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Umgang mit schulbezogener geschlechtsspezifischer Gewalt als Teil der Keeping Girls in School-Initiative in Sambia

5. April 2024 aktualisiert von: Wei Chang, World Bank

Safe-Space-Programm in Sekundarschulen zur Bekämpfung schulbezogener geschlechtsspezifischer Gewalt in Sambia: eine randomisierte kontrollierte Clusterstudie

Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung des Empowerment Pilot, eines schulbasierten Safe-Space-Programms für Sekundarschüler in Sambia, zu bewerten. Die Hauptfrage, die es beantworten soll, ist, ob das Empowerment-Pilotprojekt das Wissen heranwachsender Mädchen über schulbezogene geschlechtsspezifische Gewalt (SRGBV) erweitert, Einstellungen und Normen in Bezug auf Geschlechterrollen und SRGBV verbessert, sozio-emotionale Fähigkeiten verbessert, die psychische Gesundheit verbessert und verbessert die soziale Unterstützung.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Unter Verwendung einer randomisierten kontrollierten Studie mit Randomisierung auf Schulebene wird diese Studie die Auswirkungen des Empowerment Pilot auf das Wissen von heranwachsenden Mädchen über SRGBV bewerten; Einstellungen und Normen zu Geschlechterrollen, körperlicher Bestrafung, Mobbing, sexueller Gewalt und Reaktion auf SRGBV; sozioemotionale Fähigkeiten; psychische Gesundheit und soziale Unterstützung. Daten werden von etwa 3.000 heranwachsenden Mädchen und ihren Lehrern/Gleichaltrigen/Betreuern in drei Distrikten in Sambia gesammelt. Diese Studie zielt darauf ab, zur begrenzten Literatur darüber beizutragen, was funktioniert, um Bewusstsein zu schaffen und Einstellungen in Bezug auf SRGBV zu ändern. Es wird auch zur wachsenden Literatur über die Wirksamkeit von Safe-Space-Programmen für das Wohlbefinden von Jugendlichen beitragen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

6000

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Sambia
      • Lusaka, Sambia
        • Rekrutierung
        • secondary schools in Kasama, Mpongwe, and Zambezi districts

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien für jugendliche Teilnehmerinnen:

  • Schülerinnen und Schüler, die zum Zeitpunkt des Interventionsbeginns im Schuljahr 2023 in den Klassen 8 – 11 der Sekundarstufe eingeschrieben waren
  • Begünstigte des Keeping Girls in School-Programms

