Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)
2014년 10월 3일 업데이트: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors).
The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.
연구 개요
상태
완전한
연구 유형
중재적
등록 (실제)
2670
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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New York
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New York, New York, 미국, 10016
- MDRC
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
3년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
Inclusion Criteria:
- Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
- An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
- And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
- Children had to speak English and Spanish.
Exclusion Criteria:
- A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
- Only served migrant children
- Was located in a U.S. territory
- Only or mostly provided family child care or home services
- Was more than 100 miles from a "primary airport,"
- Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
- Had been in operation for less than 2 years
- Was not in compliance with Head Start Standards
- They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 컨트롤 그룹
대조군
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실험적: Incredible Years
incredible years intervention
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실험적: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
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실험적: Tools of the Mind
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
기간: 0 to 12 months
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Class-level outcome
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0 to 12 months
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Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
기간: 0 to 12 months
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Class-level outcome
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0 to 12 months
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Executive Function: Head-to-Toes
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
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0 to 12 months
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Executive Function: Pencil Tap
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
기간: 0 to 12 months
|
Child-level outocme
|
0 to 12 months
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Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
기간: 0 to 12 months
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Child-level Outcome
|
0 to 12 months
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Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Behavior Regulation: Behavior Problems Index
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
기간: 0 to 12 months
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Child-level outcome
|
0 to 12 months
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2009년 4월 1일
기본 완료 (실제)
2012년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2014년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2014년 10월 3일
처음 게시됨 (추정)
2014년 10월 6일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2014년 10월 6일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2014년 10월 3일
마지막으로 확인됨
2014년 10월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- HHSP23320072909YC
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