Seksuele en genderminderheidsjongeren (SGMY) en online-interventies om het zoeken naar hulp bij angst en/of depressie te vergroten
5 oktober 2025 bijgewerkt door: Ana Radovic, University of Pittsburgh
Optimalisatie van technologische interventies voor het zoeken naar hulp bij depressie en suïcidaliteit bij jongeren uit seksuele minderheden en genderminderheden
De onderzoekers zullen 4 op technologie gebaseerde tools gebruiken (combinaties van YouTube-video's, links naar online bronnen, tiktok-video's en andere media) in een onderzoek onder 96 seksuele en genderminderheidsjongeren (SGMY) om de effectiviteit ervan te bepalen bij het helpen van jongeren bij het zoeken naar hulp op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg.
Deelnemers worden verdeeld in 1 van de 16 groepen en zullen anoniem communiceren met andere deelnemers op Discord.
Elke groep heeft toegang tot 1, 2, 3 of alle 4 de tools die zijn gecategoriseerd op basis van een specifiek onderwerp (behalve één groep die geen toegang heeft tot de tools om dit resultaat te vergelijken met degenen die de tools gebruiken ).
Er zal een enquête plaatsvinden voordat het Discord-gedeelte begint, dat vier weken zal duren, en een enquête daarna.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Gedetailleerde beschrijving
Slechts een derde van de adolescenten heeft toegang tot een behandeling voor depressie, en velen hebben geen toegang tot de geestelijke gezondheidszorg in de kliniek. Jongeren uit seksuele en genderminderheden (SGMY) lopen een groter risico op ernstige psychische stoornissen en suïcidaliteit, maar hebben nog minder kans op toegang tot geestelijke gezondheidszorg, zelfs als die toegang wel beschikbaar is.
Wijdverbreide factoren – stigmatisering, negatieve opvattingen over de behandeling, gebrek aan kennis over de geestelijke gezondheidszorg – dragen ertoe bij dat mensen geen hulp zoeken. Reguliere interventies op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg slagen er niet in om de unieke factoren van SGMY aan te pakken die het zoeken naar hulp belemmeren: dubbel stigma (stigma rond geestelijke gezondheid en geïnternaliseerde homofobie en transfobie), bezorgdheid over het onthullen van de SGM-status, lage gezinsondersteuning, gebrek aan toegang tot SGM die geestelijke gezondheidszorg bevestigt Gezondheidsprofessionals.
Ondanks dat ze moeilijk te bereiken zijn, zijn SGMY's die risico lopen op een depressie behoorlijk actief online. Toch ontbreken SGMY-specifieke, op bewijs gebaseerde online-interventies en bevorderen gemeenschapsinterventies het zoeken naar hulp in de geestelijke gezondheidszorg niet. Gerichte online-interventies zijn nodig om unieke factoren aan te pakken die het zoeken naar hulp in de weg staan, maar die zelf bruikbaar en boeiend zijn. Het huidige voorstel zal gebruik maken van een door de gebruiker geïnformeerde, efficiënte benadering van het ontwerpen van technologische interventies, rekening houdend met de heterogeniteit en specifieke behoeften van SGMY. De onderzoekers zullen het Behavioral Intervention Technology Model gebruiken om verschillende interventieprincipes (IP's), of theoretische concepten, waaronder interventiedoelstellingen en gedragsstrategieën, te ontwerpen en te bestuderen, om te begrijpen welke actiemechanismen veelbelovend zijn, terwijl ze het ontwerp en de potentiële modaliteiten herhalen.
De onderzoekers zullen het Human Computer Interaction (HCI)-framework, Discover, Design/Build en Test gebruiken om verschillende IP's te ontwikkelen en te bestuderen. In het bijzonder zal HCI-technieken worden gebruikt om initiële prototypes te ontwikkelen en iteratieve gebruikersfeedback te zoeken en vier definitieve, low-fidelity-prototypes te evalueren met behulp van een factoriële proef om de individuele en gecombineerde haalbaarheid, bruikbaarheid, aanvaardbaarheid en verandering in de hulpzoekintentie van elk IP-prototype te begrijpen in een online steekproef van diverse (raciaal, etnisch, leeftijd, genderidentiteit, seksuele geaardheid) SGMY.
Dit zal informatie opleveren voor de ontwikkeling van een high-fidelity-interventie die verschillende componenten kan omvatten voor specifieke SGMY-subgroepen die in een grotere klinische proef moeten worden geëvalueerd. De PI, Dr. Radovic, is een arts-onderzoeker in de adolescentengeneeskunde en heeft jarenlang onderzoek gedaan met behulp van op belanghebbenden geïnformeerde methoden en HCI-technieken om de ontwikkeling van interventies te ondersteunen. Door samen te werken met experts op het gebied van SGM-gezondheid, betrokkenheid van belanghebbenden, interventieontwerp, kwalitatieve analyse, HCI-ontwerp en BIT-ontwikkeling en -testen, hebben de onderzoekers een geweldige kans om de kloof te overbruggen voor SGM-adolescenten met depressie en suïcidaliteit, door adolescenten te motiveren en uit te rusten met de hulpmiddelen die nodig zijn om toegang te krijgen tot behandeling.
Dit voorstel is een reactie op NOT-MH-18-031 door het uitvoeren van behendige iteratieve tests en NOT-MD-19-001 - het testen van interventies om stigmatisering te verminderen. Adolescenten die tot een seksuele minderheid en een genderminderheid (of LGBTQ) behoren, hebben een toenemend aantal depressies, angstgevoelens en suïcidaliteit, maar hebben minder kans op een behandeling in de geestelijke gezondheidszorg dan andere adolescenten vanwege het stigma en de lage gezinssteun. Deze jongeren zijn behoorlijk actief online. Deze studie heeft tot doel te begrijpen welke soorten technologische interventies het meest veelbelovend zijn om hen te helpen hulp op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg te zoeken wanneer dat nodig is.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
81
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Pennsylvania
-
Pittsburgh, Pennsylvania, Verenigde Staten, 15213
- Virtual Social Media Based Recruitment
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Noem de inclusiecriteria:
toegang hebben tot een smartphone; het 6e leerjaar hebben afgerond; toegang hebben tot en de intellectuele en fysieke mogelijkheid hebben om internet te gebruiken; passen bij demografische criteria (SGMY); en symptomen van depressie en/of angst heeft die mild of ernstiger zijn (PHQ-8 en/of GAD-7 = 5 of hoger)
We zullen het monster routinematig controleren om te proberen de volgende verhoudingen te bereiken:
50% tussen 14 en 16 jaar en 50% tussen 17 en 19 jaar 50% identificeert zich als seksuele minderheid maar cisgender en 50% identificeert zich als niet cisgender ten minste 40% identificeert zich als een raciale of etnische minderheid
Als een van deze percentages wordt bereikt (bijvoorbeeld als 60% van de gerekruteerde steekproef aangeeft niet tot een raciale of etnische minderheid te behoren, zullen we de scherminstellingen wijzigen om degenen uit te sluiten die dat niet zijn
Noem de uitsluitingscriteria:
geen toegang tot smartphone of internet, groep 6 niet afgemaakt, geen internet kunnen gebruiken, depressie en angst zijn minder dan mild (PHQ-8 en GAD-7 scores <5); momenteel in lopende psychotherapie zijn (d.w.z. meer dan één sessie hebben bijgewoond of van plan zijn deze bij te wonen).
Als ze de afgelopen 3 maanden in therapie zijn geweest
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Faculteitstoewijzing
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Controlegroep - Geen interventies
Arm 1 zal geen van de interventies hebben gekregen en zal een controlegroep zijn.
|
Controlegroep - Krijgt geen interventies
|
|
Experimenteel: Interventie 1 - Intersectionaliteit en identiteit
Arm 2 krijgt toegang tot interventie 1.
Het zal video- en tekstinhoud bevatten die is gericht op identiteit en intersectionaliteit.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1 en 2 - Intersectionaliteit en identiteit/Vertrouwelijkheid en privacy
Arm 3 krijgt toegang met de video- en tekstinhoud gericht op intersectionaliteit en vertrouwelijkheid
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1, 2 en 3 - Intersectionaliteit/vertrouwelijkheid/educatieve hulpmiddelen
Arm 4 krijgt toegang met de video- en tekstinhoud gericht op intersectionaliteit, vertrouwelijkheid en voorlichting over identiteit
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1, 2 en 4 - Intersectionaliteit/vertrouwelijkheid/bevestigende zorg vinden
Arm 5 krijgt toegang tot interventies 1, 2 en 4, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op intersectionaliteit, vertrouwelijkheid en het bepalen of zorgverleners dit bevestigen
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1, 2, 3 en 4 - Intersectionaliteit/Vertrouwelijkheid/Educatieve hulpmiddelen/Bevestigende zorg
Arm 6 krijgt toegang tot alle vier de interventies, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op intersectionaliteit, vertrouwelijkheid, voorlichting over identiteit en het bepalen of zorgverleners dit bevestigen
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1 en 3 - Intersectionaliteit en identiteit/educatieve hulpmiddelen
Arm 7 krijgt toegang tot interventies 1 en 3, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op intersectionaliteit en educatie over identiteit
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1, 3 en 4 - Intersectionaliteit en identiteit/Educatieve hulpmiddelen/Bevestigende zorg vinden
Arm 8 krijgt toegang tot interventies 1, 3 en 4, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op intersectionaliteit, voorlichting over identiteit en het bepalen of zorgverleners bevestigend zijn.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 1 en 4 - Intersectionaliteit en identiteit/bevestigende zorg vinden
Arm 9 krijgt toegang tot interventies 1 en 4, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op intersectionaliteit en het bepalen of zorgverleners bevestigend zijn.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op kwesties van intersectionaliteit en identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventie 2 - Vertrouwelijkheid en privacy
Arm 10 krijgt toegang tot interventie 2, waarbij de video- en tekstinhoud gericht is op vertrouwelijkheid
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 2 en 3 - Vertrouwelijkheid en privacy/educatieve hulpmiddelen
Arm 11 krijgt toegang tot interventies 2 en 3. Video- en tekstinhoud zal zich richten op vertrouwelijkheid en voorlichting over identiteit.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 2, 3 en 4 - Vertrouwelijkheid en privacy/Educatieve hulpmiddelen/Bevestigende zorg vinden
Arm 12 krijgt toegang tot interventies 2, 3 en 4. Video- en tekstinhoud zal zich richten op vertrouwelijkheid, voorlichting over identiteit en bepalen of zorgverleners dit bevestigen.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventie 3 - Educatieve hulpmiddelen
Arm 14 krijgt toegang tot interventie 3. Video- en tekstcontent zal zich richten op educatie over identiteit
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 3 en 4 - Educatieve hulpmiddelen/Bevestigende zorg vinden
Arm 15 krijgt toegang tot interventies 3 en 4. Video- en tekstinhoud zal zich richten op educatieve hulpmiddelen over identiteit en het bepalen of zorgverleners dit bevestigen.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten waar video- en tekstbronnen beschikbaar zullen zijn, gericht op zaken als de opvoeding van familie en vrienden over identiteit.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventie 4 – Het vinden van bevestigende zorg
Arm 16 krijgt toegang tot interventie 4, met video- en tekstinhoud gericht op het bepalen of zorgverleners bevestigend zijn.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
|
Experimenteel: Interventies 2 en 4 - Vertrouwelijkheid en privacy/bevestigende zorg vinden
Arm 13 krijgt toegang tot interventies 2 en 4. Video- en tekstinhoud zal zich richten op vertrouwelijkheid en het bepalen of zorgverleners dit bevestigen.
|
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op vertrouwelijkheid voor zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
Deelnemers zullen de computerapplicatie Discord gebruiken, een sociale-mediasite die het delen van inhoud en interactie met andere mensen in verschillende vormen mogelijk maakt (videochat, direct messaging en praten in groepschatruimtes).
We zullen de groepschatfunctie gebruiken om discussieforums op te zetten met video- en tekstbronnen gericht op zaken als het vinden van bevestigende zorgverleners.
Deelnemers doen gedurende vier weken minimaal één activiteit uit drie typen per week.
Bij de drie activiteitstypen gaan de deelnemers met de inhoud aan de slag en bespreken deze vervolgens op het forum ("Praten erover"), schrijven een recensie over de inhoud en bespreken waarom ze deze wel/niet leuk vinden ("Beoordeel het"), of Probeer de kennis of vaardigheden te gebruiken om een taak offline uit te voeren ("Probeer het").
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Bruikbaarheid
Tijdsspanne: 1 maand
|
Systeembruikbaarheidsschaal, min: 0, Max: 100, hogere scores betekenen betere bruikbaarheid
|
1 maand
|
|
Haalbaarheid - Proportie IP-gebruik
Tijdsspanne: Ruim een maand
|
Gemiddelde percentage voltooide IP-componenten uit de IP-componenten die beschikbaar zijn per individuele deelnemer (IP-component gedefinieerd als de mogelijkheid die wordt geboden om met de interventie te communiceren - sommige individuen zullen meer mogelijkheden krijgen dan anderen als gevolg van factoriële randomisatie)
|
Ruim een maand
|
|
Haalbaarheid - IP-gebruiksdagen
Tijdsspanne: Ruim een maand
|
Gemiddeld aantal dagen dat IP wordt gebruikt per individu (aantal dagen dat de sessie is geopend over het totale aangeboden aantal van 28 dagen)
|
Ruim een maand
|
|
Haalbaarheid - IP-gebruikstijd
Tijdsspanne: Ruim een maand
|
Gemiddelde tijdsduur dat IP wordt gebruikt (sessieduur)
|
Ruim een maand
|
|
Aanvaardbaarheid van het interventiebeginsel
Tijdsspanne: 1 maand
|
Open vragen over de vraag of de Discord-server en de gebruikte tools: nuttig waren; of het de SGM-status bevestigde; of de timing en de hoeveelheid inhoud passend waren, of de privacy en vertrouwelijkheid werden gehandhaafd en of dit negatieve gevolgen had voor de deelname (bijv.
ouder die hen ondervraagt)
|
1 maand
|
|
Hulpzoekende intentie van een hulpverlener of therapeut - TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
enkele hulpzoekende intentie, op heerser gebaseerde vraag (d.w.z.
'Ik ben van plan hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut voor mijn geestelijke gezondheidsproblemen' schaal 1-7, waarbij een hoger getal een hogere intentie aangeeft om hulp te zoeken
|
1 maand
|
|
Intentie om hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut – Interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
enkele hulpzoekende intentie, op heerser gebaseerde vraag (d.w.z.
'Ik ben van plan hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut voor mijn geestelijke gezondheidsproblemen' schaal 1-7, waarbij een hoger getal een hogere intentie aangeeft om hulp te zoeken
|
1 maand
|
|
Intentie om hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut – Interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
enkele hulpzoekende intentie, op heerser gebaseerde vraag (d.w.z.
'Ik ben van plan hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut voor mijn geestelijke gezondheidsproblemen' schaal 1-7, waarbij een hoger getal een hogere intentie aangeeft om hulp te zoeken
|
1 maand
|
|
Intentie om hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut - Interventie 3 versus niet-3
Tijdsspanne: 1 maand
|
enkele hulpzoekende intentie, op heerser gebaseerde vraag (d.w.z.
'Ik ben van plan hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut voor mijn geestelijke gezondheidsproblemen' schaal 1-7, waarbij een hoger getal een hogere intentie aangeeft om hulp te zoeken
|
1 maand
|
|
Intentie om hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut – Interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
enkele hulpzoekende intentie, op heerser gebaseerde vraag (d.w.z.
'Ik ben van plan hulp te zoeken bij een hulpverlener of therapeut voor mijn geestelijke gezondheidsproblemen' schaal 1-7, waarbij een hoger getal een hogere intentie aangeeft om hulp te zoeken
|
1 maand
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Sociale ondersteuning - TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Medical Outcome Study Social Support Scale meet soorten sociale steun.
Per item variëren de opties van 1 tot 5, waarbij hogere niveaus gepaard gaan met meer ondersteuning.
We zullen de emotionele/informatieve subschaal uit dit rapport gebruiken en in plaats van te transformeren naar 0-100 zoals het origineel, zullen we de ongetransformeerde gemiddelde score van de items gebruiken, die kan variëren van 1 tot 5.
|
1 maand
|
|
Sociale steun - Interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Medical Outcome Study Social Support Scale meet soorten sociale steun.
Per item variëren de opties van 1 tot 5, waarbij hogere niveaus gepaard gaan met meer ondersteuning.
We zullen de emotionele/informatieve subschaal uit dit rapport gebruiken en in plaats van te transformeren naar 0-100 zoals het origineel, zullen we de ongetransformeerde gemiddelde score van de items gebruiken, die kan variëren van 1 tot 5.
|
1 maand
|
|
Sociale steun - Interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Medical Outcome Study Social Support Scale meet soorten sociale steun.
Per item variëren de opties van 1 tot 5, waarbij hogere niveaus gepaard gaan met meer ondersteuning.
We zullen de emotionele/informatieve subschaal uit dit rapport gebruiken en in plaats van te transformeren naar 0-100 zoals het origineel, zullen we de ongetransformeerde gemiddelde score van de items gebruiken, die kan variëren van 1 tot 5.
|
1 maand
|
|
Sociale steun - Interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Medical Outcome Study Social Support Scale meet soorten sociale steun.
Per item variëren de opties van 1 tot 5, waarbij hogere niveaus gepaard gaan met meer ondersteuning.
We zullen de emotionele/informatieve subschaal uit dit rapport gebruiken en in plaats van te transformeren naar 0-100 zoals het origineel, zullen we de ongetransformeerde gemiddelde score van de items gebruiken, die kan variëren van 1 tot 5.
|
1 maand
|
|
Sociale steun - Interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Medical Outcome Study Social Support Scale meet soorten sociale steun.
Per item variëren de opties van 1 tot 5, waarbij hogere niveaus gepaard gaan met meer ondersteuning.
We zullen de emotionele/informatieve subschaal uit dit rapport gebruiken en in plaats van te transformeren naar 0-100 zoals het origineel, zullen we de ongetransformeerde gemiddelde score van de items gebruiken, die kan variëren van 1 tot 5.
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde homofobie - TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Inventarisatie van stress bij adolescenten over seksuele minderheden Geïnternaliseerde homonegativiteitssubschaal gedurende de afgelopen 30 dagen.
min: 0, max: 7. Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde homofobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde homofobie – interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Inventarisatie van stress bij adolescenten over seksuele minderheden Geïnternaliseerde homonegativiteitssubschaal.
- gevraagd naar de afgelopen 30 dagen min: 0, max: 7. Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde homofobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde homofobie – interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Inventarisatie van stress bij adolescenten over seksuele minderheden Geïnternaliseerde homonegativiteitssubschaal.
- gevraagd naar de afgelopen 30 dagen min: 0, max: 7. Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde homofobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde homofobie – interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Inventarisatie van stress bij adolescenten over seksuele minderheden Geïnternaliseerde homonegativiteitssubschaal.
- gevraagd naar de afgelopen 30 dagen min: 0, max: 7. Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde homofobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde homofobie – interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Inventarisatie van stress bij adolescenten over seksuele minderheden Geïnternaliseerde homonegativiteitssubschaal.
- gevraagd naar de afgelopen 30 dagen min: 0, max: 7. Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde homofobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde transfobie - TAU versus niet-TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Maatregel voor stress en veerkracht van genderminderheden.
min: 0, max: 40.
Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde transfobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde transfobie – interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Maatregel voor stress en veerkracht van genderminderheden.
min: 0, max: 40.
Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde transfobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde transfobie – interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Maatregel voor stress en veerkracht van genderminderheden.
min: 0, max: 40.
Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde transfobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde transfobie – interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Maatregel voor stress en veerkracht van genderminderheden.
min: 0, max: 40.
Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde transfobie
|
1 maand
|
|
Geïnternaliseerde transfobie – interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Maatregel voor stress en veerkracht van genderminderheden.
min: 0, max: 40.
Een hogere score duidt op een grotere geïnternaliseerde transfobie
|
1 maand
|
|
Verwachting van afwijzing vanwege SGM-status TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Eén item ja/nee en open vraag - gevraagd over de afgelopen 30 dagen
|
1 maand
|
|
Verwachte afwijzing vanwege SGM-statusinterventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Eén item ja/nee en open vraag - gevraagd over de afgelopen 30 dagen
|
1 maand
|
|
Verwachte afwijzing vanwege SGM-statusinterventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Eén item ja/nee en open vraag - gevraagd over de afgelopen 30 dagen
|
1 maand
|
|
Verwachte afwijzing vanwege SGM-statusinterventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Eén item ja/nee en open vraag - gevraagd over de afgelopen 30 dagen
|
1 maand
|
|
Verwachte afwijzing vanwege SGM-statusinterventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Eén item ja/nee en open vraag - gevraagd over de afgelopen 30 dagen
|
1 maand
|
|
Vertrouwelijkheid betreft TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vertrouwelijkheidsitem van de BASH-B-schaal, min: 1, max: 6, een hogere score betekent dat de persoon het ermee eens is dat een therapeut de vertrouwelijkheid niet zou handhaven
|
1 maand
|
|
Vertrouwelijkheid betreft interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vertrouwelijkheidsitem van de BASH-B-schaal, min: 1, max: 6, een hogere score betekent dat de persoon het ermee eens is dat een therapeut de vertrouwelijkheid niet zou handhaven
|
1 maand
|
|
Vertrouwelijkheid betreft interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vertrouwelijkheidsitem van de BASH-B-schaal, min: 1, max: 6, een hogere score betekent dat de persoon het ermee eens is dat een therapeut de vertrouwelijkheid niet zou handhaven
|
1 maand
|
|
Vertrouwelijkheid betreft interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vertrouwelijkheidsitem van de BASH-B-schaal, min: 1, max: 6, een hogere score betekent dat de persoon het ermee eens is dat een therapeut de vertrouwelijkheid niet zou handhaven
|
1 maand
|
|
Vertrouwelijkheid betreft interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vertrouwelijkheidsitem van de BASH-B-schaal, min: 1, max: 6, een hogere score betekent dat de persoon het ermee eens is dat een therapeut de vertrouwelijkheid niet zou handhaven
|
1 maand
|
|
Ontvangst van enige geestelijke gezondheidszorgbehandeling in de afgelopen 4 weken TAU versus niet-TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over feitelijke hulp zoeken (Rickwood 2005), waarbij geen puntentelling nodig is; lijst met de vraag of bij verschillende personen hulp is gezocht vanwege geestelijke gezondheidsproblemen
|
1 maand
|
|
Ontvangst van enige geestelijke gezondheidszorgbehandeling in de afgelopen 4 weken Interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over feitelijke hulp zoeken (Rickwood 2005), waarbij geen puntentelling nodig is; lijst met de vraag of bij verschillende personen hulp is gezocht vanwege geestelijke gezondheidsproblemen
|
1 maand
|
|
Ontvangst van enige geestelijke gezondheidszorgbehandeling in de afgelopen 4 weken Interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over feitelijke hulp zoeken (Rickwood 2005), waarbij geen puntentelling nodig is; lijst met de vraag of bij verschillende personen hulp is gezocht vanwege geestelijke gezondheidsproblemen
|
1 maand
|
|
Ontvangst van enige geestelijke gezondheidszorgbehandeling in de afgelopen 4 weken Interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over feitelijke hulp zoeken (Rickwood 2005), waarbij geen puntentelling nodig is; lijst met de vraag of bij verschillende personen hulp is gezocht vanwege geestelijke gezondheidsproblemen
|
1 maand
|
|
Ontvangst van enige geestelijke gezondheidszorgbehandeling in de afgelopen 4 weken Interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Vragenlijst over feitelijke hulp zoeken (Rickwood 2005), waarbij geen puntentelling nodig is; lijst met de vraag of bij verschillende personen hulp is gezocht vanwege geestelijke gezondheidsproblemen
|
1 maand
|
|
Depressiesymptomen TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Patient Health Questionnaire-8 meet de ernst van de depressie met een score variërend van 0 tot 24, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Depressiesymptomen Interventie 1 versus Niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Patient Health Questionnaire-8 meet de ernst van de depressie met een score variërend van 0 tot 24, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Depressiesymptomen Interventie 2 versus Niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Patient Health Questionnaire-8 meet de ernst van de depressie met een score variërend van 0 tot 24, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Depressiesymptomen Interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Patient Health Questionnaire-8 meet de ernst van de depressie met een score variërend van 0 tot 24, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Depressiesymptomen Interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Patient Health Questionnaire-8 meet de ernst van de depressie met een score variërend van 0 tot 24, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Angstsymptomen - TAU versus niet TAU
Tijdsspanne: 1 maand
|
Gegeneraliseerde angststoornissen De vragenlijst met 7 items meet de omvang van angstsymptomen.
De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Angstsymptomen - Interventie 1 versus niet 1
Tijdsspanne: 1 maand
|
Gegeneraliseerde angststoornissen De vragenlijst met 7 items meet de omvang van angstsymptomen.
De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Angstsymptomen - Interventie 2 versus niet 2
Tijdsspanne: 1 maand
|
Gegeneraliseerde angststoornissen De vragenlijst met 7 items meet de omvang van angstsymptomen.
De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Angstsymptomen - Interventie 3 versus niet 3
Tijdsspanne: 1 maand
|
Gegeneraliseerde angststoornissen De vragenlijst met 7 items meet de omvang van angstsymptomen.
De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
|
Angstsymptomen - Interventie 4 versus niet 4
Tijdsspanne: 1 maand
|
Gegeneraliseerde angststoornissen De vragenlijst met 7 items meet de omvang van angstsymptomen.
De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij een hogere score een grotere ernst aangeeft.
|
1 maand
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Waargenomen behoefte aan behandeling
Tijdsspanne: 1 maand
|
Open vraag over de vraag of de adolescent denkt dat hij/zij geestelijke gezondheidszorg nodig heeft
|
1 maand
|
|
Stigma op het gebied van de geestelijke gezondheid, persoonlijk en waargenomen
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Depression Stigma Scale (Griffiths 2004) meet stigmatiserende attitudes ten opzichte van de behandeling van depressie.
Het is een continue meting en de totaalscore varieert van 0-36.
Er zijn twee subschalen: de subschaal voor persoonlijk stigma, die in totaal 0-18 bedraagt, en de subschaal voor waargenomen stigma, die in totaal 0-18 bedraagt.
Deze twee worden opgeteld voor de totale stigmascore.
Een hogere score duidt op een slechter resultaat.
|
1 maand
|
|
Verwachtingen over de uitkomst van antidepressiva
Tijdsspanne: 1 maand
|
De Antidepressivum Meanings Scale (Cohane, 2008) meet de mate van negatieve houding van een individu tegenover het nemen van een antidepressivum, indien voorgeschreven.
Het is een continue meting en de totale score varieert van 0 tot 24, waarbij een hogere score een meer negatieve houding aangeeft.
|
1 maand
|
|
Kennis van depressie en angst
Tijdsspanne: 1 maand
|
De vragenlijsten over depressie en angstgeletterdheid (Gulliver 2012) meten de kennis over de diagnose en behandeling van depressie en angst.
