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Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)

3 octobre 2014 mis à jour par: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors). The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

2670

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New York
      • New York, New York, États-Unis, 10016
        • MDRC

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

3 ans à 4 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Inclusion Criteria:

  • Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
  • An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
  • And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
  • Children had to speak English and Spanish.

Exclusion Criteria:

  • A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
  • Only served migrant children
  • Was located in a U.S. territory
  • Only or mostly provided family child care or home services
  • Was more than 100 miles from a "primary airport,"
  • Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
  • Had been in operation for less than 2 years
  • Was not in compliance with Head Start Standards
  • They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Aucune intervention: Groupe de contrôle
Expérimental: Incredible Years
incredible years intervention
Comportemental: Incredible Years Teacher Training
Expérimental: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
Comportemental: Preschool PATHS
Expérimental: Tools of the Mind
Comportemental: Tools of the Mind

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Délai: 0 to 12 months
Class-level outcome
0 to 12 months
Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
Délai: 0 to 12 months
Class-level outcome
0 to 12 months
Executive Function: Head-to-Toes
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Executive Function: Pencil Tap
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
Délai: 0 to 12 months
Child-level outocme
0 to 12 months
Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
Délai: 0 to 12 months
Child-level Outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Behavior Regulation: Behavior Problems Index
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
Délai: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

MDRC

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

  • Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 avril 2009

Achèvement primaire (Réel)

1 juin 2012

Dates d'inscription aux études

Première soumission

25 mars 2014

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

3 octobre 2014

Première publication (Estimation)

6 octobre 2014

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

6 octobre 2014

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 octobre 2014

Dernière vérification

1 octobre 2014

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • HHSP23320072909YC

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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