불안 및/또는 우울증에 대한 도움 요청을 늘리기 위한 성소수자 청소년(SGMY) 및 온라인 개입
2025년 10월 5일 업데이트: Ana Radovic, University of Pittsburgh
성소수자 청소년의 우울증 및 자살 충동에 대한 도움 찾기를 위한 기술 개입 최적화
조사관은 96명의 성소수자 청소년(SGMY)을 대상으로 한 연구에서 4가지 기술 기반 도구(유튜브 비디오, 온라인 리소스 링크, 틱톡 비디오 및 기타 미디어의 조합)를 사용하여 청소년이 원하는 것을 찾는 데 도움이 되는 효과를 확인할 것입니다. 정신 건강에 도움이 됩니다.
참가자는 16개 그룹 중 하나로 나뉘며 Discord에서 익명으로 다른 참가자와 상호 작용합니다.
각 그룹은 특정 주제로 분류된 도구 중 1개, 2개, 3개 또는 4개 모두에 액세스할 수 있습니다. 단, 도구를 사용하는 사람들과 이 결과를 비교하기 위해 도구에 액세스할 수 없는 그룹은 제외됩니다. ).
4주 동안 진행되는 Discord 부분을 시작하기 전에 설문 조사가 있을 예정이며, 이후에도 설문 조사가 있을 예정입니다.
연구 개요
상태
완전한
정황
상세 설명
청소년 중 3분의 1만이 우울증 치료를 받고 있으며, 많은 청소년이 진료소 기반의 정신 건강 자원과 상호작용하지 못하고 있습니다. 성소수자 청소년(SGMY)은 심각한 정신 건강 장애 및 자살 충동에 걸릴 위험이 더 높지만, 접근이 가능한 경우에도 정신 건강 서비스를 받을 가능성은 훨씬 적습니다.
낙인, 치료에 대한 부정적인 믿음, 정신 건강 지식 부족 등 광범위한 요인이 서비스를 찾지 않는 데 영향을 미칩니다. 주류 정신 건강 개입은 도움 구하는 것을 방해하는 SGMY의 고유한 요소를 해결하지 못합니다. 이중 낙인(정신 건강에 대한 낙인, 내면화된 동성애 혐오증과 성전환자 혐오증), SGM 상태 공개에 대한 우려, 낮은 가족 지원, 정신 건강을 확인하는 SGM에 대한 접근 부족 건강 전문가.
접근하기 어려운 곳임에도 불구하고 우울증에 걸릴 위험이 있는 SGMY는 온라인에서 상당히 활동적입니다. 그러나 SGMY에 특화된 증거 기반 온라인 개입은 부족하며 지역 사회 개입은 정신 건강 도움 추구를 향상시키지 않습니다. 도움 요청을 방해하지만 그 자체로는 유용하고 참여가 가능한 고유한 요인을 해결하려면 표적화된 온라인 개입이 필요합니다. 현재 제안은 SGMY의 이질성과 특정 요구를 고려하여 기술 개입 설계에 대한 사용자 정보 효율적인 접근 방식을 사용할 것입니다. 조사관은 행동 중재 기술 모델을 사용하여 여러 중재 원칙(IP) 또는 중재 목표 및 행동 전략을 포함한 이론적 개념을 설계하고 연구하여 설계 및 잠재적 양식을 반복하면서 어떤 행동 메커니즘이 유망한지 이해합니다.
조사관은 인간 컴퓨터 상호 작용(HCI) 프레임워크, 발견, 설계/구축 및 테스트를 사용하여 여러 IP를 개발하고 연구합니다. 특히, HCI 기술을 사용하여 초기 프로토타입을 개발하고 반복적인 사용자 피드백을 구하며 각 IP 프로토타입의 개별적 및 결합된 타당성, 유용성, 수용 가능성 및 도움 구하려는 의도의 변화를 이해하기 위해 계승 시험을 사용하여 4개의 최종 저충실도 프로토타입을 평가합니다. 다양한(인종, 민족, 연령, 성 정체성, 성적 취향) SGMY의 온라인 샘플.