De totaalscore varieert van 0-22, waarbij een hogere score duidt op een grotere kennis van depressie.
We zullen een korte versie van deze schaal gebruiken.
|
1 maand
|
|
Sociale onthouding
Tijdsspanne: 1 maand
|
Versie met 4 items van de herziene UCLA-eenzaamheidsschaal.
min: 4, max: 16.
Een hogere score betekent een grotere mate van eenzaamheid
|
1 maand
|
|
Overtuigingen over therapie
Tijdsspanne: 1 maand
|
Barriers to Adolescents Seeking Help Scale-Brief Version (Wilson 2005/Kuhl 1997) meet de perceptie over het zoeken naar behandeling bij een geestelijke gezondheidszorgaanbieder.
De totaalscore varieert van 1 tot 11, een hogere score duidde op grotere barrières.
|
1 maand
|
|
Korte enquête met 12 items uit de RAND Medical Outcomes Study (SF-12)
Tijdsspanne: 1 maand
|
SF-12 (Jenkinson 1997). De SF-12-enquête genereert twee samenvattende scores: een score voor de fysieke component (pcs-12) en een score voor de mentale component (mcs-12). Deze scores worden berekend met behulp van een algoritme dat de antwoorden weegt op basis van hun bijdrage aan de fysieke of mentale gezondheidsdimensies. De scores worden vervolgens gestandaardiseerd zodat ze in de algemene bevolking een gemiddelde van 50 en een standaarddeviatie van 10 hebben. Hogere scores duiden op een betere gezondheidstoestand en lagere scores op een slechtere gezondheidstoestand. PCS-12 onbewerkte scores zijn minimaal -3,37 en maximaal 69,68. MCS-12 onbewerkte scores zijn minimaal -10,64 en maximaal 73,18 |
1 maand
|
|
Hulpzoekende intentie uit meerdere bronnen
Tijdsspanne: 1 maand
|
De General Help Seeking Questionnaire (Rickwood, 2005) vraagt naar de waarschijnlijkheid dat iemand hulp zoekt bij een potentieel individu voor een persoonlijk of emotioneel probleem.
Een hogere score per individu duidt op een grotere kans en intentie om hulp te zoeken bij deze bron.
|
1 maand
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Ana Radovic, MD, MSc, University of Pittsburgh/UPMC
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
8 maart 2024
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2024
Studie voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2024
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
27 september 2023
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
10 oktober 2023
Eerst geplaatst (Werkelijk)
16 oktober 2023
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
21 oktober 2025
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
5 oktober 2025
Laatst geverifieerd
1 oktober 2025
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
- Psychische aandoening
- Gedragssymptomen
- Gedrag
- Seksueel gedrag
- Angst stoornissen
- Depressie
- Adolescent gedrag
- Coïtus
- Gedragsdisciplines en activiteiten
- Gezondheidszorg economie en organisaties
- Gedragswetenschappen
- Jurisprudentie
- Sociale controle, formeel
- Forensische Psychiatrie
- Psychiatrie
- Patiëntenrechten
- Mensenrechten
- Vertrouwelijkheid
Andere studie-ID-nummers
- STUDY22070134
- 5R21MD015806-02 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
JA
Beschrijving IPD-plan
Gegevens over de onderzoeksresultaten kunnen worden opgevraagd door contact op te nemen met de hoofdonderzoeker van het onderzoek.
IPD-tijdsbestek voor delen
Na voltooiing van de studie (geschat in juni 2024) en deze zal voor onbepaalde tijd beschikbaar zijn door contact op te nemen met Dr. Radovic
IPD-toegangscriteria voor delen
De voltooide gegevens en resultaten zullen op verzoek via e-mail volledig beschikbaar zijn voor alle geïnteresseerde partijen
IPD delen Ondersteunend informatietype
- LEERPROTOCOOL
- SAP
- ICF
- MVO
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .