잠비아에서 여아 교육 이니셔티브의 일환으로 학교 관련 젠더 기반 폭력 문제 해결
2024년 7월 22일 업데이트: Wei Chang, World Bank
잠비아의 학교 관련 젠더 기반 폭력을 다루기 위한 중등학교의 안전한 공간 프로그램: 클러스터 무작위 통제 시험
이 시험의 목표는 잠비아의 중등학교 학생들에게 제공되는 학교 기반 안전 공간 프로그램인 Empowerment Pilot의 영향을 평가하는 것입니다.
대답하고자 하는 주요 질문은 권한 부여 파일럿이 학교 관련 젠더 기반 폭력(SRGBV)에 대한 사춘기 소녀의 지식을 증가시키고, 성역할 및 SRGBV에 대한 태도와 규범을 개선하고, 사회 정서적 기술을 증가시키고, 정신 건강을 개선하고, 사회적 지지를 강화한다.
연구 개요
상세 설명
무작위 대조 실험을 사용하여 학교 수준에서 무작위화한 이 연구는 권한 부여 파일럿이 SRGBV에 대한 사춘기 소녀의 지식에 미치는 영향을 평가할 것입니다. 성 역할, 체벌, 따돌림, 성폭력, SRGBV에 대한 반응에 대한 태도 및 규범; 사회정서적 기술; 정신 건강 및 사회적 지원.
데이터는 잠비아의 3개 지역에 걸쳐 약 3,000명의 사춘기 소녀와 교사/동료/간병인으로부터 수집됩니다.
이 연구는 SRGBV에 대한 인식을 만들고 태도를 바꾸는 데 효과가 있는 제한된 문헌에 기여하는 것을 목표로 합니다.
또한 청소년의 웰빙에 대한 안전한 공간 프로그램의 효과에 대한 문헌 증가에 기여할 것입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
6000
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Lusaka, 잠비아
- secondary schools in Kasama, Mpongwe, and Zambezi districts
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
사춘기 소녀 참가자를 위한 포함 기준:
- 중재 시작 시 2023학년도에 중등학교 8~11학년에 등록한 학생
- Keep Girls in School 프로그램의 수혜자
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 대조군
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실험적: 개입 그룹
권한 부여 파일럿
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Empowerment Pilot은 학생과 교사 사이에서 SRGBV에 대한 인식을 높이고 태도를 바꾸고 양성 평등을 촉진하는 것을 목표로 하는 학교 기반 프로그램입니다.
이 개입에는 교사 멘토가 학교의 다른 교사에게 제공하는 교육, 학생 학습자를 위한 안전한 공간을 통해 제공되는 학습 세션, 학부모-교사 위원회 참여를 위한 지침이 포함됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지난 2주간 SRGBV 경험
기간: 최종 설문조사 2주 전
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지난 2주 동안 SRGBV에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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최종 설문조사 2주 전
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지난 학기 동안 SRGBV 경험
기간: ~4개월 (2023학년도 3학기)
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지난 학기 동안 SRGBV에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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~4개월 (2023학년도 3학기)
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성 역할 및 SRGBV(청소년)에 대한 태도
기간: 개입 후 ~4개월
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성 역할, SRGBV, 피해자 지원에 대한 태도를 측정하는 16개 항목을 기반으로 한 정규화된 지수
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개입 후 ~4개월
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학교 분위기
기간: 개입 후 ~4개월
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학교 분위기와 학생-교사 상호 작용 측면에 관한 16가지 진술을 바탕으로 한 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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사회 정서적 웰빙
기간: 개입 후 ~4개월
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주관적 웰빙과 관련된 3가지 척도를 기반으로 한 정규화된 지수: 인지된 사회적 지원; 인지된 안전; 그리고 불안.
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개입 후 ~4개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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SRGBV에 대한 지식
기간: 개입 후 ~4개월
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어떤 행위가 폭력으로 간주되는지 묻는 12개 질문에 대한 정답 비율
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개입 후 ~4개월
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결석
기간: 최종 설문조사 한 달 전
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지난 달에 청소년이 결석한 일수
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최종 설문조사 한 달 전
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학교 등록
기간: 개입 후 ~4개월
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학교 등록 상태에 대한 이진 표시기
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개입 후 ~4개월
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일반적인 자기효능감
기간: 개입 후 ~4개월
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일반 자기효능감 척도에서 10개 항목의 종합 점수.
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개입 후 ~4개월
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적극적인 의사소통
기간: 개입 후 ~4개월
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자기 주장 의사소통 척도에 대한 6개 항목의 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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성평등 금지명령 규범
기간: 개입 후 ~4개월
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성평등 규범, GBV, 체벌, GBV 신고에 대한 금지명령 규범의 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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성평등한 기술 규범
기간: 개입 후 ~4개월
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성평등, GBV, 체벌, GBV 신고에 대한 기술 규범의 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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성 역할과 규범에 대한 태도
기간: 개입 후 ~4개월
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리커트 척도를 사용하여 7개 항목을 기반으로 한 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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SRGBV에 대한 태도
기간: 개입 후 ~4개월
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리커트 척도를 사용하여 7개 항목을 기반으로 한 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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SRGBV 신고에 대한 태도
기간: 개입 후 ~4개월
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리커트 척도를 사용하여 2개 항목을 기반으로 한 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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방관자 보고
기간: 개입 후 ~4개월
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청소년이 지난 학기 중에 폭력 사례를 보고한 경우 1로 코딩된 이진 표시기(0/1)
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개입 후 ~4개월
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방관자 개입에 대한 태도(비네트)
기간: 개입 후 ~4개월
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가상 상황에서 방관자 개입에 대한 태도에 대한 2개의 질문에 기초한 점수
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개입 후 ~4개월
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방관자 개입에 대한 설명적 규범(비네트)
기간: 개입 후 ~4개월
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기술 규범에 관한 2개의 질문에 기초한 점수
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개입 후 ~4개월
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방관자 개입에 관한 금지 명령 규범(비네트)
기간: 개입 후 ~4개월
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금지명령 규범에 관한 2개의 질문에 기초한 점수
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개입 후 ~4개월
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포부 - 교육 성취
기간: 개입 후 ~4개월
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응답자가 이수하고 싶은 정규 교육 수준을 나타내는 변수
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개입 후 ~4개월
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경력에 대한 열망
기간: 개입 후 ~4개월
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청소년이 직업 경력을 열망하는 경우 1로 코딩된 이진 표시기
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개입 후 ~4개월
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인지된 사회적 지지
기간: 개입 후 ~4개월
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인지된 사회적 지지의 다차원 척도를 기반으로 한 평균 점수
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개입 후 ~4개월
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불안
기간: 개입 후 ~4개월
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GAD-7 불안 척도에 기초한 종합 점수(Spitzer et al., 1999)
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개입 후 ~4개월
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학교에서 인지된 안전
기간: 개입 후 ~4개월
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응답자가 학교에서 안전하다고 느끼는지에 대한 5개 항목의 종합 점수
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개입 후 ~4개월
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결혼희망나이
기간: 개입 후 ~4개월
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청소년이 18세 이후에 결혼하기를 원하는 경우 1로 코딩된 이진 표시기
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개입 후 ~4개월
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대행사
기간: 개입 후 ~4개월
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글로벌 초기 청소년 연구(Global Early Adolescent Study)(Zimmerman et al., 2019)의 에이전시 척도(Agency Scale)에서 채택한 이동의 자유, 음성, 행동 제어 및 의사 결정을 포함하여 에이전시의 다양한 측면을 측정하는 20개 항목을 기반으로 한 종합 점수입니다.
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개입 후 ~4개월
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지난 2주간 성폭력 경험
기간: 최종 설문조사 2주 전
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응답자가 신고한 모든 유형의 성폭력에 대한 자기 보고 경험의 이진 변수
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최종 설문조사 2주 전
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지난 2주간 정서적 폭력 경험
기간: 최종 설문조사 2주 전
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응답자가 보고한 모든 유형의 정서적 폭력에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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최종 설문조사 2주 전
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지난 2주간 신체적 폭력을 당한 경험
기간: 최종 설문조사 2주 전
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응답자가 보고한 모든 유형의 신체적 폭력에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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최종 설문조사 2주 전
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학기말 성폭력 경험
기간: ~4개월 (2023학년도 3학기)
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응답자가 신고한 모든 유형의 성폭력에 대한 자기 보고 경험의 이진 변수
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~4개월 (2023학년도 3학기)
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학기말, 정서적 폭력 경험
기간: ~4개월 (2023학년도 3학기)
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응답자가 보고한 모든 유형의 정서적 폭력에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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~4개월 (2023학년도 3학기)
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학기말, 신체적 폭력 경험
기간: ~4개월 (2023학년도 3학기)
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응답자가 보고한 모든 유형의 신체적 폭력에 대한 자체 보고 경험의 이진 변수
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~4개월 (2023학년도 3학기)
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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SRGBV에 대한 교사의 지식
기간: 개입 후 ~4개월
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어떤 행위가 폭력으로 간주되는지 묻는 12개 질문에 대한 정답 비율
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개입 후 ~4개월
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학교 분위기에 대한 교사의 평가
기간: 개입 후 ~4개월
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학교 환경이 남학생과 여학생 모두에게 안전한 정도를 측정하는 17개 항목을 기반으로 한 지수
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개입 후 ~4개월
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성 역할 및 SRGBV(교사)에 대한 태도
기간: 개입 후 ~4개월
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성 역할, SRGBV, 피해자 지원에 대한 태도를 측정하는 16개 항목을 기반으로 한 정규화된 지수
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개입 후 ~4개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Wei Chang, World Bank
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 5월 8일
기본 완료 (실제)
2024년 4월 7일
연구 완료 (실제)
2024년 4월 7일
연구 등록 날짜
최초 제출
2023년 3월 16일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2023년 4월 19일
처음 게시됨 (실제)
2023년 5월 3일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 7월 24일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 7월 22일
마지막으로 확인됨
2024년 7월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- p151451
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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