Abordar la violencia de género relacionada con la escuela como parte de la iniciativa Mantener a las niñas en la escuela en Zambia
22 de julio de 2024 actualizado por: Wei Chang, World Bank
Programa de espacio seguro en escuelas secundarias para abordar la violencia de género relacionada con la escuela en Zambia: un ensayo controlado aleatorio por grupos
El objetivo de esta prueba es evaluar el impacto del Empowerment Pilot, un programa de espacio seguro basado en la escuela que se entrega a estudiantes de secundaria en Zambia.
La pregunta principal que pretende responder es si el piloto de empoderamiento aumenta el conocimiento de las adolescentes sobre la violencia de género relacionada con la escuela (SRGBV), mejora las actitudes y normas sobre los roles de género y la VGAE, aumenta las habilidades socioemocionales, mejora la salud mental y aumenta el apoyo social.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Usando un ensayo controlado aleatorizado, con aleatorización a nivel escolar, este estudio evaluará el impacto del Piloto de Empoderamiento en el conocimiento de las adolescentes sobre la VGAE; actitudes y normas en torno a los roles de género, el castigo corporal, el acoso, la violencia sexual y la respuesta a la VGAE; habilidades socioemocionales; salud mental y apoyo social.
Se recopilarán datos de aproximadamente 3000 niñas adolescentes y sus maestros/compañeros/cuidadores en tres distritos de Zambia.
Este estudio tiene como objetivo contribuir a la literatura limitada sobre lo que funciona para crear conciencia y cambiar las actitudes en torno a la VGAE.
También contribuirá a la creciente literatura sobre la efectividad de los programas de espacios seguros en el bienestar de los adolescentes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
6000
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Lusaka, Zambia
- secondary schools in Kasama, Mpongwe, and Zambezi districts
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión para niñas adolescentes participantes:
- Estudiantes matriculados en los grados 8 - 11 de escuelas secundarias en el año escolar 2023 al inicio de la intervención
- Beneficiarios del programa Keeping Girls in School
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Sin intervención: Grupo de control
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Experimental: Grupo de intervención
Piloto de empoderamiento
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El Empowerment Pilot es un programa escolar destinado a crear conciencia y cambiar las actitudes sobre la VGAE entre estudiantes y docentes y promover la igualdad de género.
Esta intervención incluye capacitación brindada por maestros mentores a otros maestros en la escuela, sesiones de aprendizaje impartidas a través de espacios seguros para estudiantes y orientación para involucrar a los comités de padres y maestros.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Experiencia de cualquier violencia de género en el ámbito escolar, en las últimas dos semanas
Periodo de tiempo: dos semanas antes de la encuesta final
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier violencia de género en las últimas dos semanas.
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dos semanas antes de la encuesta final
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Experiencia de cualquier violencia de género en el ámbito escolar, pasado el período escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier violencia de género en el último trimestre escolar
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~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Actitudes hacia los roles de género y la VGAE (adolescentes)
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un índice normalizado basado en 16 ítems que miden actitudes hacia los roles de género, la VGAE y el apoyo a las víctimas.
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~4 meses después de la intervención
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Clima escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación compuesta basada en 16 afirmaciones sobre aspectos del clima escolar y las interacciones entre estudiantes y maestros.
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~4 meses después de la intervención
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Bienestar socioemocional
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un índice normalizado basado en 3 escalas relacionadas con el bienestar subjetivo: apoyo social percibido; seguridad percibida; y ansiedad.
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~4 meses después de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conocimiento de la VGAE
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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la fracción de respuestas correctas a 12 preguntas que preguntan si un acto se considera violencia
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~4 meses después de la intervención
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Absentismo escolar
Periodo de tiempo: un mes antes de la encuesta final
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Número de días que un adolescente perdió en el último mes completo.
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un mes antes de la encuesta final
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Inscripción escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un indicador binario para el estado de inscripción escolar
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~4 meses después de la intervención
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Autoeficacia general
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta de 10 ítems en la escala de autoeficacia general.
