임신학교 교육 수혜가 임산부의 모유수유 건강정보이해능력에 미치는 영향 (EREPS)

F.2 연구 주제

모유 수유는 모성 및 영아 건강을 보호하는 가장 효과적인 자연적 방법 중 하나입니다. 세계보건기구(WHO, 2023)는 출생 후 첫 6개월 동안의 완전 모유 수유를 권장하며, 이 기간 동안 제공되는 모유 수유 교육이 어머니의 모유 수유 행동에 긍정적인 영향을 미친다고 강조합니다. 그러나 연구에 따르면 많은 어머니들이 적절한 모유 수유 지식과 건강 문해력을 결여하고 있습니다(Nutbeam, 2022). 따라서 임신 중 제공되는 교육, 특히 "임신 학교"(산전 교육 프로그램)가 모유 수유 건강 문해력에 미치는 영향을 검토하는 것이 중요합니다.

건강 문해력은 개인이 건강 관련 정보에 접근하고, 이해하고, 평가하며, 적용하는 능력을 의미합니다(Sørensen et al., 2012). 모유 수유 건강 문해력은 이 개념의 특정 하위 차원으로, 어머니가 모유 수유 관련 정보에 접근하고, 정확하게 해석하며, 적절한 행동으로 전환하는 능력을 포함합니다(Koh et al., 2020). 문헌에 따르면, 모유 수유 건강 문해력 수준이 높은 어머니들은 초기에 모유 수유를 시작하고 더 오랜 기간 유지하는 데 더 성공적입니다(Zhao et al., 2021).

터키에서 수행된 연구에 따르면, 임신 학교에 참석하는 여성들은 그렇지 않은 여성들에 비해 모유 수유 지식과 자신감 수준이 유의미하게 높습니다(Aydın & Arslan, 2022). 마찬가지로, Oggero 외 연구진(2024)의 국제 연구는 산전 모유 수유 교육이 모유 수유 기간과 산후 기간의 모성 자기 효능감을 모두 증가시킨다고 보고했습니다. 임신 학교 교육이 모유 수유 지식과 자기 효능감에 미치는 영향은 다양한 연구에서 다루어졌지만, 임신 학교 참여와 관련하여 모유 수유 건강 문해력 개념을 평가하는 체계적인 연구는 문헌에 존재하지 않습니다. 대부분의 기존 연구는 일반 건강 문해력이나 모유 수유 지식 수준에 초점을 맞추고 있으며, 정보에 접근하고, 이해하고, 평가하며, 적용하는 차원을 포함하는 모유 수유 건강 문해력의 다차원적 구조를 포괄적으로 다루지 않습니다(Nutbeam, 2022; Sørensen et al., 2012).

이러한 맥락에서, 본 연구는 국내 문헌의 중요한 공백을 채우고 산전 교육이 모유 수유 행동에 미치는 영향에 대한 새로운 증거를 제공하는 것을 목표로 합니다.

F.2. 연구 목적

본 연구의 목적은 임신 학교(산전 교육 프로그램) 참여와 임산부의 모유 수유 건강 문해력 수준 간의 관계를 평가하는 것입니다.

F.3. 연구 범위

임신 학교에서 제공되는 교육이 모유 수유 지식과 자기 효능감 수준에 미치는 영향은 다양한 연구에서 다루어졌습니다. 그러나 임신 학교 참여와 관련하여 모유 수유 건강 문해력 개념을 체계적으로 평가하는 연구는 문헌에 존재하지 않습니다. 대부분의 기존 연구는 일반 건강 문해력이나 모유 수유 지식 수준에 초점을 맞추고 있으며, 정보에 접근하고, 이해하고, 평가하며, 적용하는 차원을 포함하는 포괄적인 방식으로 모유 수유 건강 문해력을 다루지 않습니다(Nutbeam, 2022; Sørensen et al., 2012).

Aydın과 Arslan(2022)의 연구는 산전 모유 수유 교육이 지식 수준에 미치는 영향을 검토했지만 건강 문해력 차원을 포함하지 않았습니다. 반면, "산전 수업에 참여하는 임산부의 건강 문해력 수준에 대한 전향적 평가"(Kowalska et al., 2024)라는 국제 연구는 일반 건강 문해력과 출생 결과 간의 관계를 평가했지만 모유 수유 특화 평가를 수행하지 않았습니다.

따라서, 본 연구는 임신 학교 프로그램 참여가 모유 수유 건강 문해력에 미치는 영향을 직접적으로 검토하는 최초의 연구 중 하나가 될 가능성이 있습니다.