Молодежь из числа сексуальных и гендерных меньшинств (SGMY) и онлайн-мероприятия для увеличения числа обращений за помощью при тревоге и/или депрессии
5 октября 2025 г. обновлено: Ana Radovic, University of Pittsburgh
Оптимизация технологических вмешательств для обращения за помощью в связи с депрессией и суицидальными наклонностями среди молодежи из числа сексуальных и гендерных меньшинств
Исследователи будут использовать 4 основанных на технологии инструмента (комбинации видео на YouTube, ссылок на онлайн-ресурсы, видео в TikTok и других медиа) в исследовании 96 молодых людей из числа сексуальных и гендерных меньшинств (SGMY), чтобы определить эффективность их помощи молодежи в поисках наша помощь в области психического здоровья.
Участники будут разделены на 1 из 16 групп и будут анонимно взаимодействовать с другими участниками в Discord.
Каждая группа будет иметь доступ к 1, 2, 3 или всем 4 инструментам, которые классифицированы по определенному субъекту (за исключением одной группы, у которой не будет доступа к инструментам, чтобы сравнить этот результат с теми, кто использует эти инструменты). ).
Перед запуском части Discord, которая продлится 4 недели, будет проведен опрос, а затем опрос.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Подробное описание
Только треть подростков обращаются за лечением депрессии, и многие из них не обращаются за помощью к ресурсам психиатрической помощи в клиниках. Молодежь из сексуальных и гендерных меньшинств (SGMY) подвергается большему риску серьезных психических расстройств и суицидального поведения, но у них еще меньше шансов получить доступ к услугам по охране психического здоровья, даже если доступ имеется.
Широко распространенные факторы – стигма, негативные представления о лечении, недостаток знаний в области психического здоровья – способствуют отказу от обращения за помощью. Основные меры вмешательства в области психического здоровья не устраняют уникальные факторы СГМ, которые препятствуют обращению за помощью: двойная стигма (стигма в отношении психического здоровья, а также внутренняя гомофобия и трансфобия), опасения по поводу раскрытия статуса СГМ, низкая поддержка семьи, отсутствие доступа к СГМ, подтверждающему психическое здоровье. медицинские работники.
Несмотря на труднодоступность, SGMY, подверженные риску депрессии, довольно активны в Интернете. Тем не менее, онлайн-вмешательства, ориентированные на SGMY и основанные на фактических данных, отсутствуют, а вмешательства на уровне сообщества не способствуют обращению за помощью в области психического здоровья. Целевые онлайн-вмешательства необходимы для устранения уникальных факторов, которые препятствуют обращению за помощью, но сами по себе полезны и интересны. В текущем предложении будет использоваться эффективный подход к разработке технологических мер, учитывающий информацию пользователей, с учетом неоднородности и конкретных потребностей SGMY. Исследователи будут использовать технологическую модель поведенческого вмешательства для разработки и изучения нескольких принципов вмешательства (IP) или теоретических концепций, включая цели вмешательства и поведенческие стратегии, чтобы понять, какие механизмы действия являются многообещающими, повторяя дизайн и потенциальные модальности.
Следователи будут использовать структуру взаимодействия человека с компьютером (HCI), Discover, Design/Build и Test для разработки и изучения нескольких IP. В частности, будет использовать методы HCI для разработки первоначальных прототипов и получения итеративной обратной связи от пользователей, а также оценивать 4 завершенных прототипа с низкой точностью, используя факторное испытание, чтобы понять индивидуальную и совокупную осуществимость, удобство использования, приемлемость и изменение намерения обращения за помощью в каждом IP-прототипе. онлайн-выборка разнообразных (расовых, этнических, возрастных, гендерных идентичностей, сексуальной ориентации) SGMY.
Это послужит основой для разработки высокоточного вмешательства, которое может включать различные компоненты для конкретных подгрупп SGMY, которые будут оценены в более крупном клиническом исследовании. Руководитель, доктор Радович, является врачом-исследователем в области подростковой медицины и провел годы исследований, используя методы с учетом заинтересованных сторон и методы HCI для обоснования разработки вмешательств. Сотрудничая с экспертами в области здравоохранения, вовлечения заинтересованных сторон, разработки мер вмешательства, качественного анализа, разработки HCI, а также разработки и тестирования BIT, у исследователей есть замечательная возможность заполнить пробел среди подростков, страдающих SGM, с депрессией и суицидальными наклонностями, чтобы мотивировать и вооружить подростков инструменты, необходимые для доступа к лечению.
