Výcvik simulace dovedností první pomoci u sester všeobecných oddělení.

[Výklad a cíl]Trénink dovedností první pomoci hraje důležitou roli ve vzdělávání sester. Jak implementovat stabilní a efektivní dovednost je velmi důležité. (Kardong-Edgren, Oermann, Odom-Maryon, & Ha, 2010). Simulace ošetřovatelské první pomoci se při výuce velmi často používá, výuka má významný význam kognitivních, dovedností, spokojenosti a dalších ukazatelů úspěšnosti (Cant & Cooper, 2010), workshopy nebo školení založené na simulaci jako nejčastější rozšiřující dovednosti. (Topping et al., 2015) BLS jako základní první pomoc zdravý rozum a základní znalosti resuscitace. V naší nemocnici byla BLS trénována základní znalosti a technika komprese hrudníku. Podle kontrolního seznamu oddělení ošetřovatelství na místě první pomoci bylo zjištěno, že vybavení první pomoci bylo v období 2016/01 až 2016/06 použito nekvalifikovaně 25,5 %. Nejneznámější techniky a znalosti 109 sester (všechny absolvovaly BLS) byly následující: 33,9 % defibrilátoru, 25,7 % rolí personálu, 20,7 % léků první pomoci a 14,7 % intubačního zařízení a LMA (Laryngeal Mask Airway) dne 105/10/1-105/10/17. pomáhat sestrám zvyšovat klinickou schopnost a bezpečnost pacientů v dovednostech a znalostech souvisejících s první pomocí. Účelem této studie je porovnat dvě skupiny (1) online testu znalostí první pomoci. (2) test dovedností první pomoci.【Metody】Toto studium je všeobecným oddělením sestry první pomoci technické vyšetření, pre-test a post-test, náhodný kontrolní pokus. Posouzení nemocniční etickou komisí a datum provedení dne 105/12/12-107/03/08, celkem 92 případů, byl získán souhlas všech případů, poté bude případ testován v našem nemocničním centru klinických dovedností. Podmínka předmětu: všeobecná sestra na oddělení (minimální věk > 20 let), podmínky vyloučení: sestry na jednotce intenzivní péče, sestry na pohotovosti. Postup studie: Subjekty, které získaly informovaný souhlas, byly náhodně přiřazeny do skupiny pro výcvik dovedností první pomoci (FAST) nebo do tradiční skupiny (T) pomocí počítačem generovaného čísla. Randomizační obálky byly otevřeny a randomizace byla provedena studijní sestrou po obdržení informovaného souhlasu. Každá skupina se skládala ze 46 subjektů. Všechny předměty byly předtestovým online testem znalostí první pomoci, následoval předtestový test dovedností první pomoci v Centru klinických dovedností osmi instruktory, kteří měli více než 20 let praxe. Po předběžné zkoušce poskytne experimentální skupině nácvik simulace dovedností první pomoci na místě s diskusí a debriefingem (75 minut) a online přednáškou TMS (15 minut). Zatímco tradiční skupina poskytuje pouze online přednášku TMS (15 -min). O dva týdny později následný test zahrnuje online test znalostí první pomoci a test dovedností první pomoci pro dvě skupiny. Poté, co výzkumníci, kteří skupiny neznali, shromáždili všechna data, byla jména případů odstraněna a skóre obou skupin bylo porovnáno před a po přibližně (1) online testu znalostí první pomoci. (2) test dovedností první pomoci. Test na základě pokynů AHA pro KPR a ECC z roku 2015 (2015 pro dospělé, základní podpora života a kvalita kardiopulmonální resuscitace & 2015 American Heart Association a 2015). První stanice: testování vybavení, druhá stanice: asistovaná s intubací a fixací, třetí stanice: LMA, čtvrtá Stanice: Ambu bagging, Pátá stanice: Drogy, Šestá stanice: Debribrátor, Sedmá stanice: Umístění rolí a Osmá stanice: Trénink vedoucích. Data budou archivována v softwaru statistického balíku SPSS20.0. K analýze dat se používají statistické metody, jako je T-test a analýza rozptylu Anova【Očekávaný výsledek】: Znalosti a dovednosti v experimentální skupině byly lepší než v tradiční skupině a nácvik dovedností simulace první pomoci byl pro klinické lékaře užitečný. nouzové situace.