Efecto de la educación sobre el lavado de manos basada en realidad virtual en los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los niños en edad preescolar (VR-HAND)

La higiene de manos es uno de los métodos más eficaces y rentables para prevenir enfermedades infecciosas, especialmente entre los niños en edad preescolar, que son más vulnerables debido a sus sistemas inmunitarios en desarrollo y su limitada conciencia sobre las prácticas de higiene. A pesar de la eficacia de los métodos educativos tradicionales para aumentar los conocimientos, estos enfoques no siempre conducen a un cambio de comportamiento sostenido. Por lo tanto, se necesitan métodos de aprendizaje innovadores, interactivos y experienciales para mejorar tanto los conocimientos como las habilidades prácticas en higiene de manos.

La tecnología de realidad virtual (RV) ha surgido como una herramienta educativa prometedora que mejora el aprendizaje al proporcionar experiencias inmersivas, interactivas y multisensoriales. La educación basada en RV tiene el potencial de mejorar la atención, la motivación y la retención, facilitando así la transformación del conocimiento en comportamiento.

Este estudio está diseñado como un ensayo controlado aleatorizado con dos grupos paralelos: un grupo de educación basada en realidad virtual y un grupo de educación tradicional. El estudio se llevará a cabo en un entorno preescolar en Estambul, Turquía. Se incluirán en el estudio un total de 66 niños de 5 a 6 años, con 33 participantes en cada grupo.

Los participantes serán seleccionados en función de criterios de inclusión y exclusión predefinidos. Los niños del grupo de intervención recibirán educación sobre lavado de manos respaldada por tecnología de realidad virtual, mientras que los niños del grupo de control recibirán educación estándar sobre lavado de manos utilizando métodos de enseñanza tradicionales.

Los datos se recopilarán utilizando el Formulario de Información Sociodemográfica, el Formulario de Conocimientos sobre Lavado de Manos, el Formulario de Evaluación de Habilidades de Lavado de Manos y la Escala de Afecto Positivo y Negativo para Niños (PANAS-C). El PANAS-C es un instrumento validado utilizado para evaluar los estados afectivos positivos y negativos de los niños.

Las medidas de resultado se evaluarán al inicio (preprueba) y un mes después de la intervención (posprueba). Los resultados primarios incluyen los niveles de conocimiento y habilidad en el lavado de manos, mientras que los resultados secundarios incluyen el afecto positivo y negativo relacionado con el comportamiento de lavado de manos.

El estudio tiene como objetivo determinar si la educación basada en realidad virtual es más eficaz que los métodos educativos tradicionales para mejorar los comportamientos de higiene de manos entre los niños en edad preescolar. Se espera que los resultados contribuyan al desarrollo de intervenciones educativas basadas en evidencia y apoyadas por tecnología en la promoción de la salud pediátrica y la prevención de infecciones.