Jovens de minorias sexuais e de gênero (SGMY) e intervenções on-line para aumentar a busca de ajuda para ansiedade e/ou depressão
5 de outubro de 2025 atualizado por: Ana Radovic, University of Pittsburgh
Otimizando intervenções tecnológicas para busca de ajuda para depressão e suicídio em jovens de minorias sexuais e de gênero
os investigadores usarão 4 ferramentas baseadas em tecnologia (combinações de vídeos do youtube, links para recursos online, vídeos tiktok e outras mídias) em um estudo de 96 Jovens de Minorias Sexuais e de Gênero (SGMY) para determinar a eficácia deles em ajudar os jovens a procurar fora ajuda de saúde mental.
Os participantes serão divididos em 1 de 16 grupos e interagirão com outros participantes anonimamente no Discord.
Cada grupo terá acesso a 1, 2, 3 ou todas as 4 ferramentas categorizadas por um assunto específico (exceto um grupo que não terá acesso às ferramentas para comparar este resultado com aqueles que usam as ferramentas ).
Haverá uma pesquisa antes de iniciar a parte do Discord que durará 4 semanas, e uma pesquisa depois.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Descrição detalhada
Apenas um terço dos adolescentes tem acesso ao tratamento para a depressão e muitos não conseguem interagir com recursos de saúde mental baseados em clínicas. Os jovens de minorias sexuais e de género (SGMY) correm maior risco de sofrer de perturbações mentais graves e de suicídio, mas têm ainda menos probabilidades de aceder aos serviços de saúde mental, mesmo quando o acesso está disponível.
Fatores generalizados – estigma, crenças negativas sobre o tratamento, falta de conhecimentos sobre saúde mental – contribuem para a não procura de serviços. As principais intervenções de saúde mental não abordam factores únicos da SGMY que inibem a procura de ajuda: duplo estigma (estigma em torno da saúde mental, bem como homofobia e transfobia internalizadas), preocupação em revelar o estatuto de SGM, baixo apoio familiar, falta de acesso à SGM afirmativa mental profissionais de saúde.
Apesar de serem difíceis de alcançar, os SGMY em risco de depressão são bastante ativos online. No entanto, faltam intervenções online baseadas em evidências específicas para o SGMY e as intervenções comunitárias não melhoram a procura de ajuda em saúde mental. São necessárias intervenções online direcionadas para abordar fatores únicos que impedem a procura de ajuda, mas que são utilizáveis e envolventes. A proposta atual utilizará uma abordagem eficiente e informada pelo usuário para o projeto de intervenção tecnológica, considerando a heterogeneidade e as necessidades específicas do SGMY. Os investigadores usarão o Modelo de Tecnologia de Intervenção Comportamental para projetar e estudar vários princípios de intervenção (IPs), ou conceitos teóricos, incluindo objetivos de intervenção e estratégias comportamentais, para compreender quais mecanismos de ação são promissores enquanto iteram o design e as modalidades potenciais.
Os investigadores usarão a estrutura de interação humano-computador (HCI), descobrir, projetar/construir e testar para desenvolver e estudar vários IPs. Especificamente, usará técnicas de HCI para desenvolver protótipos iniciais e buscar feedback iterativo do usuário e avaliar 4 protótipos finalizados de baixa fidelidade usando um teste fatorial para entender a viabilidade, usabilidade, aceitabilidade individual e combinada de cada protótipo IP e mudança na intenção de busca de ajuda em um amostra online de diversos SGMY (racial, etnicamente, idade, identidade de gênero, orientação sexual).
Isto informará o desenvolvimento de uma intervenção de alta fidelidade que pode incluir diferentes componentes para subgrupos específicos de SGMY a serem avaliados em um ensaio clínico maior. O PI, Dr. Radovic, é médico pesquisador em medicina do adolescente e conduziu anos de pesquisa usando métodos informados pelas partes interessadas e técnicas de HCI para informar o desenvolvimento de intervenções. Ao trabalhar com especialistas em saúde SGM, envolvimento das partes interessadas, projeto de intervenção, análise qualitativa, projeto HCI e desenvolvimento e teste de BIT, os investigadores têm uma excelente oportunidade de preencher a lacuna para adolescentes SGM com depressão e tendência suicida para motivar e equipar os adolescentes com o ferramentas necessárias para acessar o tratamento.
Esta proposta responde ao NOT-MH-18-031, conduzindo testes iterativos ágeis e ao NOT-MD-19-001 - testando intervenções de redução do estigma. Os adolescentes que pertencem a minorias sexuais e de género (ou LGBTQ) apresentam taxas crescentes de depressão, ansiedade e tendência suicida, mas são menos propensos a receber tratamento de saúde mental do que outros adolescentes devido ao estigma e ao baixo apoio familiar. Esses adolescentes são bastante ativos online. Este estudo tem como objetivo compreender quais tipos de intervenções tecnológicas são mais promissoras para ajudá-los a procurar ajuda em saúde mental quando indicado.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
81
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Pennsylvania
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Pittsburgh, Pennsylvania, Estados Unidos, 15213
- Virtual Social Media Based Recruitment
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Liste os critérios de inclusão:
ter acesso a um smartphone; ter concluído o 6º ano; ter acesso e capacidade intelectual e física para usar a internet; enquadrar-se em critérios demográficos (SGMY); e apresentar sintomas de depressão e/ou ansiedade leves ou mais graves (PHQ-8 e/ou GAD-7 = 5 ou superior)
Monitoraremos rotineiramente a amostra para tentar atingir as seguintes proporções:
50% com idades entre 14 e 16 anos e 50% com idades entre 17 e 19 anos 50% se identificam como minoria sexual, mas cisgênero e 50% se identificam como não cisgênero pelo menos 40% se identificam como minoria racial ou étnica
Se alguma das proporções for atingida (por exemplo, se 60% da amostra recrutada se identificar como não pertencente a uma minoria racial ou étnica, alteraremos as configurações da tela para excluir aqueles que não pertencem
Liste os critérios de exclusão:
sem acesso a smartphone ou internet, não completou o 6º ano, não consegue usar internet, depressão e ansiedade são menos que leves (pontuações PHQ-8 e GAD-7 <5); atualmente estão em psicoterapia contínua (ou seja, participaram ou planejam participar de mais de uma sessão).
Se eles estiveram em terapia nos últimos 3 meses
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição fatorial
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Grupo Controle - Sem Intervenções
O braço 1 não receberá nenhuma das intervenções e será um grupo de controle.
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Grupo Controle - Não serão realizadas intervenções
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Experimental: Intervenção 1 – Interseccionalidade e Identidade
O braço 2 terá acesso à intervenção 1.
Terá conteúdo em vídeo e texto com foco em identidade e interseccionalidade.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1 e 2 – Interseccionalidade e Identidade/Confidencialidade e Privacidade
O Braço 3 terá acesso com conteúdo de vídeo e texto focado em interseccionalidade e confidencialidade
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1, 2 e 3 - Interseccionalidade/Confidencialidade/Ferramentas Educacionais
O Arm 4 terá acesso com conteúdo de vídeo e texto focado em interseccionalidade, confidencialidade e educação sobre identidade
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1, 2 e 4 - Interseccionalidade/Confidencialidade/Encontrando cuidado afirmativo
O braço 5 terá acesso às intervenções 1, 2 e 4, com o conteúdo de vídeo e texto focado na interseccionalidade, confidencialidade e na determinação se os cuidadores estão afirmando
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1, 2, 3 e 4 - Interseccionalidade/Confidencialidade/Ferramentas Educacionais/Afirmação do Cuidado
O braço 6 terá acesso a todas as 4 intervenções, com o conteúdo de vídeo e texto focado na interseccionalidade, confidencialidade, educação sobre identidade e determinação se os cuidadores estão afirmando
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1 e 3 - Interseccionalidade e Identidade/Ferramentas Educacionais
O braço 7 terá acesso às intervenções 1 e 3, com conteúdo de vídeo e texto focado na interseccionalidade e educação sobre identidade
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1, 3 e 4 - Interseccionalidade e Identidade/Ferramentas Educacionais/Encontrando Cuidados Afirmadores
O braço 8 terá acesso às intervenções 1, 3 e 4, com conteúdo de vídeo e texto focado na interseccionalidade, educação sobre identidade e determinação se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 1 e 4 - Interseccionalidade e Identidade/Encontrar Cuidado Afirmador
O braço 9 terá acesso às intervenções 1 e 4, com conteúdo de vídeo e texto focado na interseccionalidade e na determinação se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em questões de interseccionalidade e identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenção 2 – Confidencialidade e Privacidade
O braço 10 terá acesso à intervenção 2, com conteúdo de vídeo e texto focado na confidencialidade
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 2 e 3 - Confidencialidade e Privacidade/Ferramentas Educacionais
O braço 11 terá acesso às intervenções 2 e 3. O conteúdo de vídeo e texto se concentrará na confidencialidade e na educação sobre identidade.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 2, 3 e 4 - Confidencialidade e Privacidade/Ferramentas Educacionais/Encontrar Cuidados Afirmadores
O braço 12 terá acesso às intervenções 2, 3 e 4. O conteúdo de vídeo e texto se concentrará na confidencialidade, na educação sobre a identidade e determinará se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenção 3 - Ferramentas Educacionais
O braço 14 terá acesso à intervenção 3. O conteúdo de vídeo e texto terá como foco a educação sobre identidade
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 3 e 4 - Ferramentas Educacionais/Encontrando Cuidados Afirmadores
O braço 15 terá acesso às intervenções 3 e 4. O conteúdo de vídeo e texto se concentrará em ferramentas educacionais sobre identidade e na determinação se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto voltados para questões de educação de familiares e amigos sobre identidade.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenção 4 - Encontrando Cuidados Afirmadores
O braço 16 terá acesso à intervenção 4, com conteúdo de vídeo e texto com foco em determinar se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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Experimental: Intervenções 2 e 4 - Confidencialidade e Privacidade/Encontrar Cuidados Afirmadores
O braço 13 terá acesso às intervenções 2 e 4. O conteúdo do vídeo e do texto se concentrará na confidencialidade e na determinação se os cuidadores estão afirmando.
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Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Utilizaremos a função de chat em grupo para montar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em Confidencialidade para cuidadores.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
Os participantes usarão o aplicativo de computador Discord, um site de mídia social que permite o compartilhamento de conteúdo e a interação com outras pessoas de diversas formas (bate-papo por vídeo, mensagens diretas e conversas em áreas de bate-papo em grupo).
Usaremos a função de chat em grupo para criar fóruns de discussão onde haverá recursos de vídeo e texto focados em encontrar cuidadores afirmativos.
Os participantes farão pelo menos uma atividade de três tipos por semana durante quatro semanas.