이는 대규모 임상 시험에서 평가할 특정 SGMY 하위 그룹에 대한 다양한 구성 요소를 포함할 수 있는 충실도 높은 개입의 개발을 알려줄 것입니다. PI인 Dr. Radovic은 청소년 의학 분야의 의사 연구원이며 중재 개발을 알리기 위해 이해관계자 정보 방법과 HCI 기술을 사용하여 수년간 연구를 수행해 왔습니다. SGM 건강, 이해관계자 참여, 개입 설계, 질적 분석, HCI 설계, BIT 개발 및 테스트 전문가와 협력함으로써 조사관은 SGM 청소년의 우울증 및 자살 경향 격차를 해소하여 청소년에게 동기를 부여하고 준비시킬 수 있는 흥미로운 기회를 갖게 됩니다. 치료에 접근하는 데 필요한 도구.
이 제안은 민첩한 반복 테스트를 수행하여 NOT-MH-18-031에 대응하고 NOT-MD-19-001(오명 감소 개입 테스트)을 수행합니다. 성소수자(또는 LGBTQ) 청소년은 우울증, 불안, 자살 충동의 비율이 높아지지만 낙인과 낮은 가족 지원으로 인해 다른 청소년에 비해 정신 건강 치료를 받을 가능성이 낮습니다. 이 청소년들은 온라인에서 상당히 활동적입니다. 이 연구는 어떤 유형의 기술 개입이 필요한 경우 정신 건강 도움을 구하는 데 가장 유망한지 이해하는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
81
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Pennsylvania
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Pittsburgh, Pennsylvania, 미국, 15213
- Virtual Social Media Based Recruitment
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준을 나열하십시오.
스마트폰에 접속할 수 있습니다. 6학년을 마쳤습니다. 인터넷에 접근할 수 있고 인터넷을 사용할 수 있는 지적, 신체적 능력이 있어야 합니다. 인구통계학적 기준에 적합(SGMY); 경미하거나 더 심각한 우울증 및/또는 불안 증상이 있는 경우(PHQ-8 및/또는 GAD-7 = 5 이상)
우리는 샘플을 정기적으로 모니터링하여 다음 비율에 도달하도록 시도합니다.
50%는 14-16세이고 50%는 17-19세입니다. 50%는 성적 소수자이지만 시스젠더이고 50%는 시스젠더가 아님을 확인합니다. 최소 40%는 소수 인종 또는 민족으로 확인합니다.
특정 비율에 도달하면(예: 모집된 샘플의 60%가 소수 인종 또는 소수 민족에 속하지 않는 것으로 확인되는 경우) 그렇지 않은 사람들을 제외하도록 화면 설정을 변경합니다.
제외 기준을 나열하십시오.
스마트폰이나 인터넷에 접속할 수 없고, 6학년을 마치지 못했고, 인터넷을 사용할 수 없으며, 우울증과 불안은 경미함(PHQ-8 및 GAD-7 점수 <5)입니다. 현재 심리 치료를 진행 중입니다(예: 1회 이상의 세션에 참석했거나 참석할 계획).
지난 3개월 이내에 치료를 받은 경우
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 요인 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 통제 그룹 - 개입 없음
Arm 1에는 어떠한 개입도 제공되지 않으며 대조군이 됩니다.
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통제 그룹 - 개입이 제공되지 않습니다.
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실험적: 개입 1 - 교차성과 정체성
Arm 2에는 개입 1에 대한 접근 권한이 부여됩니다.