Это предложение отвечает требованиям NOT-MH-18-031 путем проведения гибкого итеративного тестирования и NOT-MD-19-001 – тестирования мер по снижению стигмы. Подростки, принадлежащие к сексуальным и гендерным меньшинствам (или ЛГБТК), чаще страдают депрессией, тревогой и суицидальными наклонностями, но имеют меньше шансов получить психиатрическую помощь, чем другие подростки, из-за стигматизации и низкой поддержки со стороны семьи. Эти подростки довольно активны в Интернете. Это исследование направлено на то, чтобы понять, какие виды технологических вмешательств наиболее перспективны для того, чтобы помочь им обратиться за помощью в области психического здоровья, когда это необходимо.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
81
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Pennsylvania
-
Pittsburgh, Pennsylvania, Соединенные Штаты, 15213
- Virtual Social Media Based Recruitment
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Перечислите критерии включения:
иметь доступ к смартфону; закончил 6 класс; иметь доступ к Интернету, а также интеллектуальную и физическую способность использовать Интернет; соответствуют демографическим критериям (SGMY); и у вас есть симптомы депрессии и/или тревоги легкой или более тяжелой степени (PHQ-8 и/или GAD-7 = 5 или выше)
Мы будем регулярно контролировать образец, чтобы попытаться достичь следующих пропорций:
50% в возрасте 14–16 лет и 50% в возрасте 17–19 лет 50% идентифицируют себя как сексуальное меньшинство, но цисгендеры и 50% идентифицируют себя как нецисгендерные, по меньшей мере 40% идентифицируют себя как расовое или этническое меньшинство
Если какая-либо из пропорций будет достигнута (например, если 60% отобранной выборки идентифицируют себя как не принадлежащие к расовому или этническому меньшинству, мы изменим настройки экрана, чтобы исключить тех, кто не принадлежит к расовому или этническому меньшинству).
Перечислите критерии исключения:
нет доступа к смартфону или Интернету, не закончил 6-й класс, не умеет пользоваться Интернетом, депрессия и тревога менее легкой степени (оценки PHQ-8 и GAD-7 <5); в настоящее время проходят курс психотерапии (т. е. посетили или планируют посетить более 1 сеанса).
Если они проходили терапию в течение последних 3 месяцев.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Факторное присвоение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Контрольная группа – без вмешательства
Группа 1 не получала никаких вмешательств и будет контрольной группой.
|
Контрольная группа – вмешательство не будет проводиться
|
|
Экспериментальный: Вмешательство 1 – Интерсекциональность и идентичность
Руководству 2 будет предоставлен доступ к вмешательству 1.
Он будет содержать видео и текстовый контент, ориентированный на идентичность и интерсекциональность.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1 и 2 – Интерсекциональность и идентичность/Конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни
Подразделению 3 будет предоставлен доступ к видео и текстовому контенту, ориентированному на интерсекциональность и конфиденциальность.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1, 2 и 3 – Пересекаемость/Конфиденциальность/Образовательные инструменты
Руке 4 будет предоставлен доступ к видео и текстовому контенту, ориентированному на интерсекциональность, конфиденциальность и просвещение в области идентичности.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1, 2 и 4 – Пересечение/конфиденциальность/поиск подтверждающего ухода
Подразделению 5 будет предоставлен доступ к вмешательствам 1, 2 и 4, при этом видео и текстовый контент будут ориентированы на интерсекциональность, конфиденциальность и определение того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход,
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1, 2, 3 и 4 – Пересекаемость/Конфиденциальность/Образовательные инструменты/Подтверждающая помощь
Подразделению 6 будет предоставлен доступ ко всем 4 вмешательствам, при этом видео и текстовый контент будут сосредоточены на интерсекциональности, конфиденциальности, обучении личности и определении того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход,
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1 и 3 – Интерсекциональность и идентичность/Образовательные инструменты
Руководству 7 будет предоставлен доступ к вмешательствам 1 и 3, при этом видео и текстовый контент будут ориентированы на интерсекциональность и обучение идентичности.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1, 3 и 4 – Интерсекциональность и идентичность/Образовательные инструменты/Поиск поддерживающего ухода
Руководству 8 будет предоставлен доступ к вмешательствам 1, 3 и 4, при этом видео и текстовый контент будут ориентированы на интерсекциональность, обучение идентичности и определение того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход, свою личность.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 1 и 4 – Интерсекциональность и идентичность/Поиск поддерживающего ухода
