Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)
3 ottobre 2014 aggiornato da: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors).
The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
2670
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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New York
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New York, New York, Stati Uniti, 10016
- MDRC
-
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 3 anni a 4 anni (Bambino)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
- An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
- And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
- Children had to speak English and Spanish.
Exclusion Criteria:
- A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
- Only served migrant children
- Was located in a U.S. territory
- Only or mostly provided family child care or home services
- Was more than 100 miles from a "primary airport,"
- Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
- Had been in operation for less than 2 years
- Was not in compliance with Head Start Standards
- They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Nessun intervento: Gruppo di controllo
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Sperimentale: Incredible Years
incredible years intervention
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Sperimentale: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
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Sperimentale: Tools of the Mind
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Class-level outcome
|
0 to 12 months
|
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Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Class-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Executive Function: Head-to-Toes
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
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Executive Function: Pencil Tap
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outocme
|
0 to 12 months
|
|
Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level Outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Behavior Regulation: Behavior Problems Index
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
|
Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
Lasso di tempo: 0 to 12 months
|
Child-level outcome
|
0 to 12 months
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
- Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio
1 aprile 2009
Completamento primario (Effettivo)
1 giugno 2012
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
25 marzo 2014
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
3 ottobre 2014
Primo Inserito (Stima)
6 ottobre 2014
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
6 ottobre 2014
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
3 ottobre 2014
Ultimo verificato
1 ottobre 2014
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- HHSP23320072909YC
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