El impacto de la música de fondo en la reducción del estrés en los laboratorios dentales preclínicos
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El alto nivel de estrés reportado entre los estudiantes de odontología y sus consecuencias, considerando los conocidos beneficios de la música ambiental. Este estudio fue diseñado para evaluar el nivel de estrés de los estudiantes y el impacto de la música de fondo en su eficiencia de trabajo, rendimiento y capacidad de aprendizaje durante el laboratorio preclínico.
METODOLOGÍA: En este estudio de cuestionario transversal, participaron 61 estudiantes preclínicos de la facultad de odontología, campus de la universidad de Ajman-Fujairah que cumplieron con los criterios de inclusión definidos.
Después de un semestre del laboratorio normal sin BM (música de fondo), se introdujeron varios géneros de BM en el laboratorio. La evaluación del estrés psicológico se realizó utilizando PSS (Escala de estrés percibido). Se pidió a los estudiantes que completaran un cuestionario de retroalimentación por escrito al final de las seis semanas de BM. Se utilizaron estadísticas descriptivas y la prueba de Chi-cuadrado para estudiar las relaciones estadísticas entre los grupos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los estudiantes no estaban tomando ninguna
- medicamento para la ansiedad
- no sufría de depresión
- no tenía ninguna enfermedad sistémica;
- y no tenían aversión hacia la música.
Criterio de exclusión:
- Estudiantes que estaban tomando
- medicamento para la ansiedad
- tenía depresión
- tenía una enfermedad sistémica
- tenían aversión hacia la música
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
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Activo
Evaluar el estrés entre los estudiantes de odontología mediante el Cuestionario
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los estudiantes participaron en el laboratorio protésico preclínico. La participación en estos laboratorios era obligatoria e involucraba preparaciones de coronas y puentes en modelos tipodontos. Hubo 2 sesiones de estos laboratorios por semana, una para cada género. Cada sesión tuvo una duración de 3 horas. El estudio se realizó en 2 fases. Al comienzo de la primera fase del estudio, los laboratorios se realizaron sin BM durante 4 semanas. Se utilizó PSS (escala de estrés percibido), una prueba internacional de autoinforme estandarizada y validada para medir el nivel de estrés psicológico que se administró a todos los participantes. |
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el nivel actual de estrés, la zona de confort y el manejo del estrés
Evaluar cómo se afrontó el estrés, los mecanismos de afrontamiento utilizados a través del Cuestionario
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los estudiantes participaron en el laboratorio protésico preclínico. La participación en estos laboratorios era obligatoria e involucraba preparaciones de coronas y puentes en modelos tipodontos. Hubo 2 sesiones de estos laboratorios por semana, una para cada género. Cada sesión tuvo una duración de 3 horas. El estudio se realizó en 2 fases. Al comienzo de la primera fase del estudio, los laboratorios se realizaron sin BM durante 4 semanas. Se utilizó PSS (escala de estrés percibido), una prueba internacional de autoinforme estandarizada y validada para medir el nivel de estrés psicológico que se administró a todos los participantes. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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mecanismos de afrontamiento practicados por estudiantes de odontología preclínicos para hacer frente al estrés.
Periodo de tiempo: Desde el inicio hasta los 5 meses
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Cómo afrontan los alumnos el estrés que experimentan respondiendo un cuestionario
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Desde el inicio hasta los 5 meses
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PSS ((escala de estrés percibido) escala psicológica utilizada internacionalmente para medir el nivel de estrés, mide cuán estresantes son las situaciones en la vida de uno).
Periodo de tiempo: Desde el inicio hasta los 5 meses
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Consta de diez preguntas, cada pregunta tiene cinco respuestas ordenadas de cero a cuatro.
Cada número tiene un punto que revela el nivel de estrés de cada pregunta.
Los puntos se calcularon de acuerdo con el sistema de cálculo de la escala.
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Desde el inicio hasta los 5 meses
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Rango de escala PSS de 0-4, con 0-sin estrés, 1-estrés leve, 3-estrés moderado y 4-estrés severo
Periodo de tiempo: Desde el inicio hasta los 5 meses
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Los estudiantes fueron calificados en su respuesta al cuestionario.
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Desde el inicio hasta los 5 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Retroalimentación de música de estudiantes de odontología preclínicos masculinos y femeninos.
Periodo de tiempo: Desde el inicio hasta los 5 meses
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Qué tipo de música los estudiantes se sienten más relajados mientras trabajan en laboratorios dentales respondiendo ciertas preguntas en forma de cuestionario
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Desde el inicio hasta los 5 meses
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Rango de escala PSS de 0-4, con 0-sin estrés, 1-estrés leve, 3-estrés moderado y 4-severo
Periodo de tiempo: Desde el inicio hasta los 5 meses
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Qué tipo de música los estudiantes se sienten más relajados mientras trabajan en laboratorios dentales al hacer ciertas preguntas en un cuestionario una herramienta de medición en forma de cuestionario |
Desde el inicio hasta los 5 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
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Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- RDF-2015/16-01
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
- RSC
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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