정체성과 교차성에 초점을 맞춘 비디오와 텍스트 콘텐츠를 갖게 될 것입니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 1 및 2 - 교차성 및 신원/기밀성 및 개인정보 보호
Arm 3에는 교차성과 기밀성에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠에 대한 액세스 권한이 부여됩니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 1, 2, 3 - 교차성/기밀성/교육 도구
Arm 4에는 교차성, 기밀성 및 신원 교육에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠에 대한 액세스 권한이 부여됩니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 1, 2, 4 - 교차성/기밀성/치료 확인 찾기
Arm 5는 개입 1, 2, 4에 액세스할 수 있으며, 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 교차성, 기밀 유지 및 간병인의 확인 여부를 결정하는 데 중점을 둡니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 1, 2, 3, 4 - 교차성/기밀성/교육 도구/치료 확인
Arm 6은 교차성, 기밀성, 신원에 대한 교육 및 간병인의 확인 여부에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠를 포함하여 4가지 개입 모두에 액세스할 수 있습니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 1과 3 - 교차성과 정체성/교육 도구
Arm 7은 교차성과 정체성에 대한 교육에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠를 포함하는 개입 1과 3에 접근할 수 있습니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 중재 1, 3, 4 - 교차성과 정체성/교육 도구/긍정 치료 찾기
Arm 8은 교차성, 정체성에 대한 교육, 간병인의 확인 여부 결정에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠를 포함하는 개입 1, 3, 4에 액세스할 수 있습니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 중재 1 및 4 - 교차성과 정체성/치료 확인 찾기
Arm 9는 개입 1과 4에 액세스할 수 있으며, 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 교차성에 초점을 맞추고 간병인의 확인 여부를 결정합니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 교차성과 정체성 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 2 - 기밀유지 및 개인정보 보호
Arm 10에게는 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠가 포함된 개입 2에 대한 액세스 권한이 부여됩니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 2 및 3 - 기밀 유지 및 개인 정보 보호/교육 도구
Arm 11은 개입 2와 3에 접근할 수 있습니다. 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 신원에 대한 기밀 유지 및 교육에 중점을 둘 것입니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 2, 3, 4 - 기밀 유지 및 개인 정보 보호/교육 도구/확증 치료 찾기
Arm 12에게는 개입 2, 3, 4에 대한 접근 권한이 부여됩니다. 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 기밀 유지, 신원에 대한 교육에 중점을 두고 간병인의 확인 여부를 결정합니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 3 - 교육 도구
Arm 14는 개입 3에 접근할 수 있습니다. 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 정체성에 대한 교육에 중점을 둘 것입니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 중재 3 및 4 - 교육 도구/확증 치료 찾기
Arm 15는 개입 3과 4에 접근할 수 있습니다. 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 신원에 대한 교육 도구와 간병인의 확인 여부를 결정하는 데 중점을 둡니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 가족과 친구의 정체성 교육 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 4 - 확실한 치료 찾기
Arm 16에게는 간병인의 확인 여부를 결정하는 데 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 콘텐츠가 포함된 개입 4에 대한 액세스 권한이 부여됩니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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실험적: 개입 2 및 4 - 기밀 유지 및 개인 정보 보호/치료 확인 찾기
Arm 13은 개입 2와 4에 접근할 수 있습니다. 비디오 및 텍스트 콘텐츠는 기밀 유지 및 간병인의 확인 여부를 결정하는 데 중점을 둡니다.
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참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 간병인을 위한 기밀 유지에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정하기 위해 그룹 채팅 기능을 사용할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
참가자들은 다양한 형태(영상 채팅, 다이렉트 메시징, 그룹 채팅 영역에서의 대화)로 다른 사람들과 콘텐츠를 공유하고 상호 작용할 수 있는 소셜 미디어 사이트인 컴퓨터 애플리케이션인 Discord를 사용하게 됩니다.
우리는 그룹 채팅 기능을 사용하여 확인된 간병인을 찾는 문제에 초점을 맞춘 비디오 및 텍스트 리소스가 있는 토론 포럼을 설정할 것입니다.
참가자들은 4주 동안 매주 세 가지 유형 중 적어도 하나의 활동을 수행하게 됩니다.
