EFFECTS OF A VISION-FOCUSED OCCUPATIONAL THERAPY PROGRAM ON VISUAL SKILLS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
THE EFFECT OF A VISION-FOCUSED OCCUPATIONAL THERAPY PROGRAM ON VISUAL PERCEPTION AND SCHOOL-BASED VISUAL-MOTOR FUNCTIONS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
Visual skills, including visual perception, visual-motor integration, visual scanning, eye movement control, and convergence ability, are important determinants of academic performance and school participation. Previous research has demonstrated associations between visual skills and reading, writing, attention, and motor performance; however, experimental studies evaluating structured occupational therapy interventions targeting visual skills in typically developing school-aged children remain limited.
The purpose of this randomized controlled trial is to examine the effectiveness of a structured visual skills-based occupational therapy program on visual perception and school-based visual-motor functions in typically developing primary school students.
Participants aged 8-10 years attending the 3rd and 4th grades of primary school will be recruited and randomly assigned to intervention and control groups. The intervention group will receive a 6-week occupational therapy program consisting of visual skills activities focusing on oculomotor functions, visual perception, visual scanning, eye-hand coordination, and visual-motor integration. Sessions will be conducted twice weekly in the school setting.
Outcome measures include the Motor-Free Visual Perception Test-3 (MVPT-3), Minnesota Handwriting Assessment (MHA), Near Point of Convergence (NPC), and Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 Short Form (BOT-2 SF). Assessments will be performed before and after the intervention period.
Findings from this study are expected to contribute to the evidence base for school-based occupational therapy interventions targeting visual skills in typically developing children.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Inclusion Criteria:
- Children aged 8 to 10 years
- Enrollment in 3rd or 4th grade of primary school
- Ability to understand and follow study instructions
- Written informed consent obtained from parent or legal guardian
- Willingness to participate in all assessment and intervention sessions
Exclusion Criteria:
- Diagnosed neurological, psychiatric, developmental, or intellectual disorder
- Uncorrected visual impairment that may affect assessment results
- Musculoskeletal condition affecting upper extremity function
- Participation in another structured visual training or rehabilitation program during the study period
- Inability to complete study assessments or intervention sessions
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Visual Skills-Based Occupational Therapy Program
Participants receive a structured visual skills-based occupational therapy program twice weekly for 6 weeks in the school setting.
|
A structured occupational therapy program delivered twice weekly for 6 weeks targeting oculomotor functions, visual perception, visual scanning, eye-hand coordination, convergence, and visual-motor integration.
|
|
Aktywny komparator: Home Program Control
Participants continue routine school activities and receive structured home-based assignments without visual skills training.
|
Participants continue routine school activities and receive structured home-based assignments without visual skills training during the study period.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Motor-Free Visual Perception Test-3 (MVPT-3) Score
Ramy czasowe: Baseline and 6 weeks
|
Visual perception will be assessed using the Motor-Free Visual Perception Test-3 (MVPT-3).
Higher scores indicate better visual perception performance.
|
Baseline and 6 weeks
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Minnesota Handwriting Assessment (MHA) Score
Ramy czasowe: Baseline and 6 weeks
|
Handwriting performance will be evaluated using the Minnesota Handwriting Assessment, including legibility and writing quality parameters.
|
Baseline and 6 weeks
|
|
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 Short Form (BOT-2 SF) Score
Ramy czasowe: Baseline and 6 weeks
|
Motor proficiency will be assessed using the BOT-2 Short Form.
Higher scores indicate better motor performance.
|
Baseline and 6 weeks
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- VOT-TR-2026
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .