택할 것입니다.
두 가지 전략 모두 중환자실에 입원한 중요한 환자에게 투약하는 동안 안전 과정을 강조하고 개입 전에 해설 수업을 통해 대화를 나누게 됩니다.
사전 및 사후 테스트는 서로 다른 시간에 적용되어 지식 수준의 진화와 유지, 학습 만족도 및 자신감의 척도를 평가합니다.
설명 및 추론 통계는 적절하게 수행됩니다.
시뮬레이션에 제출된 학생들은 훈련 과정에서 지식을 더 잘 통합하고, 임상 및 비판적 사고와 의사 결정을 개선하여 중환자실의 중환자의 안전에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 기회를 갖게 될 것으로 믿어집니다.
연구 개요
상태
상태
알려지지 않은
정황
정황
개입 / 치료
개입 / 치료
상세 설명
목적
간호 과정의 학부생을 위한 인지, 정신 운동 및 정서 영역에서 중요한 환자 치료 시나리오에서 약물 준비 및 투여 프로세스와 관련된 학습을 위한 고충실도 시뮬레이션의 효과를 평가합니다.
연구의 가설
귀무 가설
충실도가 높은 시뮬레이션을 통한 학습과 기존 교육/저충실도 시뮬레이션 사이에는 차이가 없습니다.
대립가설
충실도가 높은 시뮬레이션 전략은 전통적인 교육/충실도가 낮은 시뮬레이션과 비교할 때 약물 관리에서 간호 학생의 성과를 더 크게 향상시킵니다.
연구 유형
연구 유형
중재적
등록 (예상)
등록
76
단계
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
연구 연락처
- 이름: Marcia CS Magro, PhD
- 전화번호: 5561982690888
- 이메일: marciamagro@unb.br
연구 연락처 백업
- 이름: Breno S Santana, Graduate
- 전화번호: 5561982085031
- 이메일: bresousas@outlook.com
연구 장소
-
-
Federal District
-
Brasília, Federal District, 브라질, 71938360
- 모병
- Breno de Sousa Santana
-
연락하다:
- Breno S Santana, Graduate
- 전화번호: 5561982085031
- 이메일: bresousas@outlook.com
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 브라질 공립대학교 간호학부 과정에 등록한 학생 코스를 수강 중이거나 중환자 치료를 마친 학생.
제외 기준:
- 이전에 건강 교육을 받은 학생.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
팔의 수
2
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료개입 / 치료 |
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실험적: 충실도가 높은 시뮬레이션
학생들은 간호사의 수행과 복잡성을 포함하는 투약 과정의 단계를 포함하여 일반 간호와 관련된 문제를 해결해야 하는 집중 치료 환경에 노출됩니다. 시나리오를 체험하는 동안 전화벨, 감염위원회 전문가의 방문 등 외부 요인을 유발하여 학생의 반응을 평가하고 이러한 외부 요인에 대한 부작용 발생을 최소화하기 위해 채택된 전략입니다. 이후 디브리핑에 참여하여 긍정적인 점과 보다 안전한 투약을 위해 조정해야 할 점을 반영한다. |
의미 있는 학습을 촉진하기 위해 의료 서비스의 현실을 시뮬레이션하는 고충실도 시뮬레이션을 기반으로 한 교육 전략.
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활성 비교기: 전통적인 교육 전략
참가자는 최근 문헌을 기반으로 다음 축으로 세분화되는 설명-대화 수업에 제출됩니다. 1) 환자 안전; 2) 투약 과정; 3) 유해 약물 사건; 4) 중환자실 중환자 및 그 특이성.
그 후 학생들은 약물 준비 및 투여 교육을 위한 해부학적 조각이 있는 환경으로 안내됩니다.
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교실 기반 전략
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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집중 치료에서 정맥 주사 약물의 준비 및 투여에 대한 사전 지식(사전 테스트)
기간: 개입 전 설문지 적용(사전 테스트)
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연구 참여자에게 5개의 객관식 질문으로 구성된 "지식 설문지"를 적용하여 측정하게 됩니다.
시험의 최소 점수는 0점(최저 점수)이며 최대 점수는 100점(최고 점수)입니다.
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개입 전 설문지 적용(사전 테스트)
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중환자실에서 정맥주사제 준비 및 투여에 대한 지식(사후검사)
기간: 개입 직후 설문지 적용(사후 테스트)
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연구 참여자에게 5개의 객관식 질문으로 구성된 "지식 설문지"를 적용하여 측정하게 됩니다.
시험의 최소 점수는 0점(최저 점수)이며 최대 점수는 100점(최고 점수)입니다.
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개입 직후 설문지 적용(사후 테스트)
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중환자실에서 정맥주사제 조제 및 투여에 관한 지식(1차 유지)
기간: 개입 1개월 후 설문지 신청(1차 유지)
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연구 참여자에게 5개의 객관식 질문으로 구성된 "지식 설문지"를 적용하여 측정하게 됩니다.
시험의 최소 점수는 0점(최저 점수)이며 최대 점수는 100점(최고 점수)입니다.