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Experimental: Interventionsgruppe
Empowerment-Pilot
Verhalten: Empowerment-Pilot
Das Empowerment Pilot ist ein schulbasiertes Programm, das darauf abzielt, das Bewusstsein zu schärfen und die Einstellung zu SRGBV bei Schülern und Lehrern zu ändern und die Gleichstellung der Geschlechter zu fördern. Diese Intervention umfasst Schulungen, die von Lehrermentoren für andere Lehrer in der Schule angeboten werden, Lernsitzungen, die in sicheren Räumen für Schüler und Lernende abgehalten werden, und Anleitungen für die Einbindung von Eltern-Lehrer-Ausschüssen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Erfahrung eines SRGBV in den letzten zwei Wochen
Zeitfenster: zwei Wochen vor der Endbefragung
Eine binäre Variable der selbstberichteten Erfahrung eines SRGBV in den letzten zwei Wochen
zwei Wochen vor der Endbefragung
Erfahrung eines SRGBV, vergangenes Schuljahr
Zeitfenster: ~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Eine binäre Variable der selbstberichteten Erfahrung eines SRGBV im vergangenen Schuljahr
~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Einstellungen zu Geschlechterrollen und SRGBV (Jugendliche)
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein normalisierter Index, der auf 16 Elementen basiert und die Einstellungen zu Geschlechterrollen, SRGBV und Unterstützung für Opfer misst
~4 Monate nach der Intervention
Schulklima
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine zusammengesetzte Bewertung basierend auf 16 Aussagen zu Aspekten des Schulklimas und der Interaktion zwischen Schülern und Lehrern
~4 Monate nach der Intervention
Sozio-emotionales Wohlbefinden
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein normalisierter Index, der auf drei Skalen basiert, die sich auf das subjektive Wohlbefinden beziehen: wahrgenommene soziale Unterstützung; wahrgenommene Sicherheit; und Angst.
~4 Monate nach der Intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kenntnisse über SRGBV
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
der Anteil der richtigen Antworten auf 12 Fragen, die danach fragen, ob eine Handlung als Gewalt angesehen wird
~4 Monate nach der Intervention
Fehlzeiten in der Schule
Zeitfenster: einen Monat vor der Endbefragung
Anzahl der Tage, die ein Jugendlicher im letzten abgeschlossenen Monat versäumt hat
einen Monat vor der Endbefragung
Einschulung
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein binärer Indikator für den Einschulungsstatus
~4 Monate nach der Intervention
Allgemeine Selbstwirksamkeit
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine zusammengesetzte Bewertung aus 10 Elementen auf der allgemeinen Selbstwirksamkeitsskala.
~4 Monate nach der Intervention
Selbstsichere Kommunikation
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine zusammengesetzte Bewertung aus 6 Elementen auf der Skala „Durchsetzungsfähigkeitskommunikation“.
~4 Monate nach der Intervention
Geschlechtergerechte Unterlassungsnormen
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine zusammengesetzte Bewertung von Unterlassungsnormen für Geschlechtergleichstellungsnormen, geschlechtsspezifische Gewalt, körperliche Bestrafung und Berichterstattung über geschlechtsspezifische Gewalt
~4 Monate nach der Intervention
Geschlechtergerechte Beschreibungsnormen
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine zusammengesetzte Bewertung beschreibender Normen für Geschlechtergleichheit, geschlechtsspezifische Gewalt, körperliche Züchtigung und Berichterstattung über geschlechtsspezifische Gewalt
~4 Monate nach der Intervention
Erfahrungen mit sexueller Gewalt, letzte zwei Wochen
Zeitfenster: 2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten sexueller Gewalt, die der Befragte gemeldet hat
2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Erfahrung emotionaler Gewalt in den letzten zwei Wochen
Zeitfenster: 2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten emotionaler Gewalt, die der Befragte berichtet
2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Erfahrung körperlicher Gewalt in den letzten zwei Wochen
Zeitfenster: 2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten von körperlicher Gewalt, die der Befragte angegeben hat
2 Wochen vor der Endline-Umfrage
Erfahrungen mit sexueller Gewalt im vergangenen Schuljahr
Zeitfenster: ~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten sexueller Gewalt, die der Befragte gemeldet hat
~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Erfahrung emotionaler Gewalt im vergangenen Schuljahr
Zeitfenster: ~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten emotionaler Gewalt, die der Befragte berichtet
~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Erfahrung körperlicher Gewalt im vergangenen Schuljahr
Zeitfenster: ~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Zusammengesetzte Werte basierend auf der Häufigkeit verschiedener Arten von körperlicher Gewalt, die der Befragte angegeben hat
~4 Monate (Term 3 des Schuljahres 2023)
Einstellungen zu Geschlechterrollen und -normen
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine zusammengesetzte Bewertung basierend auf 7 Items mit einer Likert-Skala
~4 Monate nach der Intervention
Einstellungen gegenüber SRGBV
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine zusammengesetzte Bewertung basierend auf 7 Items mit einer Likert-Skala
~4 Monate nach der Intervention
Einstellungen zur Meldung von SRGBV
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine zusammengesetzte Bewertung basierend auf 2 Elementen mit einer Likert-Skala
~4 Monate nach der Intervention
Berichterstattung von Zuschauern
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein mit 1 kodierter binärer Indikator, wenn Jugendliche im vergangenen Schuljahr einen Fall von Gewalt gemeldet haben (0/1)
~4 Monate nach der Intervention
Einstellungen zum Eingreifen von Unbeteiligten (Vignetten)
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine Bewertung basierend auf zwei Fragen zur Einstellung gegenüber dem Eingreifen von Unbeteiligten in hypothetischen Situationen
~4 Monate nach der Intervention
Beschreibende Normen zum Eingreifen von Unbeteiligten (Vignetten)
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine Bewertung basierend auf 2 Fragen zu beschreibenden Normen
~4 Monate nach der Intervention
Unterlassungsnormen rund um das Eingreifen von Unbeteiligten (Vignetten)
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine Bewertung basierend auf 2 Fragen zu Unterlassungsnormen
~4 Monate nach der Intervention
Aspiration – Bildungsabschluss
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
eine Variable, die das Niveau der formalen Bildung angibt, das der Befragte gerne abschließen würde
~4 Monate nach der Intervention
Streben nach einer Karriere
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
ein mit 1 kodierter binärer Indikator, wenn der Jugendliche eine berufliche Laufbahn anstrebt
~4 Monate nach der Intervention
Wahrgenommene soziale Unterstützung
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
mittlere Punktzahl basierend auf der mehrdimensionalen Skala der wahrgenommenen sozialen Unterstützung
~4 Monate nach der Intervention
Angst
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
ein zusammengesetzter Score basierend auf der GAD-7-Angstskala (Spitzer et al., 1999)
~4 Monate nach der Intervention
Wahrgenommene Sicherheit in der Schule
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine zusammengesetzte Bewertung aus 5 Punkten darüber, ob sich der Befragte in der Schule sicher fühlt
~4 Monate nach der Intervention
Angestrebtes Heiratsalter
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
ein binärer Indikator, der auf 1 kodiert ist, wenn Jugendliche nach dem 18. Lebensjahr heiraten möchten
~4 Monate nach der Intervention
Agentur
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Eine zusammengesetzte Bewertung basierend auf 20 Elementen, die verschiedene Aspekte der Entscheidungsfreiheit messen, einschließlich Bewegungsfreiheit, Stimme, Verhaltenskontrolle und Entscheidungsfindung, angepasst an die Agenturskala der Global Early Adolescent Study (Zimmerman et al., 2019).
~4 Monate nach der Intervention

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kenntnisse der Lehrer über SRGBV
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
der Anteil der richtigen Antworten auf 12 Fragen, die danach fragen, ob eine Handlung als Gewalt angesehen wird
~4 Monate nach der Intervention
Einschätzung des Schulklimas durch die Lehrkräfte
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein auf 17 Elementen basierender Index, der misst, inwieweit das Schulklima für Jungen und Mädchen sicher ist
~4 Monate nach der Intervention
Einstellungen zu Geschlechterrollen und SRGBV (Lehrer)
Zeitfenster: ~4 Monate nach der Intervention
Ein normalisierter Index, der auf 16 Elementen basiert und die Einstellungen zu Geschlechterrollen, SRGBV und Unterstützung für Opfer misst
~4 Monate nach der Intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

World Bank

Ermittler

  • Hauptermittler: Wei Chang, World Bank

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

8. Mai 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. April 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

31. Mai 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. März 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

19. April 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

3. Mai 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

9. April 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. April 2024

Zuletzt verifiziert

1. April 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • p151451

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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