세 가지 활동 유형을 통해 참가자는 콘텐츠에 참여한 다음 포럼에서 콘텐츠에 대해 토론("토론")하거나 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하여 콘텐츠에 대한 리뷰를 작성하고("평가") 오프라인에서 작업을 수행하기 위해 지식이나 기술을 사용해 보십시오("시도해 보기").
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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유용성
기간: 1 개월
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시스템 사용성 척도, 최소: 0, 최대: 100, 점수가 높을수록 사용성이 우수함을 의미
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1 개월
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타당성 - IP 활용비율
기간: 1개월 이상
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개별 참가자별로 사용 가능한 IP 구성 요소 중에서 완성된 IP 구성 요소의 평균 비율(IP 구성 요소는 중재와 상호 작용할 수 있는 기회로 정의됩니다. 일부 개인은 계승 무작위화로 인해 다른 개인보다 더 많은 기회를 제공받게 됩니다)
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1개월 이상
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타당성 - IP 사용일수
기간: 1개월 이상
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개인당 평균 IP 사용 일수 비율(제공된 전체 세션 중 접속한 일수는 28일)
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1개월 이상
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타당성 - IP 사용 시간
기간: 1개월 이상
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평균 IP 사용 시간(세션 길이)
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1개월 이상
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개입 원칙의 수용 가능성
기간: 1개월
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Discord 서버와 사용된 도구가 도움이 되었는지에 대한 개방형 질문입니다. SGM 지위를 확인했는지 여부; 콘텐츠의 시기와 양이 적절했는지, 개인 정보 보호 및 기밀이 유지되었는지, 참여로 인해 부정적인 결과가 발생했는지(예:
부모가 그들에게 질문함)
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1개월
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상담사 또는 치료사로부터 도움을 구하려는 의도 - TAU 대 TAU 아님
기간: 1개월
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단일 도움 추구 의도 통치자 기반 질문(예:
'나는 내 정신 건강 문제에 대해 상담사나 치료사에게 도움을 구할 의향이 있습니다.' 척도 1-7, 숫자가 높을수록 도움을 구할 의향이 더 높다는 의미
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1개월
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상담사 또는 치료사로부터 도움을 구하려는 의도 - 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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단일 도움 추구 의도 통치자 기반 질문(예:
'나는 내 정신 건강 문제에 대해 상담사나 치료사에게 도움을 구할 의향이 있습니다.' 척도 1-7, 숫자가 높을수록 도움을 구할 의향이 더 높다는 의미
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1개월
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상담사 또는 치료사로부터 도움을 구하려는 의도 - 개입 2 대 2 아님
기간: 1개월
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단일 도움 추구 의도 통치자 기반 질문(예:
'나는 내 정신 건강 문제에 대해 상담사나 치료사에게 도움을 구할 의향이 있습니다.' 척도 1-7, 숫자가 높을수록 도움을 구할 의향이 더 높다는 의미
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1개월
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상담사 또는 치료사로부터 도움을 구하려는 의도 - 개입 3 대 비-3
기간: 1개월
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단일 도움 추구 의도 통치자 기반 질문(예:
'나는 내 정신 건강 문제에 대해 상담사나 치료사에게 도움을 구할 의향이 있습니다.' 척도 1-7, 숫자가 높을수록 도움을 구할 의향이 더 높다는 의미
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1개월
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상담사 또는 치료사로부터 도움을 구하려는 의도 - 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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단일 도움 추구 의도 통치자 기반 질문(예:
'나는 내 정신 건강 문제에 대해 상담사나 치료사에게 도움을 구할 의향이 있습니다.' 척도 1-7, 숫자가 높을수록 도움을 구할 의향이 더 높다는 의미
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1개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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사회적 지원 - TAU와 TAU 아님
기간: 1개월
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의료 결과 연구 사회적 지원 척도는 사회적 지원 유형을 측정합니다.
항목별로 옵션 범위는 1~5이며, 수준이 높을수록 지원 수준이 높아집니다.
