Effect van Hand-off vaardigheidstraining voor studenten tijdens de geneeskundestage
13 augustus 2014 bijgewerkt door: Juan Reyes, George Washington University
Effect van Hand-off vaardigheidstraining voor studenten tijdens de geneeskundestage: een gerandomiseerde studie
Het doel van deze studie is om de effectiviteit te beoordelen van een educatieve interventie op overdrachten die tijdens het derde jaar van de medische opleiding is geïmplementeerd.
Het beoordeelt ook of deze vaardigheden in de loop van de tijd behouden blijven in hun vierde opleidingsjaar en of er sprake is van overdracht van de gesimuleerde setting naar de klinische omgeving.
Studie Overzicht
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
95
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
District of Columbia
-
Washington, District of Columbia, Verenigde Staten, 20037
- The George Washington University School of Medicine; The George Washington University Hospital
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Derdejaars geneeskundestudenten
Uitsluitingscriteria:
- Geen
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controle
|
|
|
Experimenteel: Interventie
Studenten in de interventiegroep namen deel aan een interactieve handoff-workshop van een uur, gefaciliteerd door een onderzoeksonderzoeker.
De workshop concentreerde zich op het belang van specifieke overdrachtsvaardigheden voor patiëntveiligheid.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Tijdsspanne |
|---|---|
|
Evalueer de effectiviteit van de workshop van studenten die de interventie ondergaan, beoordeeld voor en na de workshop met behulp van gestandaardiseerde cases en een gevalideerde Handoff Rating Scale.
Tijdsspanne: tot 45 minuten na de interventie
|
tot 45 minuten na de interventie
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Tijdsspanne |
|---|---|
|
Beoordeel de duurzaamheid van de training door studenten uit de interventie- en controlegroep te beoordelen op een derde gestandaardiseerde casus tijdens hun vierde jaar AI over interne geneeskunde.
Tijdsspanne: tot 12 maanden na interventie
|
tot 12 maanden na interventie
|
|
Beoordeel de overdracht van overdrachtsvaardigheden naar de klinische setting door AI-studenten te observeren in zowel de interventie- als de controlegroep die real-time overdrachten geven.
Tijdsspanne: Tot 12 maanden na de ingreep
|
Tot 12 maanden na de ingreep
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Algemene publicaties
- Curtis JR, Back AL, Ford DW, Downey L, Shannon SE, Doorenbos AZ, Kross EK, Reinke LF, Feemster LC, Edlund B, Arnold RW, O'Connor K, Engelberg RA. Effect of communication skills training for residents and nurse practitioners on quality of communication with patients with serious illness: a randomized trial. JAMA. 2013 Dec 4;310(21):2271-81. doi: 10.1001/jama.2013.282081. Erratum In: JAMA. 2014 Apr 2;311(13):1360.
- Vidyarthi AR, Arora V, Schnipper JL, Wall SD, Wachter RM. Managing discontinuity in academic medical centers: strategies for a safe and effective resident sign-out. J Hosp Med. 2006 Jul;1(4):257-66. doi: 10.1002/jhm.103.
- Laine C, Goldman L, Soukup JR, Hayes JG. The impact of a regulation restricting medical house staff working hours on the quality of patient care. JAMA. 1993 Jan 20;269(3):374-8.
- Lofgren RP, Gottlieb D, Williams RA, Rich EC. Post-call transfer of resident responsibility: its effect on patient care. J Gen Intern Med. 1990 Nov-Dec;5(6):501-5. doi: 10.1007/BF02600880.
- Horwitz LI, Krumholz HM, Green ML, Huot SJ. Transfers of patient care between house staff on internal medicine wards: a national survey. Arch Intern Med. 2006 Jun 12;166(11):1173-7. doi: 10.1001/archinte.166.11.1173.
- Arora VM, Eastment MC, Bethea ED, Farnan JM, Friedman ES. Participation and experience of third-year medical students in handoffs: time to sign out? J Gen Intern Med. 2013 Aug;28(8):994-8. doi: 10.1007/s11606-012-2297-9.
- Gordon M, Findley R. Educational interventions to improve handover in health care: a systematic review. Med Educ. 2011 Nov;45(11):1081-9. doi: 10.1111/j.1365-2923.2011.04049.x. Epub 2011 Sep 20.
- Farnan JM, Paro JA, Rodriguez RM, Reddy ST, Horwitz LI, Johnson JK, Arora VM. Hand-off education and evaluation: piloting the observed simulated hand-off experience (OSHE). J Gen Intern Med. 2010 Feb;25(2):129-34. doi: 10.1007/s11606-009-1170-y.
- Horwitz LI, Moin T, Green ML. Development and implementation of an oral sign-out skills curriculum. J Gen Intern Med. 2007 Oct;22(10):1470-4. doi: 10.1007/s11606-007-0331-0. Epub 2007 Aug 3.
- Chu ES, Reid M, Schulz T, Burden M, Mancini D, Ambardekar AV, Keniston A, Albert RK. A structured handoff program for interns. Acad Med. 2009 Mar;84(3):347-52. doi: 10.1097/ACM.0b013e3181970829.
- Gakhar B, Spencer AL. Using direct observation, formal evaluation, and an interactive curriculum to improve the sign-out practices of internal medicine interns. Acad Med. 2010 Jul;85(7):1182-8. doi: 10.1097/ACM.0b013e3181da8370.
- Klamen DL, Reynolds KL, Yale B, Aiello M. Students learning handovers in a simulated in-patient unit. Med Educ. 2009 Nov;43(11):1097-8. doi: 10.1111/j.1365-2923.2009.03488.x. Epub 2009 Oct 3. No abstract available.
- Darbyshire D, Gordon M, Baker P. Teaching handover of care to medical students. Clin Teach. 2013 Feb;10(1):32-7. doi: 10.1111/j.1743-498X.2012.00610.x.
- Chu ES, Reid M, Burden M, Mancini D, Schulz T, Keniston A, Sarcone E, Albert RK. Effectiveness of a course designed to teach handoffs to medical students. J Hosp Med. 2010 Jul-Aug;5(6):344-8. doi: 10.1002/jhm.633.
- Starmer AJ, Sectish TC, Simon DW, Keohane C, McSweeney ME, Chung EY, Yoon CS, Lipsitz SR, Wassner AJ, Harper MB, Landrigan CP. Rates of medical errors and preventable adverse events among hospitalized children following implementation of a resident handoff bundle. JAMA. 2013 Dec 4;310(21):2262-70. doi: 10.1001/jama.2013.281961.
- Reyes JA, Greenberg L, Amdur R, Gehring J, Lesky LG. Effect of handoff skills training for students during the medicine clerkship: a quasi-randomized study. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2016 Mar;21(1):163-73. doi: 10.1007/s10459-015-9621-1. Epub 2015 Jul 15.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start
1 januari 2012
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 maart 2013
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
12 augustus 2014
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
13 augustus 2014
Eerst geplaatst (Schatting)
15 augustus 2014
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Schatting)
15 augustus 2014
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
13 augustus 2014
Laatst geverifieerd
1 augustus 2014
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 101125
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .