Kenya Preschool Study

Die PP1-Intervention besteht aus sechs Hauptkomponenten: A. Ausweitung der Aufnahme auf 3-Jährige in den bestehenden Vorschulen (derzeit beginnen sie mit 4 Jahren), B. Anpassung des staatlichen Lehrplans für 3-jährige Kinder (da der Lehrplan derzeit ab 4 Jahren beginnt), C. Entwicklung von Aktivitätsleitfäden für Lehrer zur Unterstützung der Lehrplanumsetzung für 3- und 4-Jährige, D. Bereitstellung entwicklungsgerechter Lehr- und Lernmaterialien (z. B. Bilderbücher, Puzzles, Spiele), E. Hinzufügen eines zusätzlichen Lehrers in der Vorschulklasse (PP1) und F. Schulung der Lehrer in der Nutzung der Aktivitätsleitfäden und Lernmaterialien sowie in evidenzbasierten und entwicklungsgerechten Unterrichtsstrategien durch Lehrerfortbildungsworkshops und Coaching im Klassenzimmer.

Das experimentelle Design umfasst eine randomisierte kontrollierte Studie (RCT), um die Auswirkungen des Vorschulprogramms im Bezirk Tharaka Nithi auf die kindliche Entwicklung und das Arbeitsangebot von Frauen zu bewerten. Die Intervention zielt auf 3- bis 4-Jährige ab und nutzt die bestehende Infrastruktur von PP1 (Vorschule 1) in ausgewählten öffentlichen Schulen.

Die Teilnehmer wurden in 2 Kohorten rekrutiert:

Kohorte 1: Die Randomisierung erfolgt computergestützt nach einer Erfassung berechtigter Haushalte (solche mit Kindern im Alter von 2 Jahren 8 Monaten bis 3 Jahren 6 Monaten zu Studienbeginn, die ihre Bereitschaft zur Teilnahme erklärt haben) innerhalb eines Radius von 3 km um die 118 Schulen. Im Einzugsgebiet von 3 km um die Schulen werden 15 Kinder ausgewählt und ihre Familien für die Intervention und Datenerhebung einwilligt. Anschließend werden innerhalb der Einzugsgruppe der 60 Interventionsschulen 5 Kinder zufällig in die Interventionsschulen aufgenommen und weitere 5 zufällig als Kontrollen innerhalb derselben Gemeinden ausgewählt. Im Einzugsgebiet der Kontrollschulen werden 5 Kinder und ihre Familien zufällig für die Beobachtung ausgewählt. Daten werden von den Familien (Mutter und Vater – sofern vorhanden) und den Kindern (Tests) zu Studienbeginn, zur Zwischenerhebung und am Ende der Intervention erhoben. Zusätzlich werden in jeder Schule (Interventions- und Kontrollschule) 5 4-Jährige rekrutiert. Sie unterliegen ebenfalls der Intervention, da sie in denselben Klassenräumen wie die 3-Jährigen sind. Die nicht behandelten 4-Jährigen besuchen jedoch weiterhin die PP1-Klasse, jedoch in einer nicht behandelten Schule.

Kohorte 2: Dieselben Interventions- und Kontrollschulen sind beteiligt. Es werden nur 3-Jährige rekrutiert (2 Jahre 8 Monate bis 3 Jahre 6 Monate zu Studienbeginn). Die Untersucher werden die 5 nächstgelegenen einwilligenden Familien mit 3-Jährigen für jede Interventionsschule ermitteln. Handelt es sich um eine Interventionsschule, werden die 5 Kinder in die PP1 dieser Schule aufgenommen. Die fünf Kinder und ihre Familien im Radius der Kontrollschule werden zur Beobachtung beibehalten. Die Einwilligung erfolgt, bevor der Interventionsstatus bekannt gegeben wird. Daten werden von den Familien (Mutter und Vater – sofern vorhanden) und den Kindern (Tests) zu Studienbeginn und am Ende der Intervention erhoben.

Interviews mit Vorschullehrern und Unterrichtsbeobachtungen werden nach einem Jahr Intervention und erneut am Ende des zweiten Interventionsjahres in allen Studienschulen durchgeführt.