우리는 이 보고서의 감정적/정보적 하위 척도를 사용할 것이며 원본처럼 0-100으로 변환하는 대신 1에서 5까지 범위를 가질 수 있는 항목의 변환되지 않은 평균 점수를 사용할 것입니다.
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1개월
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사회적 지원 - 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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의료 결과 연구 사회적 지원 척도는 사회적 지원 유형을 측정합니다.
항목별로 옵션 범위는 1~5이며, 수준이 높을수록 지원 수준이 높아집니다.
우리는 이 보고서의 감정적/정보적 하위 척도를 사용할 것이며 원본처럼 0-100으로 변환하는 대신 1에서 5까지 범위를 가질 수 있는 항목의 변환되지 않은 평균 점수를 사용할 것입니다.
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1개월
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사회적 지원 - 개입 2 vs. 2 아님
기간: 1개월
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의료 결과 연구 사회적 지원 척도는 사회적 지원 유형을 측정합니다.
항목별로 옵션 범위는 1~5이며, 수준이 높을수록 지원 수준이 높아집니다.
우리는 이 보고서의 감정적/정보적 하위 척도를 사용할 것이며 원본처럼 0-100으로 변환하는 대신 1에서 5까지 범위를 가질 수 있는 항목의 변환되지 않은 평균 점수를 사용할 것입니다.
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1개월
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사회적 지원 - 개입 3 대 개입 3 아님
기간: 1개월
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의료 결과 연구 사회적 지원 척도는 사회적 지원 유형을 측정합니다.
항목별로 옵션 범위는 1~5이며, 수준이 높을수록 지원 수준이 높아집니다.
우리는 이 보고서의 감정적/정보적 하위 척도를 사용할 것이며 원본처럼 0-100으로 변환하는 대신 1에서 5까지 범위를 가질 수 있는 항목의 변환되지 않은 평균 점수를 사용할 것입니다.
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1개월
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사회적 지원 - 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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의료 결과 연구 사회적 지원 척도는 사회적 지원 유형을 측정합니다.
항목별로 옵션 범위는 1~5이며, 수준이 높을수록 지원 수준이 높아집니다.
우리는 이 보고서의 감정적/정보적 하위 척도를 사용할 것이며 원본처럼 0-100으로 변환하는 대신 1에서 5까지 범위를 가질 수 있는 항목의 변환되지 않은 평균 점수를 사용할 것입니다.
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1개월
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내면화된 동성애혐오 - TAU vs. TAU 아님
기간: 1개월
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성적 소수자 청소년 스트레스 목록 지난 30일 동안 내면화된 동질성 하위 척도입니다.
최소: 0, 최대: 7. 점수가 높을수록 내면화된 동성애혐오가 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 동성애혐오 - 개입 1 대 개입 1 아님
기간: 1개월
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성적 소수자 청소년 스트레스 목록 내면화된 동질성 하위 척도.
- 지난 30일에 대한 질문 최소: 0, 최대: 7. 점수가 높을수록 내면화된 동성애혐오가 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 동성애혐오 - 개입 2 대 개입 2 아님
기간: 1개월
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성적 소수자 청소년 스트레스 목록 내면화된 동질성 하위 척도.
- 지난 30일에 대한 질문 최소: 0, 최대: 7. 점수가 높을수록 내면화된 동성애혐오가 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 동성애혐오 - 개입 3 대 개입 3 아님
기간: 1개월
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성적 소수자 청소년 스트레스 목록 내면화된 동질성 하위 척도.
- 지난 30일에 대한 질문 최소: 0, 최대: 7. 점수가 높을수록 내면화된 동성애혐오가 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 동성애혐오 - 개입 4 대 개입 4 아님
기간: 1개월
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성적 소수자 청소년 스트레스 목록 내면화된 동질성 하위 척도.
- 지난 30일에 대한 질문 최소: 0, 최대: 7. 점수가 높을수록 내면화된 동성애혐오가 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 트랜스포비아 - TAU vs. TAU 아님
기간: 1개월
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성소수자 스트레스 및 탄력성 측정.