Руководству 9 будет предоставлен доступ к вмешательствам 1 и 4, при этом видео и текстовый контент будут ориентированы на интерсекциональность и определение того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход, их подтверждение.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам интерсекциональности и идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательство 2 – Конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни
Подразделению 10 будет предоставлен доступ к вмешательству 2, при этом видео и текстовый контент будут ориентированы на конфиденциальность.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 2 и 3 – Конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни/Образовательные инструменты
Руководству 11 будет предоставлен доступ к вмешательствам 2 и 3. Видео и текстовый контент будут сосредоточены на конфиденциальности и обучении личности.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 2, 3 и 4 – Конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни/Образовательные инструменты/Поиск поддерживающего ухода
Руководству 12 будет предоставлен доступ к вмешательствам 2, 3 и 4. Видео и текстовый контент будут сосредоточены на конфиденциальности, обучении личности и определении того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход, свою личность.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательство 3 – Образовательные инструменты
Руководству 14 будет предоставлен доступ к вмешательству 3. Видео и текстовый контент будут сосредоточены на просвещении по вопросам идентичности.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 3 и 4 – Образовательные инструменты/Поиск поддерживающего ухода
Руководству 15 будет предоставлен доступ к вмешательствам 3 и 4. Видео и текстовый контент будут сосредоточены на образовательных инструментах, касающихся идентичности и определения того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам просвещения семьи и друзей в вопросах идентичности.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательство 4 – Поиск поддерживающего ухода
Руке 16 будет предоставлен доступ к вмешательству 4, с видео и текстовым контентом, направленным на определение того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход, подтверждение.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
|
Экспериментальный: Вмешательства 2 и 4 – Конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни/Поиск подтверждающего ухода
Руководству 13 будет предоставлен доступ к вмешательствам 2 и 4. Видео и текстовый контент будут сосредоточены на конфиденциальности и определении того, подтверждают ли лица, осуществляющие уход, подтверждение.
|
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные конфиденциальности для лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
Участники будут использовать компьютерное приложение Discord, сайт социальной сети, который позволяет обмениваться контентом и взаимодействовать с другими людьми в различных формах (видеочат, прямой обмен сообщениями и общение в групповых чатах).
Мы будем использовать функцию группового чата для создания дискуссионных форумов, на которых будут видео и текстовые ресурсы, посвященные вопросам поиска подтверждающих лиц, осуществляющих уход.
Участники будут выполнять как минимум одно занятие из трех типов каждую неделю в течение четырех недель.
В трех типах деятельности участники будут знакомиться с контентом, а затем либо обсуждать его на форуме («Поговорить об этом»), либо писать обзор о контенте, обсуждая, почему/почему он им не нравится («Оценить»), либо Попытайтесь использовать знания или навыки для выполнения задачи в автономном режиме («Попробуйте»).
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Удобство использования
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала юзабилити системы, мин: 0, макс: 100, более высокие баллы означают лучшее удобство использования.
|
1 месяц
|
|
Осуществимость – доля использования IP
Временное ограничение: Более одного месяца
|
Средняя доля компонентов ИП, завершенных из компонентов ИП, доступных на отдельного участника (компонент ИП определяется как возможность, предлагаемая для взаимодействия с вмешательством - некоторым людям будет предложено больше возможностей, чем другим, из-за факторной рандомизации)
|
Более одного месяца
|
|
Осуществимость – дни использования IP
Временное ограничение: Более одного месяца
|
Средняя доля дней, в течение которых используется IP-адрес на одного человека (количество дней доступа к сеансу от общего количества предлагаемых дней, которое составляет 28 дней)
|
Более одного месяца
|
|
Осуществимость – время использования IP
Временное ограничение: Более одного месяца
|
Средняя продолжительность использования IP (продолжительность сеанса)
|
Более одного месяца
|
|
Приемлемость принципа вмешательства
Временное ограничение: 1 месяц
|
Открытые вопросы о том, были ли сервер Discord и используемые инструменты: полезными; было ли это подтверждением статуса SGM; если время и объем контента были подходящими, сохранялись ли конфиденциальность и конфиденциальность, и имели ли они какие-либо негативные последствия участия (например,
родитель их допрашивает)
|
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью к консультанту или терапевту - TAU vs Not TAU
Временное ограничение: 1 месяц
|
один вопрос о намерении обратиться за помощью, основанный на линейке (т. е.
«Я намерен обратиться за помощью к консультанту или терапевту по поводу моих проблем с психическим здоровьем» по шкале от 1 до 7, более высокое число означает более сильное намерение обратиться за помощью.
|
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью к консультанту или терапевту – вмешательство 1 против вмешательства 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
один вопрос о намерении обратиться за помощью, основанный на линейке (т. е.
«Я намерен обратиться за помощью к консультанту или терапевту по поводу моих проблем с психическим здоровьем» по шкале от 1 до 7, более высокое число означает более сильное намерение обратиться за помощью.
|
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью к консультанту или терапевту – вмешательство 2 против вмешательства 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
один вопрос о намерении обратиться за помощью, основанный на линейке (т. е.
«Я намерен обратиться за помощью к консультанту или терапевту по поводу моих проблем с психическим здоровьем» по шкале от 1 до 7, более высокое число означает более сильное намерение обратиться за помощью.
|
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью к консультанту или терапевту – вмешательство 3 против вмешательства не-3
Временное ограничение: 1 месяц
|
один вопрос о намерении обратиться за помощью, основанный на линейке (т. е.
«Я намерен обратиться за помощью к консультанту или терапевту по поводу моих проблем с психическим здоровьем» по шкале от 1 до 7, более высокое число означает более сильное намерение обратиться за помощью.
|
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью к консультанту или терапевту – вмешательство 4 против вмешательства 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
один вопрос о намерении обратиться за помощью, основанный на линейке (т. е.
«Я намерен обратиться за помощью к консультанту или терапевту по поводу моих проблем с психическим здоровьем» по шкале от 1 до 7, более высокое число означает более сильное намерение обратиться за помощью.
|
1 месяц
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Социальная поддержка: ТАУ против не ТАУ
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала социальной поддержки исследования медицинских результатов измеряет виды социальной поддержки.
Для каждого элемента варианты варьируются от 1 до 5, причем более высокие уровни связаны с большей поддержкой.
Мы будем использовать эмоциональную/информационную подшкалу из этого отчета и вместо преобразования в 0–100, как в оригинале, мы будем использовать непреобразованный средний балл элементов, который может варьироваться от 1 до 5.
|
1 месяц
|
|
Социальная поддержка: вмешательство 1 против вмешательства 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала социальной поддержки исследования медицинских результатов измеряет виды социальной поддержки.
Для каждого элемента варианты варьируются от 1 до 5, причем более высокие уровни связаны с большей поддержкой.
Мы будем использовать эмоциональную/информационную подшкалу из этого отчета и вместо преобразования в 0–100, как в оригинале, мы будем использовать непреобразованный средний балл элементов, который может варьироваться от 1 до 5.
|
1 месяц
|
|
Социальная поддержка: вмешательство 2 против вмешательства 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала социальной поддержки исследования медицинских результатов измеряет виды социальной поддержки.
Для каждого элемента варианты варьируются от 1 до 5, причем более высокие уровни связаны с большей поддержкой.
Мы будем использовать эмоциональную/информационную подшкалу из этого отчета и вместо преобразования в 0–100, как в оригинале, мы будем использовать непреобразованный средний балл элементов, который может варьироваться от 1 до 5.
|
1 месяц
|
|
Социальная поддержка: вмешательство 3 против вмешательства 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала социальной поддержки исследования медицинских результатов измеряет виды социальной поддержки.
Для каждого элемента варианты варьируются от 1 до 5, причем более высокие уровни связаны с большей поддержкой.
Мы будем использовать эмоциональную/информационную подшкалу из этого отчета и вместо преобразования в 0–100, как в оригинале, мы будем использовать непреобразованный средний балл элементов, который может варьироваться от 1 до 5.
|
1 месяц
|
|
Социальная поддержка: вмешательство 4 против вмешательства 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала социальной поддержки исследования медицинских результатов измеряет виды социальной поддержки.
Для каждого элемента варианты варьируются от 1 до 5, причем более высокие уровни связаны с большей поддержкой.
Мы будем использовать эмоциональную/информационную подшкалу из этого отчета и вместо преобразования в 0–100, как в оригинале, мы будем использовать непреобразованный средний балл элементов, который может варьироваться от 1 до 5.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя гомофобия – ТАУ против не ТАУ
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник подросткового стресса среди сексуальных меньшинств. Подшкала интернализованной гомонегативности за последние 30 дней.
