Éducation artistique et créativité chez les étudiants sages-femmes
Effets de l'éducation artistique sur l'imagination, la créativité individuelle et la conscience de l'état présent (pleine conscience) des étudiants sages-femmes : essai contrôlé randomisé
Cette étude contrôlée randomisée vise à évaluer les effets de l'éducation artistique sur l'imagination, la créativité individuelle et les niveaux de pleine conscience chez les étudiantes sages-femmes. L'étude sera menée auprès des étudiantes sages-femmes de troisième année de la Faculté des Sciences de la Santé de l'Université Selçuk, en Turquie. Au total, 110 étudiantes seront réparties au hasard entre un groupe d'intervention et un groupe témoin.
Les étudiantes du groupe d'intervention recevront au moins 10 heures d'éducation artistique structurée (formation de base en point de croix) sur quatre semaines, tandis que le groupe témoin ne recevra aucune intervention supplémentaire. Les données seront collectées avant et après l'intervention à l'aide de l'Échelle d'Imagination Bidimensionnelle, de l'Échelle de Créativité Individuelle et de l'Échelle de Pleine Conscience.
L'objectif principal est de comparer les changements dans les scores d'imagination, de créativité et de pleine conscience entre les groupes d'intervention et témoin. On émet l'hypothèse que les étudiantes qui recevront l'éducation artistique présenteront des niveaux significativement plus élevés d'imagination, de créativité individuelle et de pleine conscience par rapport à celles qui ne recevront pas l'intervention.
Les résultats devraient contribuer au développement de stratégies éducatives holistiques et centrées sur l'étudiante dans la formation des sages-femmes.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La formation en maïeutique exige non seulement des compétences cliniques, mais aussi une flexibilité cognitive, de la créativité et la capacité de rester attentif et émotionnellement régulé dans des environnements de soins complexes. Des interventions éducatives basées sur l'art ont été suggérées comme stratégies potentielles pour améliorer l'imagination, la pensée créative et la conscience du moment présent. Cependant, les preuves quantitatives examinant ces effets chez les étudiants en professions de santé restent limitées.
Cet essai contrôlé randomisé sera mené auprès d'étudiants de troisième année en maïeutique de la Faculté des sciences de la santé de l'Université Selçuk, en Turquie. Tous les étudiants éligibles seront invités à participer. Après avoir donné leur consentement éclairé écrit, les participants seront répartis au hasard entre un groupe d'intervention et un groupe témoin à l'aide d'une procédure de randomisation simple.
Le groupe d'intervention recevra une éducation artistique structurée comprenant au moins 10 heures de formation de base en broderie au point de croix (étamine) dispensée sur une période de quatre semaines par le chercheur. La formation se concentrera sur la pratique artistique manuelle nécessitant de l'attention, une coordination motrice fine et un engagement soutenu. Le groupe témoin ne recevra aucune activité structurée supplémentaire pendant la période d'étude. À l'issue de l'étude, les étudiants du groupe témoin se verront proposer la même formation artistique.
Les données seront collectées au départ (pré-intervention) et immédiatement après la fin de l'intervention (post-intervention). Les mesures des résultats évalueront l'imagination, la créativité individuelle et les niveaux de pleine conscience d'état à l'aide d'instruments d'auto-évaluation validés.
Pour minimiser les biais, la répartition des groupes sera effectuée à l'aide d'une procédure de nombres aléatoires. La collecte des données sera supervisée par un assistant du département, et le chercheur ne sera pas présent pendant la complétion des questionnaires. L'analyse statistique sera réalisée par un statisticien en aveugle utilisant des étiquettes de groupe codées.
L'étude vise à déterminer si une éducation artistique structurée peut améliorer de manière significative l'imagination, la créativité individuelle et les niveaux de pleine conscience d'état chez les étudiants en maïeutique. Les résultats pourraient fournir des preuves pour soutenir l'intégration d'approches basées sur l'art dans les programmes de formation des professionnels de la santé.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Selçuklu
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Konya, Selçuklu, Turquie (Türkiye), 42130
- Selcuk University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Actuellement inscrit comme étudiant en troisième année de sage-femme à l'Université Selçuk, Faculté des Sciences de la Santé.
- Volontaire pour participer à l'étude.
- Pour le groupe d'intervention : a suivi au moins 10 heures de cours ou d'ateliers artistiques au cours de l'année écoulée.
- Capable de fournir un consentement éclairé écrit.
Critères d'exclusion :
- Diagnostiqué avec un trouble psychiatrique sévère ou recevant actuellement un traitement psychiatrique actif.
- Formulaires de participation incomplets ou données de base manquantes.
- Retrait du consentement à n'importe quel stade de l'étude.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'Éducation Artistique
Les participants de ce groupe recevront une éducation artistique structurée comprenant au moins 10 heures de formation de base en broderie au point de croix (étamine) dispensée sur une période de quatre semaines.
Les sessions se concentreront sur la pratique artistique manuelle nécessitant une attention soutenue et un engagement de la motricité fine.
Les mesures de résultats seront évaluées au départ et après la fin de l'intervention.
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Cette intervention consiste en une éducation artistique structurée dispensée sur quatre semaines, comprenant au moins 10 heures de formation de base en broderie (étamine).
Les étudiants participeront à une pratique artistique manuelle nécessitant de l'attention, des habiletés motrices fines et une concentration soutenue.
L'intervention vise à stimuler l'imagination, la créativité individuelle et la pleine conscience chez les étudiants en maïeutique.
Les mesures des résultats seront recueillies au départ et immédiatement après l'intervention.
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Aucune intervention: Groupe témoin
Les participants dans ce groupe ne recevront aucune éducation artistique structurée ni intervention supplémentaire pendant la période de l'étude.
Ils réaliseront des évaluations des résultats au départ et après l'intervention.
À la fin de l'étude, on leur proposera la même formation artistique.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Niveau d'imagination (Score de l'échelle d'imagination bidimensionnelle)
Délai: Valeur initiale et semaine 4
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Le niveau d'imagination sera évalué à l'aide de l'échelle d'imagination bidimensionnelle, qui évalue les dimensions de simulation expérientielle et d'innovation conceptuelle.
Les participants complètent l'échelle avant et après l'intervention. Des scores totaux plus élevés indiquent des niveaux d'imagination plus élevés. |
Valeur initiale et semaine 4
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Créativité individuelle (Score d'échelle de créativité individuelle)
Délai: Valeur initiale et semaine 4
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La créativité individuelle sera évaluée à l'aide de l'échelle de créativité individuelle. Cette échelle évalue la perception de leur propre créativité et leurs capacités de résolution de problèmes. Les participants complètent l'échelle au début de l'étude et immédiatement après l'intervention. Des scores totaux plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de créativité individuelle. |
Valeur initiale et semaine 4
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État de pleine conscience (Score de l'échelle de pleine conscience de l'état)
Délai: Ligne de base et semaine 4
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La pleine conscience d'état sera évaluée à l'aide de l'échelle de pleine conscience d'état. Cette échelle mesure la conscience des expériences du moment présent des participants et leur niveau d'attention pleine. Les participants complètent l'échelle au départ et immédiatement après l'intervention. Des scores totaux plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de pleine conscience d'état. |
Ligne de base et semaine 4
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 20251149
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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