Efeito da Educação de Lavagem das Mãos Baseada em Realidade Virtual nos Conhecimentos, Competências e Atitudes em Crianças Pré-Escolares (VR-HAND)

A higiene das mãos é um dos métodos mais eficazes e económicos para prevenir doenças infecciosas, especialmente entre crianças em idade pré-escolar, que são mais vulneráveis devido ao seu sistema imunitário em desenvolvimento e à sua limitada consciência das práticas de higiene. Apesar da eficácia dos métodos tradicionais de educação no aumento do conhecimento, estas abordagens nem sempre conduzem a uma mudança comportamental sustentada. Portanto, são necessários métodos de aprendizagem inovadores, interativos e experienciais para melhorar tanto o conhecimento como as competências práticas em higiene das mãos.

A tecnologia de realidade virtual (RV) surgiu como uma ferramenta educacional promissora que melhora a aprendizagem, proporcionando experiências imersivas, interativas e multissensoriais. A educação baseada em RV tem o potencial de melhorar a atenção, a motivação e a retenção, facilitando assim a transformação do conhecimento em comportamento.

Este estudo está concebido como um ensaio controlado randomizado com dois grupos paralelos: um grupo de educação baseada em realidade virtual e um grupo de educação tradicional. O estudo será realizado num contexto pré-escolar em Istambul, Turquia. Um total de 66 crianças com idades entre os 5 e os 6 anos serão incluídas no estudo, com 33 participantes em cada grupo.

Os participantes serão selecionados com base em critérios de inclusão e exclusão predefinidos. As crianças do grupo de intervenção receberão educação sobre lavagem das mãos apoiada por tecnologia de realidade virtual, enquanto as crianças do grupo de controlo receberão educação padrão sobre lavagem das mãos utilizando métodos de ensino tradicionais.

Os dados serão recolhidos utilizando o Formulário de Informação Sociodemográfica, o Formulário de Conhecimento sobre Lavagem das Mãos, o Formulário de Avaliação de Competências de Lavagem das Mãos e a Escala de Afetos Positivos e Negativos para Crianças (PANAS-C). O PANAS-C é um instrumento validado utilizado para avaliar os estados afetivos positivos e negativos das crianças.

As medidas de resultado serão avaliadas na linha de base (pré-teste) e um mês após a intervenção (pós-teste). Os resultados primários incluem os níveis de conhecimento e competência em lavagem das mãos, enquanto os resultados secundários incluem os afetos positivos e negativos relacionados com o comportamento de lavagem das mãos.

O estudo visa determinar se a educação baseada em realidade virtual é mais eficaz do que os métodos de educação tradicionais na melhoria dos comportamentos de higiene das mãos entre crianças em idade pré-escolar. Espera-se que os resultados contribuam para o desenvolvimento de intervenções educacionais baseadas em evidências e apoiadas pela tecnologia na promoção da saúde pediátrica e na prevenção de infeções.