Efecto del entrenamiento de habilidades de transferencia para estudiantes durante la pasantía de medicina
13 de agosto de 2014 actualizado por: Juan Reyes, George Washington University
Efecto del entrenamiento de habilidades de transferencia para estudiantes durante la pasantía de medicina: un estudio aleatorizado
El propósito de este estudio es evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre traspasos implementada durante el tercer año de la escuela de medicina.
También evalúa si estas habilidades se mantienen a lo largo del tiempo en su cuarto año de formación y si hay una transferencia del entorno simulado al entorno clínico.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
95
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
District of Columbia
-
Washington, District of Columbia, Estados Unidos, 20037
- The George Washington University School of Medicine; The George Washington University Hospital
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Asistentes de medicina de tercer año
Criterio de exclusión:
- Ninguno
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Control
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Experimental: Intervención
Los estudiantes en el grupo de intervención participaron en un taller de transferencia interactivo de una hora en grupos pequeños facilitado por un investigador del estudio.
El taller se centró en la importancia de las habilidades de traspaso específicas para la seguridad del paciente.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
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Evalúe la efectividad del taller de los estudiantes que se someten a la intervención, calificados antes y después del taller utilizando casos estandarizados y una escala de calificación de transferencia validada.
Periodo de tiempo: hasta 45 minutos después de la intervención
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hasta 45 minutos después de la intervención
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
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Evalúe la durabilidad de la capacitación calificando a los estudiantes del grupo de intervención y de control en un tercer caso estandarizado durante su cuarto año de IA en medicina interna.
Periodo de tiempo: hasta 12 meses después de la intervención
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hasta 12 meses después de la intervención
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Evalúe la transferencia de habilidades de transferencia al entorno clínico observando a los estudiantes de IA en los grupos de intervención y control que brindan transferencias en tiempo real.
Periodo de tiempo: Hasta 12 meses después de la intervención
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Hasta 12 meses después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Curtis JR, Back AL, Ford DW, Downey L, Shannon SE, Doorenbos AZ, Kross EK, Reinke LF, Feemster LC, Edlund B, Arnold RW, O'Connor K, Engelberg RA. Effect of communication skills training for residents and nurse practitioners on quality of communication with patients with serious illness: a randomized trial. JAMA. 2013 Dec 4;310(21):2271-81. doi: 10.1001/jama.2013.282081. Erratum In: JAMA. 2014 Apr 2;311(13):1360.
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- Reyes JA, Greenberg L, Amdur R, Gehring J, Lesky LG. Effect of handoff skills training for students during the medicine clerkship: a quasi-randomized study. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2016 Mar;21(1):163-73. doi: 10.1007/s10459-015-9621-1. Epub 2015 Jul 15.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de enero de 2012
Finalización primaria (Actual)
1 de marzo de 2013
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
12 de agosto de 2014
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
13 de agosto de 2014
Publicado por primera vez (Estimar)
15 de agosto de 2014
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
15 de agosto de 2014
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
13 de agosto de 2014
Última verificación
1 de agosto de 2014
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 101125
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