유아기의 실행 기능
2026년 8월 11일 업데이트: Laura Cutting, Vanderbilt University
초기 학업 성취도 및 개입 대응: 실행 기능의 역할
상당한 수의 취학 연령 아동이 읽기와 수학 습득 모두에 어려움을 겪고 있다는 사실에도 불구하고 부분적으로 집행 기능(EF)을 통해 연결되는 것으로 생각되는 읽기와 수학 능력의 중첩 측면에 대한 뇌 메커니즘이 밝혀지지 않았습니다.
이 프로젝트는 유치원부터 1학년까지의 어린이를 따라가는 종적 설계를 사용하여 읽기, 수학 및 EF와 관련된 뇌 네트워크가 어떻게 상호 작용하여 학업 결과를 예측하고 학업적으로 어려움을 겪는 어린이의 개입 반응을 이해합니다.
연구 개요
상세 설명
이 종적 연구는 260명의 유치원생을 대상으로 여러 코호트에 걸쳐 시차를 두고 1학년까지 진행할 예정입니다. 각 코호트에 대해 세 가지 시험 시점이 있습니다: 유치원 가을, 유치원 봄, 1학년 가을.
세 번째 시험 시점 이후, 1학년 가을에 샘플의 하위 1/3 독자가 연구의 개입 부문에 참여하도록 선택됩니다. 이 학생들은 무작위로 두 부문 중 하나에 배치됩니다. 또는 6주 동안 20시간의 1:1 읽기 개입을 받는 읽기 개입 조건입니다. 두 하위 표본 부문의 어린이는 1학년 봄에 튜터링이 완료된 후 다시 평가됩니다.
자기 공명 영상(MRI) 및 기능적 자기 공명 영상(fMRI)을 통한 신경 영상 검사는 유치원 가을, 1학년 가을 및 1학년 봄 시점에 테스트와 함께 연구 참여의 일부로 수행됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
260
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Tennessee
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Nashville, Tennessee, 미국, 37240
- Vanderbilt University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
4년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 유치원생(약 4-9세)
- 영어 원어민
제외 기준:
- 등록 당시 유치원에 다니지 않은 아동;
- 이전 지적 장애 진단;
- 알려진 교정 불가능한 시각 장애;
- 25 데시벨(dB) 손실 이상의 문서화된 청각 장애;
- MRI 절차에 대한 의학적 금기(예: 금속 장치) - MRI 절차에서만 제외됩니다.
- 70 미만의 알려진 지능 지수(IQ);
- 전반적인 발달 장애; 그리고
- 간질, 척추이분증, 뇌성마비, 외상성 뇌손상, 뇌종양을 포함한 모든 알려진 신경학적 병리.
- 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)에 대한 각성제를 제외하고 향정신성 약물을 복용하는 사람들과 마찬가지로 동반이환 중증 정신 장애도 제외됩니다. ADHD 기준을 충족하는 어린이는 ADHD에 대한 각성제를 제외하고 향정신성 약물을 복용하지 않는 한 자격이 있습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 독서 과외 개입
6주 동안 20시간의 일대일 독서 지도
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6주 동안 20시간의 1:1 독서 과외 개입
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간섭 없음: 평소와 같이 사업
학교 내에서 평소와 같이 교육
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Woodcock Johnson 성취도 테스트, 제4판(WJ-IV)
기간: 기준선, 연구 시작 시(유치원 가을)
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문자 및 단어 인식 정확도, 해독 정확도 및 독해력을 평가하기 위해 WJ-IV 문자 식별, 단어 어택 및 구절 이해 하위 테스트가 시행됩니다.
WJ-IV 계산 및 응용 문제는 숫자 식별, 기본 수리 능력 및 수학 문제 해결을 평가하기 위해 시행됩니다.
실행 기능의 인지 및/또는 신경 메트릭과 학업 성취의 신경 메트릭이 동일한 시점에서 학업 능력을 예측하는지 여부를 평가합니다.
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기준선, 연구 시작 시(유치원 가을)
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Woodcock Johnson 성취도 테스트의 변경 사항, 제4판(WJ-IV)
기간: 기준선, 연구 시작 시(유치원 가을); 기준선 이후 약 1년 후(1학년 가을)
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읽기(WJ-IV 문자 식별, 단어 어택 및 구절 이해 하위 테스트로 측정) 및 수학(WJ-IV 계산 및 응용 문제 하위 테스트로 측정)의 기준선에서 변경.
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기준선, 연구 시작 시(유치원 가을); 기준선 이후 약 1년 후(1학년 가을)
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Woodcock Johnson 성취도 테스트의 변경 사항, 제4판(WJ-IV)
기간: 베이스라인 후 약 1년(1학년 가을); 기준선 이후 약 1년 3개월 후(1학년 봄)
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읽기(WJ-IV Letter Word Identification, Word Attack, Passage Comprehension 하위 테스트로 측정됨) 및 수학(WJ-IV Calculation 및 Applied Problems 하위 테스트로 측정됨)에서 개입 전 테스트에서 개입 후 테스트로 변경합니다.
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베이스라인 후 약 1년(1학년 가을); 기준선 이후 약 1년 3개월 후(1학년 봄)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Laurie E Cutting, PhD, Vanderbilt University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2019년 8월 13일
기본 완료 (추정된)
2029년 7월 31일
연구 완료 (추정된)
2030년 7월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2018년 10월 16일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2018년 10월 18일
처음 게시됨 (실제)
2018년 10월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 8월 14일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 8월 11일
마지막으로 확인됨
2026년 8월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- 181739
- 1R37HD095519-01A1 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
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