최소: 0, 최대: 40.
점수가 높을수록 내면화된 트랜스포비아가 더 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 트랜스혐오 - 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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성소수자 스트레스 및 탄력성 측정.
최소: 0, 최대: 40.
점수가 높을수록 내면화된 트랜스포비아가 더 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 트랜스혐오 - 개입 2 vs. 2 아님
기간: 1개월
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성소수자 스트레스 및 탄력성 측정.
최소: 0, 최대: 40.
점수가 높을수록 내면화된 트랜스포비아가 더 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 트랜스혐오 - 개입 3 대 개입 3 아님
기간: 1개월
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성소수자 스트레스 및 탄력성 측정.
최소: 0, 최대: 40.
점수가 높을수록 내면화된 트랜스포비아가 더 심함을 나타냅니다.
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1개월
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내면화된 트랜스혐오 - 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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성소수자 스트레스 및 탄력성 측정.
최소: 0, 최대: 40.
점수가 높을수록 내면화된 트랜스포비아가 더 심함을 나타냅니다.
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1개월
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SGM 상태 TAU와 TAU 아님으로 인한 거부 예상
기간: 1개월
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단일 항목 예/아니요 및 개방형 질문 - 지난 30일에 대해 질문함
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1개월
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SGM 상태 개입 1 대 1 아님으로 인한 거부 예상
기간: 1개월
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단일 항목 예/아니요 및 개방형 질문 - 지난 30일에 대해 질문함
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1개월
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SGM 상태 개입 2와 2 아님으로 인한 거부 예상
기간: 1개월
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단일 항목 예/아니요 및 개방형 질문 - 지난 30일에 대해 질문함
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1개월
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SGM 상태 개입 3 대 3 아님으로 인한 거부 예상
기간: 1개월
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단일 항목 예/아니요 및 개방형 질문 - 지난 30일에 대해 질문함
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1개월
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SGM 상태 개입 4 대 4 아님으로 인한 거부 예상
기간: 1개월
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단일 항목 예/아니요 및 개방형 질문 - 지난 30일에 대해 질문함
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1개월
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기밀성 문제 TAU와 TAU 아님
기간: 1개월
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BASH-B 척도의 기밀 항목, 최소: 1, 최대: 6, 점수가 높을수록 치료사가 기밀을 유지하지 않을 것이라는 데 개인이 동의함을 의미합니다.
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1개월
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기밀성 문제 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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BASH-B 척도의 기밀 항목, 최소: 1, 최대: 6, 점수가 높을수록 치료사가 기밀을 유지하지 않을 것이라는 데 개인이 동의함을 의미합니다.
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1개월
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기밀성 문제 개입 2 vs. 2 아님
기간: 1개월
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BASH-B 척도의 기밀 항목, 최소: 1, 최대: 6, 점수가 높을수록 치료사가 기밀을 유지하지 않을 것이라는 데 개인이 동의함을 의미합니다.
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1개월
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기밀성 문제 개입 3 vs. 3 아님
기간: 1개월
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BASH-B 척도의 기밀 항목, 최소: 1, 최대: 6, 점수가 높을수록 치료사가 기밀을 유지하지 않을 것이라는 데 개인이 동의함을 의미합니다.
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1개월
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기밀성 문제 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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BASH-B 척도의 기밀 항목, 최소: 1, 최대: 6, 점수가 높을수록 치료사가 기밀을 유지하지 않을 것이라는 데 개인이 동의함을 의미합니다.