Os três tipos de atividade farão com que os participantes se envolvam com o conteúdo e, em seguida, discutam-no no fórum ("Fale sobre isso"), escrevam uma resenha sobre o conteúdo discutindo por que/por que não gostam dele ("Avalie") ou Tente usar o conhecimento ou as habilidades para realizar uma tarefa off-line (“Experimente”).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Usabilidade
Prazo: 1 mês
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Escala de usabilidade do sistema, mínimo: 0, máximo: 100, pontuações mais altas significam melhor usabilidade
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1 mês
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Viabilidade - Proporção de uso de IP
Prazo: Mais de um mês
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Proporções médias de componentes de PI completados dentre os componentes de PI disponíveis por participante individual (componente de PI definido como oportunidade oferecida para interagir com a intervenção - alguns indivíduos terão mais oportunidades oferecidas do que outros devido à randomização fatorial)
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Mais de um mês
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Viabilidade - Dias de Uso de IP
Prazo: Mais de um mês
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Proporção média de dias de uso do IP por indivíduo (número de dias de sessão acessada em relação ao total oferecido que é de 28 dias)
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Mais de um mês
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Viabilidade – Tempo de uso do IP
Prazo: Mais de um mês
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Duração média de uso do IP (duração da sessão)
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Mais de um mês
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Aceitabilidade do Princípio de Intervenção
Prazo: 1 mês
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Perguntas abertas sobre se o servidor Discord e as ferramentas utilizadas foram: úteis; se era uma afirmação do status de SGM; se o momento e a quantidade de conteúdo foram apropriados, se a privacidade e a confidencialidade foram mantidas e se tiveram quaisquer consequências negativas da participação (por exemplo,
pai questionando-os)
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1 mês
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Intenção de busca de ajuda de conselheiro ou terapeuta - TAU vs não TAU
Prazo: 1 mês
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pergunta baseada em régua com intenção única de busca de ajuda (ou seja,
'Pretendo procurar ajuda de um conselheiro ou terapeuta para meus problemas de saúde mental', escala de 1 a 7, um número mais alto significa uma maior intenção de procurar ajuda
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1 mês
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Intenção de busca de ajuda do conselheiro ou terapeuta - Intervenção 1 vs. Não 1
Prazo: 1 mês
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pergunta baseada em régua com intenção única de busca de ajuda (ou seja,
'Pretendo procurar ajuda de um conselheiro ou terapeuta para meus problemas de saúde mental', escala de 1 a 7, um número mais alto significa uma maior intenção de procurar ajuda
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1 mês
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Intenção de busca de ajuda do conselheiro ou terapeuta - Intervenção 2 vs. Não 2
Prazo: 1 mês
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pergunta baseada em régua com intenção única de busca de ajuda (ou seja,
'Pretendo procurar ajuda de um conselheiro ou terapeuta para meus problemas de saúde mental', escala de 1 a 7, um número mais alto significa uma maior intenção de procurar ajuda
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1 mês
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Intenção de busca de ajuda do conselheiro ou terapeuta - Intervenção 3 vs. Não-3
Prazo: 1 mês
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pergunta baseada em régua com intenção única de busca de ajuda (ou seja,
'Pretendo procurar ajuda de um conselheiro ou terapeuta para meus problemas de saúde mental', escala de 1 a 7, um número mais alto significa uma maior intenção de procurar ajuda
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1 mês
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Intenção de busca de ajuda do conselheiro ou terapeuta - Intervenção 4 vs. Não 4
Prazo: 1 mês
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pergunta baseada em régua com intenção única de busca de ajuda (ou seja,
'Pretendo procurar ajuda de um conselheiro ou terapeuta para meus problemas de saúde mental', escala de 1 a 7, um número mais alto significa uma maior intenção de procurar ajuda
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1 mês
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Apoio Social - TAU vs Não TAU
Prazo: 1 mês
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A Escala de Apoio Social do Medical Outcome Study mede os tipos de apoio social.
Por item, as opções variam de 1 a 5, sendo que níveis mais altos estão associados a maior suporte.
Utilizaremos a subescala emocional/informacional deste relatório e em vez de transformar para 0-100 como o original, utilizaremos a pontuação média não transformada dos itens que pode variar de 1 a 5.
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1 mês
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Apoio Social - Intervenção 1 vs. Não 1
Prazo: 1 mês
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A Escala de Apoio Social do Medical Outcome Study mede os tipos de apoio social.
Por item, as opções variam de 1 a 5, sendo que níveis mais altos estão associados a maior suporte.
Utilizaremos a subescala emocional/informacional deste relatório e em vez de transformar para 0-100 como o original, utilizaremos a pontuação média não transformada dos itens que pode variar de 1 a 5.
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1 mês
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Apoio Social - Intervenção 2 vs. Não 2
Prazo: 1 mês
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A Escala de Apoio Social do Medical Outcome Study mede os tipos de apoio social.
