背景音乐对减轻临床前牙科实验室压力的影响
研究概览
详细说明
考虑到背景音乐的已知好处，据报道牙科学生的高压力及其后果。 本研究旨在评估学生在临床前实验室期间的压力水平和背景音乐对其工作效率、表现和学习能力的影响。
方法：在这项横断面问卷调查研究中，来自阿治曼大学富查伊拉校区牙科学院的 61 名符合既定纳入标准的临床前学生参与了研究。
在没有BM（背景音乐）的正常实验室学习了一个学期后，实验室中引入了各种类型的BM。 使用 P.S.S（感知压力量表）进行心理压力评估。要求学生在 BM 六周结束时填写书面反馈问卷。 使用描述性统计和卡方检验来研究组间的统计关系。
研究类型
注册 (实际的)
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
取样方法
研究人群
描述
纳入标准：
- 学生没有采取任何
- 焦虑症药物
- 没有患抑郁症
- 没有任何全身性疾病；
- 他们对音乐没有反感。
排除标准：
- 正在上课的学生
- 焦虑症药物
- 有抑郁症
- 有全身性疾病
- 他们厌恶音乐
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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积极的
通过问卷评估牙科学生的压力
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学生们参与了临床前修复实验室。 参与这些实验室是强制性的，它涉及在脊椎动物模型上进行牙冠和牙桥的准备工作。 这些实验室每周有 2 节课，每个性别各一节。 每个会话持续 3 小时。 该研究分两个阶段进行。 在研究的第一阶段开始时，实验室在没有任何 BM 的情况下进行了 4 周。 PSS（感知压力量表）是一种标准化和有效的自我报告国际测试，用于测量所有参与者的心理压力水平。 |
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目前的压力水平、舒适区和应对压力
评估如何应对压力，通过问卷调查使用的应对机制
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学生们参与了临床前修复实验室。 参与这些实验室是强制性的，它涉及在脊椎动物模型上进行牙冠和牙桥的准备工作。 这些实验室每周有 2 节课，每个性别各一节。 每个会话持续 3 小时。 该研究分两个阶段进行。 在研究的第一阶段开始时，实验室在没有任何 BM 的情况下进行了 4 周。 PSS（感知压力量表）是一种标准化和有效的自我报告国际测试，用于测量所有参与者的心理压力水平。 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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临床前牙科学生为应对压力而采用的应对机制。
大体时间：从基线到 5 个月
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学生如何通过回答问卷来应对压力
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从基线到 5 个月
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PSS（（perceived stress scale）国际上使用的心理压力量表，衡量一个人生活中的压力程度。）
大体时间：从基线到 5 个月
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它由十个问题组成，每个问题有五个答案，从零到四排列。
每个数字都有一个点，可以揭示每个问题的压力水平。
根据量表的计算系统计算分数。
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从基线到 5 个月
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PSS等级范围从0-4，0-没有压力，1-轻微压力，3-中等压力和4-严重压力
大体时间：从基线到 5 个月
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学生根据他们对问卷的回答进行评分
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从基线到 5 个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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男性和女性临床前牙科学生的音乐反馈。
大体时间：从基线到 5 个月
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通过以问卷形式回答某些问题，什么样的音乐学生在牙科实验室工作时感觉更放松
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从基线到 5 个月
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PSS等级范围从0-4，0-没有压力，1-轻微压力，3-中等压力和4-严重
大体时间：从基线到 5 个月
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什么样的音乐学生在牙科实验室工作时通过问卷调查中的某些问题感到更放松 问卷形式的测量工具 |
从基线到 5 个月
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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