мин: 0, макс: 7. Более высокий балл указывает на большую внутреннюю гомофобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя гомофобия: вмешательство 1 против вмешательства 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник подросткового стресса среди сексуальных меньшинств. Подшкала внутренней гомонегативности.
- вопрос о последних 30 днях мин: 0, макс: 7. Более высокий балл указывает на большую внутреннюю гомофобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя гомофобия: вмешательство 2 против вмешательства 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник подросткового стресса среди сексуальных меньшинств. Подшкала внутренней гомонегативности.
- вопрос о последних 30 днях мин: 0, макс: 7. Более высокий балл указывает на большую внутреннюю гомофобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя гомофобия: вмешательство 3 против вмешательства 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник подросткового стресса среди сексуальных меньшинств. Подшкала внутренней гомонегативности.
- вопрос о последних 30 днях мин: 0, макс: 7. Более высокий балл указывает на большую внутреннюю гомофобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя гомофобия: вмешательство 4 против вмешательства 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник подросткового стресса среди сексуальных меньшинств. Подшкала внутренней гомонегативности.
- вопрос о последних 30 днях мин: 0, макс: 7. Более высокий балл указывает на большую внутреннюю гомофобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя трансфобия – ТАУ против не ТАУ
Временное ограничение: 1 месяц
|
Мера борьбы со стрессом и устойчивостью гендерных меньшинств.
мин: 0, макс: 40.
Более высокий балл указывает на большую внутреннюю трансфобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя трансфобия – вмешательство 1 против вмешательства 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Мера борьбы со стрессом и устойчивостью гендерных меньшинств.
мин: 0, макс: 40.
Более высокий балл указывает на большую внутреннюю трансфобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя трансфобия – вмешательство 2 против не 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Мера борьбы со стрессом и устойчивостью гендерных меньшинств.
мин: 0, макс: 40.
Более высокий балл указывает на большую внутреннюю трансфобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя трансфобия – вмешательство 3 против не 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Мера борьбы со стрессом и устойчивостью гендерных меньшинств.
мин: 0, макс: 40.
Более высокий балл указывает на большую внутреннюю трансфобию.
|
1 месяц
|
|
Внутренняя трансфобия – вмешательство 4 против вмешательства 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Мера борьбы со стрессом и устойчивостью гендерных меньшинств.
мин: 0, макс: 40.
Более высокий балл указывает на большую внутреннюю трансфобию.
|
1 месяц
|
|
Ожидание отклонения из-за статуса SGM TAU против не TAU
Временное ограничение: 1 месяц
|
Отдельный вопрос «да/нет» и открытый вопрос – задается за последние 30 дней.
|
1 месяц
|
|
Ожидание отказа из-за статуса SGM. Вмешательство 1 против не 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Отдельный вопрос «да/нет» и открытый вопрос – задается за последние 30 дней.
|
1 месяц
|
|
Ожидание отказа из-за статуса SGM. Вмешательство 2 против не 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Отдельный вопрос «да/нет» и открытый вопрос – задается за последние 30 дней.
|
1 месяц
|
|
Ожидание отказа из-за статуса SGM. Вмешательство 3 против не 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Отдельный вопрос «да/нет» и открытый вопрос – задается за последние 30 дней.
|
1 месяц
|
|
Ожидание отказа из-за статуса SGM. Вмешательство 4 против не 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Отдельный вопрос «да/нет» и открытый вопрос – задается за последние 30 дней.
|
1 месяц
|
|
Проблемы конфиденциальности: TAU и Not TAU
Временное ограничение: 1 месяц
|
Пункт конфиденциальности по шкале BASH-B, мин: 1, макс: 6, более высокий балл означает, что человек согласен с тем, что терапевт не будет сохранять конфиденциальность.
|
1 месяц
|
|
Проблемы конфиденциальности: вмешательство 1 и вмешательство не 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Пункт конфиденциальности по шкале BASH-B, мин: 1, макс: 6, более высокий балл означает, что человек согласен с тем, что терапевт не будет сохранять конфиденциальность.
|
1 месяц
|
|
Проблемы конфиденциальности: вмешательство 2 и вмешательство не 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Пункт конфиденциальности по шкале BASH-B, мин: 1, макс: 6, более высокий балл означает, что человек согласен с тем, что терапевт не будет сохранять конфиденциальность.