Por item, as opções variam de 1 a 5, sendo que níveis mais altos estão associados a maior suporte.
Utilizaremos a subescala emocional/informacional deste relatório e em vez de transformar para 0-100 como o original, utilizaremos a pontuação média não transformada dos itens que pode variar de 1 a 5.
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1 mês
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Apoio Social - Intervenção 3 vs. Não 3
Prazo: 1 mês
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A Escala de Apoio Social do Medical Outcome Study mede os tipos de apoio social.
Por item, as opções variam de 1 a 5, sendo que níveis mais altos estão associados a maior suporte.
Utilizaremos a subescala emocional/informacional deste relatório e em vez de transformar para 0-100 como o original, utilizaremos a pontuação média não transformada dos itens que pode variar de 1 a 5.
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1 mês
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Apoio Social - Intervenção 4 vs. Não 4
Prazo: 1 mês
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A Escala de Apoio Social do Medical Outcome Study mede os tipos de apoio social.
Por item, as opções variam de 1 a 5, sendo que níveis mais altos estão associados a maior suporte.
Utilizaremos a subescala emocional/informacional deste relatório e em vez de transformar para 0-100 como o original, utilizaremos a pontuação média não transformada dos itens que pode variar de 1 a 5.
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1 mês
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Homofobia Internalizada – TAU vs Não TAU
Prazo: 1 mês
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Inventário de estresse de adolescentes de minorias sexuais Subescala de homonegatividade internalizada nos últimos 30 dias.
min: 0, max: 7. Pontuação mais alta indica maior homofobia internalizada
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1 mês
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Homofobia internalizada - Intervenção 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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Inventário de estresse de adolescentes de minorias sexuais Subescala de homonegatividade internalizada.
- questionado sobre os últimos 30 dias min: 0, max: 7. Pontuação mais alta indica maior homofobia internalizada
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1 mês
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Homofobia Internalizada - Intervenção 2 vs Não 2
Prazo: 1 mês
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Inventário de estresse de adolescentes de minorias sexuais Subescala de homonegatividade internalizada.
- questionado sobre os últimos 30 dias min: 0, max: 7. Pontuação mais alta indica maior homofobia internalizada
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1 mês
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Homofobia Internalizada - Intervenção 3 vs Não 3
Prazo: 1 mês
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Inventário de estresse de adolescentes de minorias sexuais Subescala de homonegatividade internalizada.
- questionado sobre os últimos 30 dias min: 0, max: 7. Pontuação mais alta indica maior homofobia internalizada
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1 mês
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Homofobia Internalizada - Intervenção 4 vs Não 4
Prazo: 1 mês
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Inventário de estresse de adolescentes de minorias sexuais Subescala de homonegatividade internalizada.
- questionado sobre os últimos 30 dias min: 0, max: 7. Pontuação mais alta indica maior homofobia internalizada
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1 mês
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Transfobia Internalizada – TAU vs Não TAU
Prazo: 1 mês
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Medida de estresse e resiliência de minorias de gênero.
mín: 0, máx: 40.
Pontuação mais alta indica maior transfobia internalizada
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1 mês
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Transfobia Internalizada - Intervenção 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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Medida de estresse e resiliência de minorias de gênero.
mín: 0, máx: 40.
Pontuação mais alta indica maior transfobia internalizada
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1 mês
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Transfobia Internalizada - Intervenção 2 vs Não 2
Prazo: 1 mês
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Medida de estresse e resiliência de minorias de gênero.
mín: 0, máx: 40.
Pontuação mais alta indica maior transfobia internalizada
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1 mês
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Transfobia Internalizada - Intervenção 3 vs Não 3
Prazo: 1 mês
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Medida de estresse e resiliência de minorias de gênero.
mín: 0, máx: 40.
Pontuação mais alta indica maior transfobia internalizada
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1 mês
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Transfobia Internalizada - Intervenção 4 vs Não 4
Prazo: 1 mês
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Medida de estresse e resiliência de minorias de gênero.
mín: 0, máx: 40.
