Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)
3 de octubre de 2014 actualizado por: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors).
The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
2670
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
New York
-
New York, New York, Estados Unidos, 10016
- MDRC
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
3 años a 4 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Inclusion Criteria:
- Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
- An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
- And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
- Children had to speak English and Spanish.
Exclusion Criteria:
- A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
- Only served migrant children
- Was located in a U.S. territory
- Only or mostly provided family child care or home services
- Was more than 100 miles from a "primary airport,"
- Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
- Had been in operation for less than 2 years
- Was not in compliance with Head Start Standards
- They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Sin intervención: Grupo de control
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Experimental: Incredible Years
incredible years intervention
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Experimental: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
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Experimental: Tools of the Mind
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Class-level outcome
|
0 to 12 months
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Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
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Class-level outcome
|
0 to 12 months
|
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Executive Function: Head-to-Toes
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Executive Function: Pencil Tap
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outocme
|
0 to 12 months
|
|
Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level Outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Behavior Regulation: Behavior Problems Index
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
Periodo de tiempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de abril de 2009
Finalización primaria (Actual)
1 de junio de 2012
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
25 de marzo de 2014
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de octubre de 2014
Publicado por primera vez (Estimar)
6 de octubre de 2014
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
6 de octubre de 2014
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de octubre de 2014
Última verificación
1 de octubre de 2014
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- HHSP23320072909YC
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