|
1 месяц
|
|
Проблемы конфиденциальности: вмешательство 3 и не 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Пункт конфиденциальности по шкале BASH-B, мин: 1, макс: 6, более высокий балл означает, что человек согласен с тем, что терапевт не будет сохранять конфиденциальность.
|
1 месяц
|
|
Проблемы конфиденциальности. Вмешательство 4 и не 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Пункт конфиденциальности по шкале BASH-B, мин: 1, макс: 6, более высокий балл означает, что человек согласен с тем, что терапевт не будет сохранять конфиденциальность.
|
1 месяц
|
|
Получение любого психиатрического лечения за последние 4 недели TAU и не TAU
Временное ограничение: 1 месяц
|
Анкета для поиска фактической помощи (Rickwood 2005), не требующая подсчета баллов; список того, обращались ли за помощью к разным людям по поводу проблем с психическим здоровьем
|
1 месяц
|
|
Получение любого психиатрического лечения за последние 4 недели. Вмешательство 1 против вмешательства 1.
Временное ограничение: 1 месяц
|
Анкета для поиска фактической помощи (Rickwood 2005), не требующая подсчета баллов; список того, обращались ли за помощью к разным людям по поводу проблем с психическим здоровьем
|
1 месяц
|
|
Получение любого психиатрического лечения за последние 4 недели. Вмешательство 2 против вмешательства 2.
Временное ограничение: 1 месяц
|
Анкета для поиска фактической помощи (Rickwood 2005), не требующая подсчета баллов; список того, обращались ли за помощью к разным людям по поводу проблем с психическим здоровьем
|
1 месяц
|
|
Получение любого психиатрического лечения за последние 4 недели. Вмешательство 3 против вмешательства 3.
Временное ограничение: 1 месяц
|
Анкета для поиска фактической помощи (Rickwood 2005), не требующая подсчета баллов; список того, обращались ли за помощью к разным людям по поводу проблем с психическим здоровьем
|
1 месяц
|
|
Получение любого психиатрического лечения за последние 4 недели. Вмешательство 4 против вмешательства 4.
Временное ограничение: 1 месяц
|
Анкета для поиска фактической помощи (Rickwood 2005), не требующая подсчета баллов; список того, обращались ли за помощью к разным людям по поводу проблем с психическим здоровьем
|
1 месяц
|
|
Симптомы депрессии: ТАУ и не ТАУ
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник здоровья пациента-8 измеряет тяжесть депрессии по шкале от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы депрессии. Вмешательство 1 и не 1.
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник здоровья пациента-8 измеряет тяжесть депрессии по шкале от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы депрессии. Вмешательство 2 или не 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник здоровья пациента-8 измеряет тяжесть депрессии по шкале от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы депрессии. Вмешательство 3 или не 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник здоровья пациента-8 измеряет тяжесть депрессии по шкале от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы депрессии. Вмешательство 4 или не 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник здоровья пациента-8 измеряет тяжесть депрессии по шкале от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы тревоги – ТАУ против не ТАУ
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник по генерализованным тревожным расстройствам, состоящий из 7 пунктов, позволяет оценить степень выраженности симптомов тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 21, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы тревоги – вмешательство 1 против вмешательства 1
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник по генерализованным тревожным расстройствам, состоящий из 7 пунктов, позволяет оценить степень выраженности симптомов тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 21, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы тревоги: вмешательство 2 или вмешательство не 2
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник по генерализованным тревожным расстройствам, состоящий из 7 пунктов, позволяет оценить степень выраженности симптомов тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 21, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы тревоги – вмешательство 3 против вмешательства 3
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник по генерализованным тревожным расстройствам, состоящий из 7 пунктов, позволяет оценить степень выраженности симптомов тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 21, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
|
Симптомы тревоги – вмешательство 4 против вмешательства 4
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросник по генерализованным тревожным расстройствам, состоящий из 7 пунктов, позволяет оценить степень выраженности симптомов тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 21, причем более высокий балл указывает на большую тяжесть.
|
1 месяц
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Воспринимаемая потребность в лечении
Временное ограничение: 1 месяц
|
Открытый вопрос о том, считает ли подросток, что ему нужна какая-либо психиатрическая помощь
|
1 месяц
|
|
Стигма психического здоровья, личная и воспринимаемая
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала стигматизации депрессии (Griffiths 2004) измеряет стигматизирующее отношение к лечению депрессии.
