Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)
3 de outubro de 2014 atualizado por: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors).
The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
2670
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
New York
-
New York, New York, Estados Unidos, 10016
- MDRC
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
3 anos a 4 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Inclusion Criteria:
- Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
- An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
- And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
- Children had to speak English and Spanish.
Exclusion Criteria:
- A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
- Only served migrant children
- Was located in a U.S. territory
- Only or mostly provided family child care or home services
- Was more than 100 miles from a "primary airport,"
- Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
- Had been in operation for less than 2 years
- Was not in compliance with Head Start Standards
- They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Sem intervenção: Grupo de controle
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Experimental: Incredible Years
incredible years intervention
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Experimental: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
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Experimental: Tools of the Mind
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Prazo: 0 to 12 months
|
Class-level outcome
|
0 to 12 months
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Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
Prazo: 0 to 12 months
|
Class-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Executive Function: Head-to-Toes
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Executive Function: Pencil Tap
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outocme
|
0 to 12 months
|
|
Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level Outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Behavior Regulation: Behavior Problems Index
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
Prazo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de abril de 2009
Conclusão Primária (Real)
1 de junho de 2012
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
25 de março de 2014
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
3 de outubro de 2014
Primeira postagem (Estimativa)
6 de outubro de 2014
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
6 de outubro de 2014
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
3 de outubro de 2014
Última verificação
1 de outubro de 2014
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- HHSP23320072909YC
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