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1개월
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지난 4주 동안 정신 건강 치료를 받은 경우 TAU와 TAU가 아닌 경우
기간: 1개월
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채점을 포함하지 않는 실제 도움 요청 설문지(Rickwood 2005); 정신 건강 문제로 인해 여러 개인에게 도움을 구했는지 여부 목록
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1개월
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지난 4주 동안 정신 건강 치료를 받은 경우 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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채점을 포함하지 않는 실제 도움 요청 설문지(Rickwood 2005); 정신 건강 문제로 인해 여러 개인에게 도움을 구했는지 여부 목록
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1개월
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지난 4주 동안 정신 건강 치료를 받은 경우 중재 2 대 2 아님
기간: 1개월
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채점을 포함하지 않는 실제 도움 요청 설문지(Rickwood 2005); 정신 건강 문제로 인해 여러 개인에게 도움을 구했는지 여부 목록
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1개월
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지난 4주 동안 정신 건강 치료를 받은 경우 개입 3 대 3 아님
기간: 1개월
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채점을 포함하지 않는 실제 도움 요청 설문지(Rickwood 2005); 정신 건강 문제로 인해 여러 개인에게 도움을 구했는지 여부 목록
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1개월
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지난 4주 동안 정신 건강 치료를 받은 경우 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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채점을 포함하지 않는 실제 도움 요청 설문지(Rickwood 2005); 정신 건강 문제로 인해 여러 개인에게 도움을 구했는지 여부 목록
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1개월
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우울증 증상 TAU와 TAU 아님
기간: 1개월
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환자 건강 설문지-8은 우울증 심각도를 0~24점 범위로 측정하며, 점수가 높을수록 심각도가 높음을 나타냅니다.
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1개월
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우울증 증상 개입 1 대 1 아님
기간: 1개월
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환자 건강 설문지-8은 우울증 심각도를 0~24점 범위로 측정하며, 점수가 높을수록 심각도가 높음을 나타냅니다.
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1개월
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우울증 증상 개입 2 vs 2 아님
기간: 1개월
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환자 건강 설문지-8은 우울증 심각도를 0~24점 범위로 측정하며, 점수가 높을수록 심각도가 높음을 나타냅니다.
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1개월
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우울증 증상 개입 3 vs 3 아님
기간: 1개월
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환자 건강 설문지-8은 우울증 심각도를 0~24점 범위로 측정하며, 점수가 높을수록 심각도가 높음을 나타냅니다.
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1개월
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우울증 증상 개입 4 대 4 아님
기간: 1개월
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환자 건강 설문지-8은 우울증 심각도를 0~24점 범위로 측정하며, 점수가 높을수록 심각도가 높음을 나타냅니다.
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1개월
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불안 증상 - TAU 대 TAU 아님
기간: 1개월
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범불안장애 7개 항목 설문지는 불안 증상의 정도를 측정합니다.
총점의 범위는 0~21점이며, 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 의미합니다.
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1개월
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불안 증상 - 개입 1과 개입하지 않음
기간: 1개월
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범불안장애 7개 항목 설문지는 불안 증상의 정도를 측정합니다.
총점의 범위는 0~21점이며, 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 의미합니다.
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1개월
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불안 증상 - 개입 2 대 개입 2 아님
기간: 1개월
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범불안장애 7개 항목 설문지는 불안 증상의 정도를 측정합니다.
총점의 범위는 0~21점이며, 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 의미합니다.
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1개월
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불안 증상 - 개입 3 대 개입 3 아님
기간: 1개월
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범불안장애 7개 항목 설문지는 불안 증상의 정도를 측정합니다.
총점의 범위는 0~21점이며, 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 의미합니다.
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1개월
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불안 증상 - 개입 4 대 개입 4 아님
기간: 1개월
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범불안장애 7개 항목 설문지는 불안 증상의 정도를 측정합니다.
총점의 범위는 0~21점이며, 점수가 높을수록 심각도가 높은 것을 의미합니다.
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1개월
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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치료의 필요성 인식
기간: 1 개월
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청소년이 정신 건강 서비스가 필요하다고 생각하는지에 대한 개방형 질문
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1 개월
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정신 건강 낙인, 개인 및 인식
기간: 1 개월
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우울증 낙인 척도(Griffiths 2004)는 우울증 치료에 대한 낙인을 찍는 태도를 측정합니다.
이는 연속 측정이며 총 점수 범위는 0~36입니다.