Это непрерывная мера, и общий балл колеблется от 0 до 36.
Существует две подшкалы: подшкала личной стигмы, общая сумма баллов которой составляет 0–18, и подшкала воспринимаемой стигмы, общая сумма баллов которой составляет 0–18.
Эти два показателя суммируются для получения общего показателя стигмы.
Более высокий балл указывает на худший результат.
|
1 месяц
|
|
Ожидаемые результаты от антидепрессантов
Временное ограничение: 1 месяц
|
Шкала значений антидепрессантов (Cohane, 2008) измеряет уровень негативного отношения человека к приему антидепрессантов, если они прописаны.
Это непрерывный показатель, общий балл варьируется от 0 до 24, причем более высокий балл указывает на более негативное отношение.
|
1 месяц
|
|
Знания о депрессии и тревоге
Временное ограничение: 1 месяц
|
Опросники грамотности в области депрессии и тревоги (Гулливер, 2012) позволяют оценить знания о диагностике и лечении депрессии и тревоги.
Общий балл варьируется от 0 до 22, причем более высокий балл указывает на более глубокие знания о депрессии.
Мы будем использовать краткую версию этой шкалы.
|
1 месяц
|
|
Социальная изоляция
Временное ограничение: 1 месяц
|
Версия из 4 пунктов пересмотренной шкалы одиночества Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
мин: 4, макс: 16.
Более высокий балл означает больший уровень одиночества.
|
1 месяц
|
|
Убеждения о терапии
Временное ограничение: 1 месяц
|
Барьеры для подростков, обращающихся за помощью. Краткая версия шкалы (Wilson 2005/Kuhl 1997) измеряет восприятие обращения за помощью к поставщику психиатрических услуг.
Общий балл варьируется от 1 до 11, более высокий балл указывает на большее количество барьеров.
|
1 месяц
|
|
Краткий опрос из 12 пунктов из исследования медицинских результатов RAND (SF-12)
Временное ограничение: 1 месяц
|
SF-12 (Дженкинсон, 1997). Опрос SF-12 генерирует две итоговые оценки: оценку физического компонента (pcs-12) и оценку умственного компонента (mcs-12). Эти баллы рассчитываются с использованием алгоритма, который взвешивает ответы в соответствии с их вкладом в аспекты физического или психического здоровья. Затем оценки стандартизируются, чтобы получить среднее значение 50 и стандартное отклонение 10 для общей популяции. Более высокие баллы указывают на лучшее состояние здоровья, а более низкие — на худшее. Минимальный исходный балл PCS-12 составляет -3,37, максимальный - 69,68. Исходные оценки MCS-12: мин. -10,64, макс. - 73,18. |
1 месяц
|
|
Намерение обращения за помощью из нескольких источников
Временное ограничение: 1 месяц
|
Общий вопросник для поиска помощи (Риквуд, 2005 г.) спрашивает о вероятности обращения потенциального человека за помощью по поводу личной или эмоциональной проблемы.
Более высокий балл на человека указывает на более высокую вероятность и намерение обратиться за помощью к этому источнику.
|
1 месяц
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Ana Radovic, MD, MSc, University of Pittsburgh/UPMC
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
8 марта 2024 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 июня 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 июня 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
27 сентября 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
10 октября 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
16 октября 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
21 октября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
5 октября 2025 г.
Последняя проверка
1 октября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
- Психические расстройства
- Поведенческие симптомы
- Поведение
- Сексуальное поведение
- Тревожные расстройства
- Депрессия
- Подростковое поведение
- Коитус
- Поведенческие дисциплины и деятельность
- Экономика здравоохранения и организации
- Поведенческие науки
- Юриспруденция
- Социальный контроль, формальный
- Судебная психиатрия
- Психиатрия
- Права пациентов
- Права человека
- Конфиденциальность
Другие идентификационные номера исследования
- STUDY22070134
- 5R21MD015806-02 (Грант/контракт NIH США)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Получить данные о результатах исследования можно, связавшись с руководителем исследования.
Сроки обмена IPD
После завершения исследования (ориентировочно июнь 2024 г.) оно будет доступно на неопределенный срок, связавшись с доктором Радовичем.
Критерии совместного доступа к IPD
Заполненные данные и результаты будут полностью доступны по запросу любым заинтересованным лицам по электронной почте.
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- САП
- МКФ
- КСО
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .