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가상현실 기반 손씻기 교육이 유아의 지식, 기술 및 태도에 미치는 영향 (VR-HAND)

2026년 5월 18일 업데이트: Istanbul Arel University

가상현실 기반 손 씻기 교육이 유아의 손 씻기 지식, 기술 및 태도에 미치는 영향: 무작위 대조 시험

이 무작위 대조 연구는 5-6세 유아를 대상으로 가상 현실 기반 손 씻기 교육이 손 씻기 지식, 기술 및 태도에 미치는 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 연구는 터키 이스탄불의 유치원 환경에서 총 66명의 포함 기준을 충족하는 아동을 대상으로 진행됩니다. 참가자는 가상 현실 기반 손 씻기 교육을 받는 중재 그룹과 전통적인 손 씻기 교육을 받는 대조 그룹으로 무작위 배정됩니다. 데이터는 사회인구학적 정보 양식, 손 씻기 지식 양식, 손 씻기 기술 평가 양식, 그리고 아동용 긍정 및 부정 정서 척도(PANAS-C)를 사용하여 수집됩니다. 결과는 중재 전과 중재 후 1개월에 측정됩니다. 연구 결과는 유아기 위생 행동 개선에 있어 혁신적이고 기술 기반의 교육 접근법의 효과에 대한 증거를 제공할 것으로 기대됩니다.

연구 개요

상태

아직 모집하지 않음

정황

개입 / 치료

상세 설명

손 위생은 전염병을 예방하는 가장 효과적이고 비용 효율적인 방법 중 하나입니다. 특히 면역 체계가 발달 중이며 위생 관행에 대한 인식이 제한된 취학 전 아동에게 더 취약합니다. 지식 향상에 있어 전통적인 교육 방법의 효과성에도 불구하고, 이러한 접근법이 항상 지속적인 행동 변화로 이어지지는 않을 수 있습니다. 따라서 손 위생에 대한 지식과 실천 능력을 모두 향상시키기 위해 혁신적이고 상호작용적이며 체험적인 학습 방법이 필요합니다.

가상 현실(VR) 기술은 몰입적이고 상호작용적이며 다중 감각 경험을 제공함으로써 학습을 향상시키는 유망한 교육 도구로 부상했습니다. VR 기반 교육은 주의력, 동기 부여 및 기억력을 향상시켜 지식을 행동으로 전환하는 것을 촉진할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.

이 연구는 가상 현실 기반 교육 그룹과 전통적 교육 그룹이라는 두 개의 평행 그룹을 가진 무작위 대조 시험으로 설계되었습니다. 이 연구는 터키 이스탄불의 취학 전 환경에서 수행될 것입니다. 총 66명의 5-6세 아동이 연구에 포함되며, 각 그룹당 33명의 참가자가 포함됩니다.

참가자는 사전 정의된 포함 및 배제 기준에 따라 선정됩니다. 중재 그룹의 아동들은 가상 현실 기술로 지원되는 손 씻기 교육을 받는 반면, 대조 그룹의 아동들은 전통적인 교수법을 사용한 표준 손 씻기 교육을 받게 됩니다.

데이터는 사회인구학적 정보 양식, 손 씻기 지식 양식, 손 씻기 기술 평가 양식 및 아동용 긍정적 및 부정적 정서 척도(PANAS-C)를 사용하여 수집됩니다. PANAS-C는 아동의 긍정적 및 부정적 정서 상태를 평가하는 데 사용되는 검증된 도구입니다.

결과 측정은 기준선(사전 검사) 및 중재 후 1개월(사후 검사)에 평가됩니다. 주요 결과에는 손 씻기 지식 및 기술 수준이 포함되며, 2차 결과에는 손 씻기 행동과 관련된 긍정적 및 부정적 정서가 포함됩니다.

이 연구는 가상 현실 기반 교육이 취학 전 아동의 손 위생 행동을 개선하는 데 전통적인 교육 방법보다 더 효과적인지 여부를 확인하는 것을 목표로 합니다. 결과는 소아 건강 증진 및 감염 예방 분야에서 근거 기반, 기술 지원 교육 중재의 개발에 기여할 것으로 예상됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

66

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 장소

  • 터키 (Türkiye)
    • Beylikduzu
      • Istanbul, Beylikduzu, 터키 (Türkiye)
        • Sehit Bilal Ozcan Primary School

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 5-6세 어린이
  • 유치원 또는 어린이집에 재원 중인 아동
  • 터키어로 된 지시사항을 이해하고 따를 수 있는 아동
  • 중재에 참여하는 데 방해가 되는 신체적, 시각적, 청각적 또는 인지적 장애가 없는 아동
  • 연구 참여에 동의하는 아동
  • 부모로부터 서면 동의서를 받은 아동

제외 기준:

  • 5세 미만 또는 6세 초과 아동
  • 가상 현실 사용에 방해가 될 수 있는 신경학적, 시각적, 청각적 또는 균형 장애가 있는 아동
  • 손 씻기 능력에 영향을 미치는 정형외과적 또는 운동 장애가 있는 아동
  • 이전에 가상 현실 장치를 사용한 경험이 있는 아동
  • 부모가 동의하지 않는 아동
  • 중재 중 불편함, 두려움 또는 부작용을 경험하는 아동

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 방지
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: Virtual Reality Group
Participants in this group will receive virtual reality-based handwashing education.
행동: 가상현실 기반 손씻기 교육
가상 현실 기술을 활용한 교육적 개입으로, 상호작용적이고 몰입감 있는 방식으로 적절한 손 씻기 기술을 가르칩니다.
활성 비교기: Traditional Education Group
Participants in this group will receive traditional handwashing education using standard teaching methods.
행동: 전통적인 손씻기 교육
구두 지시와 시범과 같은 전통적인 교수 방법을 사용하여 전달되는 표준 손 씻기 교육.
간섭 없음: Control Group
Participants in the control group will not receive virtual reality-based or traditional handwashing education during the study period and will continue their routine preschool activities.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Handwashing Knowledge Level
기간: Baseline and 2 weeks after the intervention
Handwashing knowledge will be assessed using the Handwashing Knowledge Form developed based on the literature and expert review. The total score ranges from 0 to 10, with higher scores indicating higher levels of handwashing knowledge.
Baseline and 2 weeks after the intervention

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Handwashing Skill Level
기간: Baseline and 2 weeks after the intervention
Handwashing skills will be evaluated using the Handwashing Skill Assessment Form consisting of standard handwashing steps. The total score ranges from 0 to 16, with higher scores indicating better handwashing skills.
Baseline and 2 weeks after the intervention
Emotional Indicators
기간: Baseline and 2 weeks after the intervention

Emotional indicators will be assessed using the Children's Emotional Indicators Scale. Higher scores indicate higher levels of emotional responses during the educational process.

Time Frame:
Baseline and 2 weeks after the intervention

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Istanbul Arel University

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (추정된)

2026년 5월 25일

기본 완료 (추정된)

2026년 6월 15일

연구 완료 (추정된)

2026년 12월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2026년 4월 1일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2026년 4월 1일

처음 게시됨 (실제)

2026년 4월 8일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2026년 5월 20일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2026년 5월 18일

마지막으로 확인됨

2026년 5월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 2026/05

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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