총 0~18점인 개인 낙인 하위 척도와 총 0~18점인 인지된 낙인 하위 척도의 두 가지 하위 척도가 있습니다.
이 두 가지를 총 낙인 점수로 합산합니다.
점수가 높을수록 결과가 좋지 않음을 나타냅니다.
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1 개월
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항우울제 결과 기대
기간: 1 개월
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항우울제 의미 척도(Cohane, 2008)는 처방된 항우울제 복용에 대한 개인의 부정적인 태도 수준을 측정합니다.
이는 연속적인 측정으로 총점의 범위는 0~24점이며, 점수가 높을수록 부정적인 태도가 강한 것을 의미한다.
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1 개월
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우울증과 불안에 대한 지식
기간: 1 개월
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우울증 및 불안 문해력 설문지(Gulliver 2012)는 우울증 및 불안 진단 및 치료에 대한 지식을 측정합니다.
총점의 범위는 0~22점으로 점수가 높을수록 우울증에 대한 지식이 풍부한 것을 의미한다.
우리는 이 척도의 간략한 버전을 사용할 것입니다.
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1 개월
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사회적 격리
기간: 1 개월
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개정된 UCLA 외로움 척도의 4개 항목 버전.
최소: 4, 최대: 16.
점수가 높을수록 외로움 정도가 높은 것을 의미
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1 개월
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치료에 대한 신념
기간: 1개월
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도움을 구하는 청소년의 장벽 척도 요약 버전(Wilson 2005/Kuhl 1997)은 정신 건강 서비스 제공자로부터 치료를 받는 것에 대한 인식을 측정합니다.
총점의 범위는 1~11점이며, 점수가 높을수록 장벽이 높은 것을 의미한다.
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1개월
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RAND 의학적 결과 연구(SF-12)의 12개 항목 약식 설문조사
기간: 1개월
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SF-12(젠킨슨 1997). SF-12 설문조사는 신체 구성 요소 점수(pcs-12)와 정신 구성 요소 점수(mcs-12)라는 두 가지 요약 점수를 생성합니다. 이러한 점수는 신체적 또는 정신적 건강 차원에 대한 기여도에 따라 응답의 가중치를 부여하는 알고리즘을 사용하여 계산됩니다. 그런 다음 점수는 일반 모집단에서 평균 50, 표준편차 10을 갖도록 표준화됩니다. 점수가 높을수록 건강상태가 양호하고, 점수가 낮을수록 건강상태가 나쁨을 의미합니다. PCS-12 원시 점수 최소값은 -3.37이고 최대값은 69.68입니다. MCS-12 원시 점수 최소값은 -10.64이고 최대값은 73.18입니다. |
1개월
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여러 출처에서 도움을 구하는 의도
기간: 1개월
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일반 도움 요청 설문지(Rickwood, 2005)는 개인적 또는 정서적 문제에 대해 잠재적인 개인으로부터 도움을 구할 가능성을 묻습니다.
개인당 점수가 높을수록 이 소스로부터 도움을 구할 가능성과 의도가 더 높다는 것을 나타냅니다.
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1개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Ana Radovic, MD, MSc, University of Pittsburgh/UPMC
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 3월 8일
기본 완료 (실제)
2024년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2024년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2023년 9월 27일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2023년 10월 10일
처음 게시됨 (실제)
2023년 10월 16일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
2025년 10월 21일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 10월 5일
마지막으로 확인됨
2025년 10월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- STUDY22070134
- 5R21MD015806-02 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 계획 설명
시험 결과 데이터는 연구 책임자에게 연락하여 접근할 수 있습니다.
IPD 공유 기간
연구가 완료되면(2024년 6월로 추정) Radovic 박사에게 연락하여 무기한 이용할 수 있습니다.
IPD 공유 액세스 기준
완성된 데이터와 결과는 요청 시 이메일을 통해 이해 당사자에게 완전히 제공됩니다.
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
- ICF
- CSR
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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