Pontuação mais alta indica maior transfobia internalizada
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1 mês
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Expectativa de rejeição devido ao status do SGM TAU versus não TAU
Prazo: 1 mês
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Pergunta de item único sim/não e aberta - perguntada sobre os últimos 30 dias
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1 mês
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Expectativa de rejeição devido à intervenção de status SGM 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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Pergunta de item único sim/não e aberta - perguntada sobre os últimos 30 dias
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1 mês
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Expectativa de rejeição devido à intervenção de status SGM 2 vs. Não 2
Prazo: 1 mês
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Pergunta de item único sim/não e aberta - perguntada sobre os últimos 30 dias
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1 mês
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Expectativa de rejeição devido à intervenção de status SGM 3 vs. Não 3
Prazo: 1 mês
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Pergunta de item único sim/não e aberta - perguntada sobre os últimos 30 dias
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1 mês
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Expectativa de rejeição devido à intervenção de status SGM 4 vs. Não 4
Prazo: 1 mês
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Pergunta de item único sim/não e aberta - perguntada sobre os últimos 30 dias
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1 mês
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Preocupações de confidencialidade TAU versus não TAU
Prazo: 1 mês
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Item de confidencialidade da escala BASH-B, mínimo: 1, máximo: 6, pontuação mais alta significa que o indivíduo concorda que um terapeuta não manteria a confidencialidade
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1 mês
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A confidencialidade diz respeito à intervenção 1 versus não 1
Prazo: 1 mês
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Item de confidencialidade da escala BASH-B, mínimo: 1, máximo: 6, pontuação mais alta significa que o indivíduo concorda que um terapeuta não manteria a confidencialidade
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1 mês
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A confidencialidade diz respeito à intervenção 2 versus não 2
Prazo: 1 mês
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Item de confidencialidade da escala BASH-B, mínimo: 1, máximo: 6, pontuação mais alta significa que o indivíduo concorda que um terapeuta não manteria a confidencialidade
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1 mês
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A confidencialidade diz respeito à intervenção 3 versus não 3
Prazo: 1 mês
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Item de confidencialidade da escala BASH-B, mínimo: 1, máximo: 6, pontuação mais alta significa que o indivíduo concorda que um terapeuta não manteria a confidencialidade
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1 mês
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A confidencialidade diz respeito à intervenção 4 versus não 4
Prazo: 1 mês
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Item de confidencialidade da escala BASH-B, mínimo: 1, máximo: 6, pontuação mais alta significa que o indivíduo concorda que um terapeuta não manteria a confidencialidade
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1 mês
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Recebimento de qualquer tratamento de saúde mental nas últimas 4 semanas TAU vs. Não TAU
Prazo: 1 mês
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Questionário de busca de ajuda real (Rickwood 2005) que não envolve pontuação; lista sobre se a procura de ajuda foi procurada por diferentes indivíduos por questões de saúde mental
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1 mês
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Recebimento de qualquer tratamento de saúde mental nas últimas 4 semanas Intervenção 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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Questionário de busca de ajuda real (Rickwood 2005) que não envolve pontuação; lista sobre se a procura de ajuda foi procurada por diferentes indivíduos por questões de saúde mental
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1 mês
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Recebimento de qualquer tratamento de saúde mental nas últimas 4 semanas Intervenção 2 vs Não 2
Prazo: 1 mês
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Questionário de busca de ajuda real (Rickwood 2005) que não envolve pontuação; lista sobre se a procura de ajuda foi procurada por diferentes indivíduos por questões de saúde mental
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1 mês
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Recebimento de qualquer tratamento de saúde mental nas últimas 4 semanas Intervenção 3 vs Não 3
Prazo: 1 mês
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Questionário de busca de ajuda real (Rickwood 2005) que não envolve pontuação; lista sobre se a procura de ajuda foi procurada por diferentes indivíduos por questões de saúde mental
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1 mês
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Recebimento de qualquer tratamento de saúde mental nas últimas 4 semanas Intervenção 4 vs Não 4
Prazo: 1 mês
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Questionário de busca de ajuda real (Rickwood 2005) que não envolve pontuação; lista sobre se a procura de ajuda foi procurada por diferentes indivíduos por questões de saúde mental
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1 mês
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Sintomas de depressão TAU vs. Não TAU
Prazo: 1 mês
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O Patient Health Questionnaire-8 mede a gravidade da depressão com uma pontuação que varia de 0 a 24, uma pontuação mais alta indicando maior gravidade.
