Wpływ opartego na uważności programu psychoedukacji śmierci na świadomość śmierci i poziom lęku śmierci u pielęgniarek

Pielęgniarki są głównymi opiekunami osób, które doświadczają trudnych sytuacji (choroba, utrata itp.) Lub są w fazie końcowej. Może to spowodować, że pielęgniarki są narażone na te same doświadczenia w drugim. Stanie twarzą w twarz ze śmiercią może być traumatycznym doświadczeniem dla jednostek. To, czy śmierć jest traumatycznym doświadczeniem dla pielęgniarek, może się różnić w zależności od indywidualnych różnic i warunków środowiskowych. Czynniki wpływające na pielęgniarki w tym sensie obejmują jednostkę, w której pracują, lęk śmierci, świadomość śmierci, obciążenie pracą i cechy socjodemograficzne. Badania przeprowadzone z pielęgniarkami wskazują, że lęk śmierci pielęgniarek różni się w zależności od jednostki i innych czynników oraz że pielęgniarki potrzebują szkolenia w zakresie świadomości śmierci i właściwego podejścia do jednostek. Badanie przeprowadzone w zakresie edukacji śmierci i poradnictwa żalu ustaliło, że uczestnictwo jednostek w edukacji śmierci nie zawsze pomaga im poradzić sobie ze śmiercią i żalu, ale jednostkom można znacząco pomóc w obliczu śmierci i straty, jeśli indywidualne różnice w radzeniu sobie z żalu skupią się na umiejętnościach.

Uważa się, że oparty na świadomości program psychoedukacji o tematyce śmierci, który ma być stosowany do pielęgniarek zgodnie z ich potrzebami edukacyjnymi, zwiększy świadomość śmierci pielęgniarek i zmniejszy poziom lęku na śmierci. Pielęgniarki pracujące w Kastamonu Education and Research Hospital będą stanowić wszechświat badania. Badania zostaną przeprowadzone z pielęgniarkami w projekcie eksperymentalnym w grupie eksperymentalnej i grupy kontrolnej. Analiza mocy zostanie przeprowadzona w celu ustalenia liczby osób uwzględnionych w próbce.

Zostanie on obliczony za pomocą programu G*Power 3.1. W obliczeniach próbki wielkość efektu (d = 1,1), 5% margines błędu (α = 0,05) i mocy (1 β = 0,95) zostały wzięte pod uwagę, a w grupach potrzebnych było 30 osób, 15 eksperymentalnych i 15 kontroli. Biorąc jednak pod uwagę utratę danych, wielkość próby dla każdej grupy została zwiększona o 20% i planowano obejmować 18 osób w każdej grupie, łącznie 36 osób w próbie. Oprócz opisowych metod statystycznych (średnia, odchylenie standardowe) w ocenie danych, test korelacji zostanie wykorzystany do oceny związku między średnimi wynikami przed i po wykształceniu w porównaniu danych ilościowych. Test próbki powiązanego Wilcoxona zostanie wykorzystany do dokonywania porównań przed i po edukacji. „Pielęgniarki opisowy formularz informacyjny”, „wielowymiarowa skala świadomości śmierci” i „Thorsona Powella Skala lęku śmierci” zostaną wykorzystane w gromadzeniu danych. Do grupy eksperymentalnej zostanie zastosowany program psychoedukacyjny oparty na uważności. Celem psychoedukacji jest zmniejszenie lęku śmierci pielęgniarek i zwiększenie ich świadomości śmierci poprzez dostarczenie im informacji o doświadczeniu śmierci, na które są narażeni na (1-proces śmierci i lęk śmierci, 2-skutki procesu śmierci na indywidualne i rodzina, 3- Radzenie sobie w procesie śmierci, 4- skutki procesu śmierci na opiekuńczych pielęgniarki, opiekuńcze. Dlatego zostanie ocenione, czy zastosowany program psychoedukacji zmniejsza zamierzony lęk śmierci i powoduje świadomość śmierci. Badanie to zostanie przeprowadzone w celu zbadania wpływu 6-tygodniowego, 12-sesjonalnego programu psychoedukacji opartej na uważności podawanej pielęgniarkom na poziomie lęku śmierci i świadomości śmierci. W tym badaniu psychoedukacja śmierci zastosowana do pielęgniarek zapewni psychologiczne wsparcie dla pielęgniarskich, pomogą w radzeniu sobie z lękiem, w którym doświadczają śmierci i doświadczeni w niskim poziomie lęku śmierci, a także popierają akceptację śmierci, a także wzrost śmierci. Uważa się, że przy zwiększonej świadomości śmierci pielęgniarki, które są głównymi opiekunami, wnoszą również pozytywny wkład w opiekę pielęgniarską.