케냐 유치원 연구

PP1 개입은 여섯 가지 주요 구성 요소로 이루어져 있습니다: A. 현재 유치원에 3세 아동 입학 확대(현재 4세부터 시작), B. 정부 교육과정을 3세 아동에 맞게 조정(현재 교육과정은 4세부터 시작함) C. 3세 및 4세 아동을 위한 교육과정 구현을 지원하는 교사 활동 지침서 개발, D. 발달에 적합한 교수 및 학습 자료 제공(예: 그림책, 퍼즐, 게임), E. 유치원 학급(PP1)에 추가 교사 배치, F. 교사 연수 워크숍 및 교실 내 코칭을 통해 활동 지침서와 학습 자료 사용 방법, 근거 기반 및 발달에 적합한 교수 전략 사용 방법에 대한 교사 교육.

실험 설계는 타라카 니티 카운티 유치원 프로그램이 아동 발달과 여성 노동 공급에 미치는 영향을 평가하기 위한 무작위 대조 시험(RCT)을 포함합니다. 개입은 선정된 공립학교의 PP1(유치원 1학년) 기존 인프라를 활용하여 3-4세 아동을 대상으로 합니다.

참가자는 2개 코호트로 모집되었습니다:

코호트 1: 118개 학교 반경 3km 내 적격 가구(기준선에서 2년 8개월~3년 6개월 된 자녀가 있고 참여 의사를 밝힌 가구)의 인구 조사 후 컴퓨터를 통해 무작위 배정이 이루어집니다. 학교의 3km 접근 권역 내에서 15명의 아동이 선정되고, 그 가족들은 개입 및 데이터 수집에 동의합니다. 이후, 60개 처치 학교의 접근 권역 그룹 내에서 5명의 아동이 무작위로 처치 학교에 입학하고, 또 다른 5명은 동일 지역 사회 내에서 대조군으로 무작위 선정됩니다. 대조 학교의 접근 권역 내에서는 5명의 아동과 그 가족이 관찰을 위해 무작위 선정됩니다. 데이터는 기준선, 중간점 및 개입 종료 시점에 가족(어머니와 아버지 - 있을 경우) 및 아동(평가)으로부터 수집됩니다. 또한, 각 학교(처치 및 대조) 내에서 5명의 4세 아동이 모집됩니다. 이들은 3세 아동과 같은 교실에 있기 때문에 개입 대상이 됩니다. 그러나 비처치 4세 아동은 여전히 PP1 학급에 다니지만 비처치 학교에 다닙니다.

코호트 2: 동일한 처치 및 대조 학교가 참여합니다. 3세 아동만 모집됩니다(기준선에서 2년 8개월~3년 6개월). 연구원들은 각 처치 학교에 가장 가까운 3세 아동이 있는 동의 가족 5가구를 확인할 것입니다. 처치 학교인 경우, 5명의 아동이 해당 학교의 PP1에 입학합니다. 대조 학교 반경 내의 5명 아동과 그 가족들은 관찰을 위해 유지됩니다. 동의는 처치 상태가 공개되기 전에 이루어집니다. 데이터는 기준선 및 개입 종료 시점에 가족(어머니와 아버지 - 있을 경우) 및 아동(평가)으로부터 수집됩니다.

유치원 교사 면담 및 교실 관찰은 모든 연구 학교에서 개입 1년 후와 개입 2년차 종료 시점에 다시 실시됩니다.