普通病房护士急救技能模拟培训。

[背景与目的]急救技能培训在护士教育中占有重要地位。 如何实施稳定高效的技能非常重要。 （Kardong-Edgren、Oermann、Odom-Maryon 和 Ha，2010 年）。 护理急救模拟常用于教学，教学对认知、技能、满意度等成就指标具有重要意义(Cant & Cooper, 2010)，模拟工作坊或培训是最常见的增强技能。 (Topping et al., 2015) BLS作为基本急救常识和复苏基础知识，在我院进行了BLS基础知识和胸外按压技术培训。 根据护理部急救现场绩效检查表发现，2016/01至2016/06急救设备使用不熟练，占25.5%。109名护士（均完成BLS）最不熟悉的技术和知识如下： 33.9% 的除颤器、25.7% 的工作人员角色职位、20.7% 的急救药物以及 14.7% 的插管装置和 LMA（喉罩气道）在 105/10/1-105/10/17 上。本研究旨在协助护士提高临床能力和安全病人的急救相关技能和知识。 本研究的目的是比较两组（1）急救知识在线测试。 (2)急救技能测试。【方法】本 研究为普通病房护士急救技术考核、前测、后测、随机对照试验。 经医院伦理委员会审查执行日期105/12/12-107/03/08，共92例，征得所有病例同意后，在我院临床技能中心进行试验。 对象条件：普通病房护士（最低年龄>20岁），排除条件：重症监护室护士、急诊科护士。 研究程序：获得知情同意的受试者通过使用计算机生成的数字随机分配到急救技能模拟训练组（FAST）或传统组（T）。 在获得知情同意后，打开随机化信封并由研究护士进行随机化。 每组由 46 名受试者组成。 所有科目均进行预考急救知识在线测试，随后由8名20年以上工作经验的教员在临床技能中心进行预考急救技能测试。 预试后，实验组现场进行急救技能模拟培训指导，并进行讨论和汇报（75分钟）和TMS在线讲座（15分钟），而传统组仅进行TMS在线讲座（15分钟） -分钟）。 两周后，后测包括两组急救知识在线测试和急救技能测试。 所有数据由未知组的研究人员收集后，去除病例名称，比较两组在about(1)急救知识在线测试前后的得分。 (2)急救技能测试。 测试依据 2015 AHA Guidelines for CPR & ECC (2015 Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality & 2015American Heart Association and 2015) 第一站：设备测试，第二站：辅助插管和固定，第三站：LMA，第四站站：Ambu bagging，第五站：药物，第六站：Defribrator，第七站：角色定位，第八站：Leader Training。 数据将归档在SPSS20.0统计软件包中。 采用T检验、Anova方差分析等统计方法对数据进行分析【预期结果】：实验组知识技能优于传统组，急救模拟技能训练有助于临床紧急情况。