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개입 1개월 후 설문지 신청(1차 유지)
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중환자실에서 정맥주사제 조제 및 투여에 관한 지식(2차 유지)
기간: 개입 3개월 후 설문지 신청(1차 보유)
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연구 참여자에게 5개의 객관식 질문으로 구성된 "지식 설문지"를 적용하여 측정하게 됩니다.
시험의 최소 점수는 0점(최저 점수)이며 최대 점수는 100점(최고 점수)입니다.
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개입 3개월 후 설문지 신청(1차 보유)
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2차 결과 측정
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학습에 대한 학생 만족도 및 자신감
기간: 척도는 두 가지 별개의 시간에 적용됩니다: 시간 1 - 개입 전; 시간 2 - 개입 직후.
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13문항으로 구성된 '학습에 대한 학생만족도 및 자신감' 척도를 적용해 측정한다.
각 항목은 1(최악의 점수)에서 5(최고의 점수)까지의 범위로 표시해야 합니다. 여기서 1은 진술에 매우 동의하지 않습니다. 2 - 진술에 동의하지 않습니다. 3 - 동의하거나 동의하지 않습니다. 4 - 진술에 동의합니다. 5 - 진술에 강력히 동의합니다.
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척도는 두 가지 별개의 시간에 적용됩니다: 시간 1 - 개입 전; 시간 2 - 개입 직후.
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고충실도 시뮬레이션으로 얻은 이득
기간: 척도는 개입 직후에 적용됩니다.
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시뮬레이션 전략을 통해 개발된 기술과 관련된 26개 항목으로 구성된 "간호 교육에 대한 고충실도 시뮬레이션 이득" 척도를 적용하여 측정됩니다.
각 항목은 1(최악의 점수)에서 5(최고의 점수)까지의 범위로 표시해야 합니다. 2 - 동일하게 유지되었습니다. 3 - 거의 개선되지 않았습니다. 4 - 상당히 향상되었습니다. 5 - 엄청나게 발전했습니다.
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척도는 개입 직후에 적용됩니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
수사관
- 연구 책임자: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Institute of Medicine (US) Committee on Quality of Health Care in America; Kohn LT, Corrigan JM, Donaldson MS, editors. To Err is Human: Building a Safer Health System. Washington (DC): National Academies Press (US); 2000. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK225182/
- Adams AJ, Wasson EA, Admire JR, Pablo Gomez P, Babayeuski RA, Sako EY, Willis RE. A Comparison of Teaching Modalities and Fidelity of Simulation Levels in Teaching Resuscitation Scenarios. J Surg Educ. 2015 Sep-Oct;72(5):778-85. doi: 10.1016/j.jsurg.2015.04.011. Epub 2015 May 20.
- Bingham AL, Sen S, Finn LA, Cawley MJ. Retention of advanced cardiac life support knowledge and skills following high-fidelity mannequin simulation training. Am J Pharm Educ. 2015 Feb 17;79(1):12. doi: 10.5688/ajpe79112.
- Choi I, Lee SM, Flynn L, Kim CM, Lee S, Kim NK, Suh DC. Incidence and treatment costs attributable to medication errors in hospitalized patients. Res Social Adm Pharm. 2016 May-Jun;12(3):428-37. doi: 10.1016/j.sapharm.2015.08.006. Epub 2015 Aug 20.
- Cortegiani A, Russotto V, Montalto F, Iozzo P, Palmeri C, Raineri SM, Giarratano A. Effect of High-Fidelity Simulation on Medical Students' Knowledge about Advanced Life Support: A Randomized Study. PLoS One. 2015 May 8;10(5):e0125685. doi: 10.1371/journal.pone.0125685. eCollection 2015.
- Marvanova M, Henkel PJ. Collaborating on medication errors in nursing. Clin Teach. 2018 Apr;15(2):163-168. doi: 10.1111/tct.12655. Epub 2017 Apr 24.
- Negri EC, Mazzo A, Martins JCA, Pereira GA Junior, Almeida RGDS, Pedersoli CE. Clinical simulation with dramatization: gains perceived by students and health professionals. Rev Lat Am Enfermagem. 2017 Aug 3;25:e2916. doi: 10.1590/1518-8345.1807.2916.
- Renata Grou Volpe C, Moura Pinho DL, Morato Stival M, Gomes de Oliveira Karnikowski M. Medication errors in a public hospital in Brazil. Br J Nurs. 2014 Jun 12-25;23(11):552, 553-9. doi: 10.12968/bjon.2014.23.11.552.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
연구 시작
2019년 3월 1일
기본 완료 (예상)
기본 완료
2019년 12월 31일
연구 완료 (예상)
연구 완료
2019년 12월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
최초 제출
2019년 1월 31일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 2월 1일
처음 게시됨 (실제)
처음 게시됨
2019년 2월 4일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
마지막 업데이트 게시됨
2019년 3월 18일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2019년 3월 14일
마지막으로 확인됨
마지막으로 확인됨
2019년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
기타 연구 ID 번호
- U1111-1227-7554
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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