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1 mês
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Intervenção para sintomas de depressão 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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O Patient Health Questionnaire-8 mede a gravidade da depressão com uma pontuação que varia de 0 a 24, uma pontuação mais alta indicando maior gravidade.
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1 mês
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Intervenção para sintomas de depressão 2 vs Não 2
Prazo: 1 mês
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O Patient Health Questionnaire-8 mede a gravidade da depressão com uma pontuação que varia de 0 a 24, uma pontuação mais alta indicando maior gravidade.
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1 mês
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Intervenção para sintomas de depressão 3 vs Não 3
Prazo: 1 mês
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O Patient Health Questionnaire-8 mede a gravidade da depressão com uma pontuação que varia de 0 a 24, uma pontuação mais alta indicando maior gravidade.
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1 mês
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Intervenção para sintomas de depressão 4 vs Não 4
Prazo: 1 mês
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O Patient Health Questionnaire-8 mede a gravidade da depressão com uma pontuação que varia de 0 a 24, uma pontuação mais alta indicando maior gravidade.
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1 mês
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Sintomas de ansiedade - TAU vs Não TAU
Prazo: 1 mês
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O questionário de 7 itens para transtornos de ansiedade generalizada mede a extensão dos sintomas de ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 21, sendo que uma pontuação mais alta indica maior gravidade.
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1 mês
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Sintomas de ansiedade - Intervenção 1 vs Não 1
Prazo: 1 mês
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O questionário de 7 itens para transtornos de ansiedade generalizada mede a extensão dos sintomas de ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 21, sendo que uma pontuação mais alta indica maior gravidade.
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1 mês
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Sintomas de ansiedade - Intervenção 2 vs Não 2
Prazo: 1 mês
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O questionário de 7 itens para transtornos de ansiedade generalizada mede a extensão dos sintomas de ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 21, sendo que uma pontuação mais alta indica maior gravidade.
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1 mês
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Sintomas de ansiedade - Intervenção 3 vs Não 3
Prazo: 1 mês
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O questionário de 7 itens para transtornos de ansiedade generalizada mede a extensão dos sintomas de ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 21, sendo que uma pontuação mais alta indica maior gravidade.
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1 mês
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Sintomas de ansiedade - Intervenção 4 vs Não 4
Prazo: 1 mês
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O questionário de 7 itens para transtornos de ansiedade generalizada mede a extensão dos sintomas de ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 21, sendo que uma pontuação mais alta indica maior gravidade.
|
1 mês
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Necessidade percebida de tratamento
Prazo: 1 mês
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Pergunta aberta sobre se o adolescente acha que precisa de algum serviço de saúde mental
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1 mês
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Estigma de saúde mental, pessoal e percebido
Prazo: 1 mês
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A Escala de Estigma de Depressão (Griffiths 2004) mede atitudes estigmatizantes em relação ao tratamento da depressão.
É uma medida contínua e a pontuação total varia de 0 a 36.
Existem duas subescalas: a subescala de estigma pessoal que totaliza 0-18 e a subescala de estigma percebido que totaliza 0-18.
Esses dois são somados para a pontuação total do estigma.
Uma pontuação mais alta indica um resultado pior.
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1 mês
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Expectativas de resultados de antidepressivos
Prazo: 1 mês
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A Escala de Significados de Antidepressivos (Cohane, 2008) mede o nível de atitudes negativas de um indivíduo em relação a tomar um medicamento antidepressivo, se prescrito.
É uma medida contínua e a pontuação total varia de 0 a 24, sendo que uma pontuação mais alta indica atitudes mais negativas.
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1 mês
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|
Conhecimento sobre depressão e ansiedade
Prazo: 1 mês
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Os questionários de alfabetização sobre depressão e ansiedade (Gulliver 2012) medem o conhecimento sobre diagnóstico e tratamento de depressão e ansiedade.
A pontuação total varia de 0 a 22, sendo que uma pontuação mais alta indica maior conhecimento sobre depressão.
Usaremos uma versão resumida desta escala.
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1 mês
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Isolamento social
Prazo: 1 mês
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Versão revisada de 4 itens da Escala de Solidão da UCLA.
mín: 4, máx: 16.
Pontuação mais alta significa maiores níveis de solidão
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1 mês
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Crenças sobre terapia
Prazo: 1 mês
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A versão breve da escala de barreiras para adolescentes que procuram ajuda (Wilson 2005/Kuhl 1997) mede as percepções sobre a procura de tratamento de um profissional de saúde mental.
A pontuação total varia de 1 a 11, uma pontuação maior indica maiores barreiras.
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1 mês
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Pesquisa resumida de 12 itens do estudo RAND Medical Outcomes (SF-12)
Prazo: 1 mês
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SF-12 (Jenkinson 1997). A pesquisa SF-12 gera duas pontuações resumidas: uma pontuação do componente físico (pcs-12) e uma pontuação do componente mental (mcs-12). Essas pontuações são calculadas por meio de um algoritmo que pondera as respostas de acordo com sua contribuição para as dimensões de saúde física ou mental. As pontuações são então padronizadas para ter uma média de 50 e um desvio padrão de 10 na população em geral. Pontuações mais altas indicam melhor estado de saúde e pontuações mais baixas, pior estado de saúde. A pontuação bruta do PCS-12 mínima é -3,37 e a máxima é 69,68. A pontuação bruta MCS-12 mínima é -10,64 e a máxima é 73,18 |
1 mês
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Intenção de busca de ajuda de múltiplas fontes
Prazo: 1 mês
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O Questionário Geral de Busca de Ajuda (Rickwood, 2005) pergunta a probabilidade de procurar ajuda de um indivíduo em potencial para um problema pessoal ou emocional.
Uma pontuação mais elevada por indivíduo indica uma maior probabilidade e intenção de procurar ajuda nesta fonte.
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1 mês
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Ana Radovic, MD, MSc, University of Pittsburgh/UPMC
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
8 de março de 2024
Conclusão Primária (Real)
1 de junho de 2024
Conclusão do estudo (Real)
1 de junho de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
27 de setembro de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
10 de outubro de 2023
Primeira postagem (Real)
16 de outubro de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
21 de outubro de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
5 de outubro de 2025
Última verificação
1 de outubro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
- Transtornos Mentais, Desordem Mental
- Sintomas Comportamentais
- Comportamento
- Comportamento sexual
- Transtornos de ansiedade
- Depressão
- Comportamento adolescente
- Coito
- Disciplinas e atividades comportamentais
- Economia de saúde e organizações
- Ciências comportamentais
- Jurisprudência
- Controle social, formal
- Psiquiatria Forense
- Psiquiatria
- Direitos do Paciente
- Direitos humanos
- Confidencialidade
Outros números de identificação do estudo
- STUDY22070134
- 5R21MD015806-02 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Os dados dos resultados do estudo podem ser acessados entrando em contato com o investigador principal do estudo.
Prazo de Compartilhamento de IPD
Após a conclusão do estudo (estimado para junho de 2024) e ele estará disponível indefinidamente entrando em contato com o Dr.
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Os dados e resultados preenchidos estarão totalmente disponíveis mediante solicitação a qualquer interessado por e-mail
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- SEIVA
- CIF
- CSR
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .