Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Head Start Classroom-based Approaches and Resources for Emotion and Social Skill Promotion (Head Start CARES)

3. oktober 2014 opdateret af: MDRC
The purpose of this study was to deepen the evidence base for interventions that support the social-emotional skills that underlie children's engagement and attention to learning tasks by schools (learning behaviors) and their social interactions with teachers and peers (social behaviors). The study tested three theoretically-distinct approaches to enhancing children's social-emotional development, along with a comprehensive coaching and training model, on a large scale within the Head Start system.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

2670

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

3 år til 4 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inclusion Criteria:

  • Grantees had to have at least 4 centers with a similar racial/ethnic composition
  • An equal number of classrooms with full-day or part-day programs
  • And a similar mix of four-year-old-only and mixed-age (three-and four-year-old) classrooms.
  • Children had to speak English and Spanish.

Exclusion Criteria:

  • A grantee was excluded from the sample if it: only ran early Head Start programs
  • Only served migrant children
  • Was located in a U.S. territory
  • Only or mostly provided family child care or home services
  • Was more than 100 miles from a "primary airport,"
  • Operated fewer than 4 centers with two classrooms each
  • Had been in operation for less than 2 years
  • Was not in compliance with Head Start Standards
  • They were already systematically implementing a social-emotional curriculum or participating in another evaluation study.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Eksperimentel: Incredible Years
incredible years intervention
Adfærdsmæssigt: Incredible Years Teacher Training
Eksperimentel: Preschool PATHS
Preschool PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies)
Adfærdsmæssigt: Preschool PATHS
Eksperimentel: Tools of the Mind
Adfærdsmæssigt: Tools of the Mind

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Classroom Climate: Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Tidsramme: 0 to 12 months
Class-level outcome
0 to 12 months
Teacher Practice: Adapted Teaching Style Rating Scale (TSRS)
Tidsramme: 0 to 12 months
Class-level outcome
0 to 12 months
Executive Function: Head-to-Toes
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Executive Function: Pencil Tap
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Problem-Solving: Challenging Situations Task
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outocme
0 to 12 months
Emotion Knowledge: Emotion Situations and Identification Tasks
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Academic Rating Scale
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level Outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Expressive One-Word Picture Vocabulary Test
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Pre-Academic Skills: Woodcock-Johnson III
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Behavior Regulation: Behavior Problems Index
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Behaviors: Social Social Skills Rating Scale
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Social Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Interpersonal Skills
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months
Learning Behaviors: Cooper-Farran Behavioral Rating Scale- Work-Related Skills
Tidsramme: 0 to 12 months
Child-level outcome
0 to 12 months

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

MDRC

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Pamela Morris, Ph.D., MDRC/New York University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Mattera, S, Lloyd, CM, Fishman, M, and Bangser, M. (2013). A First Look at the Head Start CARES Demonstration: Large-Scale Implementation of Programs to Improve Children's Social-Emotional Competence. OPRE Report 2013-47. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. april 2009

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2012

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

25. marts 2014

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

3. oktober 2014

Først opslået (Skøn)

6. oktober 2014

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

6. oktober 2014

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

3. oktober 2014

Sidst verificeret

1. oktober 2014

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • HHSP23320072909YC

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Lærerpraksis

Kliniske forsøg med Incredible Years Teacher Training

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Taiwan

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner