Educação Artística e Criatividade em Estudantes de Enfermagem Obstétrica
Os Efeitos da Educação Artística na Imaginação, Criatividade Individual e Consciência do Estado (Mindfulness) de Estudantes de Enfermagem Obstétrica: Um Ensaio Controlado Randomizado
Este ensaio controlado aleatório visa avaliar os efeitos da educação artística na imaginação, criatividade individual e níveis de mindfulness de estado em estudantes de enfermagem obstétrica. O estudo será realizado entre estudantes do terceiro ano de enfermagem obstétrica da Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Selçuk, Turquia. Um total de 110 estudantes será aleatoriamente distribuído por um grupo de intervenção ou um grupo de controlo.
Os estudantes do grupo de intervenção receberão pelo menos 10 horas de educação artística estruturada (formação básica em ponto cruz) ao longo de quatro semanas, enquanto o grupo de controlo não receberá qualquer intervenção adicional. Os dados serão recolhidos antes e depois da intervenção utilizando a Escala de Imaginação Bidimensional, a Escala de Criatividade Individual e a Escala de Mindfulness de Estado.
O objetivo principal é comparar as alterações nos resultados de imaginação, criatividade e mindfulness entre os grupos de intervenção e de controlo. Hipótese-se que os estudantes que recebem educação artística demonstrem níveis significativamente mais elevados de imaginação, criatividade individual e mindfulness de estado em comparação com aqueles que não recebem a intervenção.
Espera-se que os resultados contribuam para o desenvolvimento de estratégias educacionais holísticas e centradas no estudante na formação em enfermagem obstétrica.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A educação em obstetrícia exige não apenas competência clínica, mas também flexibilidade cognitiva, criatividade e a capacidade de permanecer atento e emocionalmente regulado em ambientes de cuidados complexos. Intervenções educativas baseadas em arte têm sido sugeridas como estratégias potenciais para melhorar a imaginação, o pensamento criativo e a consciência do momento presente. No entanto, as evidências quantitativas que examinam estes efeitos em estudantes de profissões de saúde permanecem limitadas.
Este ensaio controlado aleatorizado será conduzido entre estudantes de obstetrícia do terceiro ano da Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Selçuk, Turquia. Todos os estudantes elegíveis serão convidados a participar. Após fornecerem consentimento informado por escrito, os participantes serão aleatoriamente atribuídos a um grupo de intervenção ou a um grupo de controlo, utilizando um procedimento de aleatorização simples.
O grupo de intervenção receberá educação artística estruturada, consistindo em pelo menos 10 horas de formação básica em ponto cruz (etamin), ministrada ao longo de um período de quatro semanas pela investigadora. A formação focará a prática artística manual que requer atenção, coordenação motora fina e envolvimento sustentado. O grupo de controlo não receberá qualquer atividade estruturada adicional durante o período do estudo. Após a conclusão do estudo, será oferecida aos estudantes do grupo de controlo a mesma formação artística.
Os dados serão recolhidos na linha de base (pré-intervenção) e imediatamente após a conclusão da intervenção (pós-intervenção). As medidas de resultados avaliarão a imaginação, a criatividade individual e os níveis de mindfulness de estado, utilizando instrumentos de autorrelato validados.
Para minimizar o viés, a atribuição de grupos será conduzida utilizando um procedimento de números aleatórios. A recolha de dados será supervisionada por um assistente de departamento, e a investigadora não estará presente durante o preenchimento dos questionários. A análise estatística será conduzida por um estatístico cego, utilizando etiquetas de grupo codificadas.
O estudo visa determinar se a educação artística estruturada pode melhorar significativamente a imaginação, a criatividade individual e os níveis de mindfulness de estado em estudantes de obstetrícia. Os resultados podem fornecer evidências para apoiar a integração de abordagens baseadas em arte nos currículos de educação de profissionais de saúde.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Selçuklu
-
Konya, Selçuklu, Turquia (Türkiye), 42130
- Selcuk University
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Atualmente matriculado como estudante de enfermagem obstétrica do terceiro ano na Universidade de Selçuk, Faculdade de Ciências da Saúde.
- Disposto a participar voluntariamente no estudo.
- Para o grupo de intervenção: frequentou pelo menos 10 horas de cursos ou workshops de arte no ano passado.
- Capaz de fornecer consentimento informado por escrito.
Critérios de Exclusão:
- Diagnosticado com um distúrbio psiquiátrico grave ou atualmente em tratamento psiquiátrico ativo.
- Formulários de participação incompletos ou dados basais em falta.
- Retirada do consentimento em qualquer fase do estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo de Educação Artística
Os participantes neste braço receberão educação artística estruturada, consistindo em pelo menos 10 horas de formação básica em ponto cruz (etamin) distribuídas ao longo de um período de quatro semanas.
As sessões irão focar-se na prática artística manual, exigindo atenção sustentada e envolvimento motor fino.
As medidas de resultado serão avaliadas na linha de base e após a conclusão da intervenção.
|
Esta intervenção consiste em educação artística estruturada fornecida ao longo de quatro semanas, incluindo pelo menos 10 horas de treino básico de ponto de cruz (etamin).
Os estudantes irão envolver-se numa prática artística manual que exige atenção, habilidades motoras finas e foco sustentado.
A intervenção visa melhorar a imaginação, a criatividade individual e a atenção plena (mindfulness) em estudantes de enfermagem obstétrica.
As medidas de resultado serão recolhidas na linha de base e imediatamente após a intervenção.
|
|
Sem intervenção: Grupo de Controlo
Os participantes deste braço não receberão qualquer educação artística estruturada ou intervenção adicional durante o período do estudo.
Eles completarão avaliações de resultados na linha de base e após a intervenção.
Após a conclusão do estudo, será-lhes oferecida a mesma formação artística.
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Nível de Imaginação (Pontuação da Escala de Imaginação Bidimensional)
Prazo: Linha de Base e Semana 4
|
O nível de imaginação será avaliado utilizando a Escala de Imaginação Bidimensional, que avalia as dimensões de simulação experiencial e inovação conceptual.
Os participantes completam a escala antes e depois da intervenção.
Pontuações totais mais elevadas indicam níveis de imaginação mais altos.
|
Linha de Base e Semana 4
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Criatividade Individual (Pontuação da Escala de Criatividade Individual)
Prazo: Baseline e Semana 4
|
A criatividade individual será avaliada utilizando a Escala de Criatividade Individual. Esta escala avalia a criatividade autopercebida e as capacidades de resolução de problemas dos indivíduos. Os participantes completam a escala no início do estudo e imediatamente após a intervenção. Pontuações totais mais elevadas indicam níveis mais elevados de criatividade individual. |
Baseline e Semana 4
|
|
Mindfulness do Estado (Pontuação da Escala de Mindfulness do Estado)
Prazo: Linha de base e Semana 4
|
A atenção plena no momento presente será avaliada através da Escala de Atenção Plena no Momento Presente. Esta escala mede a consciência dos participantes sobre as experiências do momento presente e o seu nível de atenção plena. Os participantes preenchem a escala no início e imediatamente após a intervenção. Pontuações totais mais elevadas indicam níveis mais elevados de atenção plena no momento presente. |
Linha de base e Semana 4
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 20251149
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .