Educação em Neurociência da Dor para a Gestão da Dor Crónica em Jogadores de Voleibol de Elite com Dor Crónica no Ombro

Este estudo representa uma intervenção fundamentada na teoria que examina a dor crónica no ombro em atletas de elite a partir de uma perspetiva moderna da ciência da dor. Em vez de se focar exclusivamente na patologia dos tecidos periféricos, a investigação baseia-se no modelo biopsicossocial da dor, enfatizando o papel do processamento central da dor, das crenças sobre a dor e das respostas cognitivas desadaptativas, como a catastrofização. Em jogadores de voleibol de alto nível, onde a carga repetitiva acima da cabeça e as exigências de desempenho frequentemente levam os atletas a continuar a treinar apesar dos sintomas persistentes, a dor pode ser fortemente influenciada por fatores cognitivos e educacionais. Neste contexto, o estudo investiga se a modificação da compreensão e interpretação da dor através da Educação em Neurociência da Dor (PNE) pode influenciar tanto as dimensões sensoriais como as cognitivas da experiência da dor.

Metodologicamente, o estudo foi concebido como um ensaio controlado randomizado prospetivo. Jogadores de voleibol de elite com dor crónica no ombro foram aleatoriamente alocados a um grupo de intervenção baseado em educação ou a um grupo de controlo. Ambos os grupos mantiveram as suas rotinas regulares de treino desportivo, garantindo que quaisquer efeitos observados pudessem ser atribuídos à intervenção educacional, e não a alterações na carga física. A intervenção consistiu num programa estruturado de seis semanas de PNE, ministrado em sessões repetidas, focando-se na explicação dos mecanismos da dor, da sensibilização central e da relação não linear entre dano tecidual e dor. Os resultados foram selecionados para refletir tanto os domínios físicos como os cognitivos da dor: a intensidade da dor, o conhecimento relacionado com a dor e a catastrofização da dor foram medidos antes e após o período de intervenção, para avaliar mudanças multidimensionais associadas à abordagem educacional.