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~4 meses después de la intervención
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Comunicación asertiva
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta de 6 ítems en la escala de Comunicación de Asertividad
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~4 meses después de la intervención
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Normas cautelares equitativas de género
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación compuesta de normas cautelares para normas de igualdad de género, violencia de género, castigo corporal y presentación de informes sobre violencia de género
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~4 meses después de la intervención
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Normas descriptivas equitativas de género
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación compuesta de normas descriptivas para la igualdad de género, la violencia de género, el castigo corporal y la presentación de informes sobre violencia de género
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~4 meses después de la intervención
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Actitudes hacia los roles y normas de género
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta basada en 7 ítems con una escala de Likert
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~4 meses después de la intervención
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Actitudes hacia la VGAE
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta basada en 7 ítems con una escala de Likert
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~4 meses después de la intervención
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Actitudes hacia la denuncia de la VGAE
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta basada en 2 ítems con una escala de Likert
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~4 meses después de la intervención
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Informes de transeúntes
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un indicador binario codificado a 1 si el adolescente reportó algún caso de violencia en el último período escolar (0/1)
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~4 meses después de la intervención
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Actitudes hacia la intervención de los espectadores (viñetas)
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación basada en 2 preguntas sobre actitudes hacia la intervención de los espectadores en situaciones hipotéticas.
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~4 meses después de la intervención
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Normas descriptivas sobre la intervención de los espectadores (viñetas)
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación basada en 2 preguntas sobre normas descriptivas
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~4 meses después de la intervención
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Normas cautelares en torno a la intervención de espectadores (viñetas)
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación basada en 2 preguntas sobre normas cautelares
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~4 meses después de la intervención
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Aspiración - logro educativo
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una variable que indica el nivel de educación formal que al encuestado le gustaría completar.
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~4 meses después de la intervención
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Aspiración a una carrera
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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un indicador binario codificado en 1 si el adolescente aspira a una carrera profesional
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~4 meses después de la intervención
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Apoyo social percibido
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Puntuación media basada en la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido
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~4 meses después de la intervención
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Ansiedad
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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una puntuación compuesta basada en la escala de ansiedad GAD-7 (Spitzer et al., 1999)
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~4 meses después de la intervención
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Seguridad percibida en la escuela
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación compuesta de 5 ítems sobre si el encuestado se siente seguro en la escuela.
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~4 meses después de la intervención
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Edad aspirada para contraer matrimonio
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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un indicador binario codificado en 1 si el adolescente aspira a casarse después de los 18 años
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~4 meses después de la intervención
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Agencia
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Una puntuación compuesta basada en 20 ítems que miden diferentes aspectos de la agencia, incluida la libertad de movimiento, la voz, el control del comportamiento y la toma de decisiones, adaptada de la Escala de Agencia del Global Early Adolescent Study (Zimmerman et al., 2019)
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~4 meses después de la intervención
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Experiencia de violencia sexual, últimas dos semanas
Periodo de tiempo: 2 semanas antes de la encuesta final
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia sexual reportada por el encuestado.
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2 semanas antes de la encuesta final
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Experiencia de violencia emocional, últimas dos semanas.
Periodo de tiempo: 2 semanas antes de la encuesta final
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia emocional reportada por el encuestado.
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2 semanas antes de la encuesta final
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Experiencia de violencia física, últimas dos semanas.
Periodo de tiempo: 2 semanas antes de la encuesta final
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia física reportada por el encuestado.
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2 semanas antes de la encuesta final
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Experiencia de violencia sexual, pasado curso escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia sexual reportada por el encuestado.
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~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Experiencia de violencia emocional, pasado curso escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia emocional reportada por el encuestado.
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~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Experiencia de violencia física, pasado curso escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Una variable binaria de experiencia autoinformada de cualquier tipo de violencia física reportada por el encuestado.
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~4 meses (tercer período del año escolar 2023)
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conocimiento de los docentes sobre la VGAE
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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la fracción de respuestas correctas a 12 preguntas que preguntan si un acto se considera violencia
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~4 meses después de la intervención
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Evaluación de los docentes sobre el clima escolar
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un índice basado en 17 ítems que miden en qué medida el clima escolar es seguro tanto para niños como para niñas
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~4 meses después de la intervención
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Actitudes hacia los roles de género y la VGAE (docentes)
Periodo de tiempo: ~4 meses después de la intervención
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Un índice normalizado basado en 16 ítems que miden actitudes hacia los roles de género, la VGAE y el apoyo a las víctimas.
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~4 meses después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Wei Chang, World Bank
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
8 de mayo de 2023
Finalización primaria (Actual)
7 de abril de 2024
Finalización del estudio (Actual)
7 de abril de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
16 de marzo de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
19 de abril de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
3 de mayo de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
24 de julio de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de julio de 2024
Última verificación
1 de julio de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- p151451
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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