조산사 학생들을 위한 예술 교육과 창의성

조산 교육은 임상 역량뿐만 아니라 인지적 유연성, 창의성, 복잡한 돌봄 환경에서 주의를 기울이고 감정적으로 조절할 수 있는 능력도 필요합니다. 예술 기반 교육 개입은 상상력, 창의적 사고, 현재 순간 인식을 향상시키기 위한 잠재적 전략으로 제안되었습니다. 그러나 보건 전문직 학생들에서 이러한 효과를 조사한 정량적 증거는 여전히 제한적입니다.

이 무작위 대조 시험은 튀르키예 셀주크 대학교 보건과학대학의 3학년 조산학과 학생들을 대상으로 진행될 것입니다. 모든 적격 학생들은 참여를 초대받을 것입니다. 서면 동의서를 작성한 후, 참가자들은 단순 무작위 절차를 사용하여 개입 그룹이나 대조 그룹에 무작위로 배정될 것입니다.

개입 그룹은 연구자가 4주 동안 제공하는 최소 10시간의 기본 크로스 스티치(에타민) 훈련으로 구성된 구조화된 예술 교육을 받을 것입니다. 훈련은 주의력, 소근육 운동 조정력, 지속적인 참여를 요구하는 수공 예술 실습에 초점을 맞출 것입니다. 대조 그룹은 연구 기간 동안 추가적인 구조화된 활동을 받지 않을 것입니다. 연구 완료 후, 대조 그룹의 학생들에게 동일한 예술 훈련이 제공될 것입니다.

데이터는 기저선(개입 전)과 개입 완료 직후(개입 후)에 수집될 것입니다. 결과 측정은 검증된 자기 보고 도구를 사용하여 상상력, 개인 창의성, 상태 마음챙김 수준을 평가할 것입니다.

편향을 최소화하기 위해 무작위 숫자 절차를 사용하여 그룹 배정이 수행될 것입니다. 데이터 수집은 학과 조교가 감독하며, 연구자는 설문지 작성 동안 참석하지 않을 것입니다. 통계 분석은 암호화된 그룹 라벨을 사용하여 맹검 통계학자에 의해 수행될 것입니다.

이 연구는 구조화된 예술 교육이 조산학과 학생들의 상상력, 개인 창의성, 상태 마음챙김 수준을 유의미하게 향상시킬 수 있는지 확인하는 것을 목표로 합니다. 결과는 보건 전문직 교육 커리큘럼에 예술 기반 접근법을 통합하는 것을 지원하는 증거를 제공할 수 있습니다.