操纵语言复杂性以改善儿童语言治疗结果

具体目标 1：评估治疗刺激的语音复杂性对患有 PD 的西班牙语儿童进行语音治疗后的泛化学习的相对影响和有效性。 实验 1 是对讲西班牙语的 PD 儿童语音泛化学习中处理词的语音复杂性的跨受试者评估。 孩子们将接受西班牙语语音治疗，了解语音上简单或复杂的单词。 据预测，与儿童语音使用中的单例条件相比，语音复杂的集群条件将导致更大的泛化。 具体来说，假设在对辅音簇进行处理后比对单例进行处理后会发生更大的泛化学习。 这些预测将根据儿童在 Generalization Probe 上的治疗后准确性进行评估。

具体目标 2：评估治疗动词刺激的语音和形态复杂性对患有 PD 和 PD-SLI 的英语儿童语音治疗后泛化学习的相对影响和有效性。 实验 2 是对 PD 儿童和 PD-SLI 儿童语音泛化学习中处理词的语音和形态复杂性的跨受试者评估。 孩子们将在语音简单或复杂的动词中接受形态简单或复杂动词的英语语音治疗。 据预测，语音复杂的集群条件将导致 PD 和 PD-SLI 儿童声音系统中的更大泛化（与单一条件相比），并且这种效果将在形态复杂的双语素上下文中得到增强。 假设对最终集群的处理将泛化到最终单例和集群，而对最终单例的处理将仅泛化到最终单例。 此外，预计双语素上下文中的处理将推广到单语素上下文，但反之则不然。 最后，虽然预测集群优势将在两个人群中观察到，但对于 PD-SLI 儿童，双语素上下文可能会引入太多新信息（新的语音结构和新的形态结构），这可能可能会抑制这些孩子的泛化学习，因为他们在音系学和形态学上的准确性都降低了。 这些预测将根据儿童在泛化探针上的治疗后准确性进行评估。

具体目标 3：评估双语素治疗动词刺激的语音复杂性对 SLI 和 PD-SLI 英语儿童语素治疗后泛化学习的相对影响和有效性。 实验 3 是双语素处理词的语音复杂性对 SLI 儿童和 PD-SLI 儿童语素泛化学习的跨受试者评估。 儿童将在语音简单或复杂动词中的第三人称单数 (3rdSg) 语素“-s”上接受英语语素处理。 据预测，与 SLI 和 PD-SLI 儿童语素使用中的单例条件相比，语音复杂的集群条件将导致更大的泛化。 具体来说，假设在群集上下文中对词素进行处理后，对处理过的 3rdSg 语素的泛化学习会比在单例上下文中进行处理后发生。 此外，虽然预测在两个人群中都会观察到聚类优势，但对于 PD-SLI 儿童，聚类上下文可能会引入太多新信息（新的词法结构和新的音系结构），这可能会抑制由于这些孩子在音韵学和形态学上的准确性都降低了，因此无法进行泛化学习。 这些预测将根据儿童在泛化探针上的治疗后准确性进行评估。

这项拟议的研究计划将评估形态语音交互作用对英语和西班牙语语音障碍 (PD) 儿童、特定语言障碍 (SLI) 儿童以及同时发生 PD 和 SLI 儿童的语言的影响（ PD-SLI）通过在选择治疗目标词时操纵语音和词法的复杂性。 拟议的研究将 1) 将语言学理论与临床治疗联系起来，以确定跨人群泛化学习的理想目标，2) 关注形态学和音韵学，它们在正常系统中相互作用，以及 3) 定义这些原则如何共同影响混乱系统的管理。 完成拟议的工作后，将确定临床人群内部和临床人群之间形态-语音相互作用的性质，并描述（形态-）语音复杂性在推动治疗后变化中的作用。

拟议研究的参与者将包括 10 名 3 至 6 岁患有 PD 的讲西班牙语的儿童，以及 36 名 4 至 6 岁患有 PD (n = 12)、SLI (n = 6) 的英语单语儿童, 或同时发生的 PD-SLI (n = 18)。 参与者将通过学校和社区组织招募，但不会在其他地方注册任何其他语音/语言服务。 根据护理人员的报告，所有参与者都将具有典型的智力、听力、社交情感和神经发育。 男性和女性参与者都将被招募，来自不同种族/族裔背景的儿童也将被招募。

本研究采用单一受试者、交错的多基线设计。 数据将包括护理人员报告的人口统计数据、标准化测试分数、参与者自发语言的数字记录、治疗探针和泛化探针、语音/语言样本和探针的计算机化分析，以及语音/语言样本和探针的转录反应。 所有此类数据将在照料者同意和儿童同意后收集。 此外，所有数据都将在圣地亚哥州立大学 (SDSU) 语言诊所收集，但护理人员报告除外，该报告可由护理人员在家中完成。

根据这些标准，符合纳入标准的儿童将被归类为患有 PD、SLI 或 PD-SLI。 他们将被分配到特定的治疗条件。 西班牙 PD 儿童将被分配到实验 1 的两个条件之一（每个条件 n = 5）。 英国 PD 儿童将被分配到实验 2 的四个条件之一（每个条件 n=3），SLI 儿童将被分配到实验 3 的两个条件之一（每个条件 n=3）。 PD-SLI 儿童将被分配到实验 2 的四个条件之一（每个条件 n = 3）或实验 3 的两个条件之一（每个条件 n = 3）。 在分配治疗条件后，将为每个孩子确定特定的治疗目标刺激。

下一组程序涉及以下内容，每周 3 次，每次 1 小时：

• 基线测试阶段，包括泛化探测的管理（每个孩子至少三个基线）；

• 治疗阶段（最多 18 次），包括

  • 在每个会话开始时进行治疗探针和
  • 9 次治疗后收集的泛化探针；
• 治疗后测试阶段包括在治疗后立即收集的泛化探针，以及在治疗后 2 周和 2 个月收集的探针。

在分配治疗条件后，将为每个孩子确定特定的治疗目标刺激。 下一组程序涉及以下内容，每周 2 到 3 次，每次 1 小时： 基线测试阶段，包括泛化调查的管理（每个孩子至少三个基线会议）；治疗阶段（最多 18 个疗程），包括在每个疗程开始时进行的治疗探针和在 9 个疗程后收集的泛化探针；治疗后测试阶段，包括在治疗后立即以及治疗后 2 周和 2 个月时收集的泛化探针。 治疗后测试完成后，儿童将不再参与研究计划。

来自 Treatment and Generalization Probes 的数据将反映因变量的测量。 将收集治疗探针数据以记录治疗期间的学习情况。 将测量儿童在所有治疗期间在治疗词中对治疗目标（即，实验 1 和 2 的单例或簇，实验 3 的 3rdSg 语素）的学习。 这将通过测量治疗期间产生的治疗词中治疗目标的准确率百分比来完成。 泛化数据将在治疗前基线期间、9 次治疗后、治疗后立即以及治疗后 2 周和 2 个月时收集，包括单例和聚类准确度以及泛化探针上的词素准确度。 上述所有语音/语言样本都将使用语言转录本系统分析 (SALT) 进行正字法转录和形态句法编码，并由受过训练的本科生和研究生助理在 Phon 软件中使用国际音标的广泛符号进行语音转录。言语语言病理学和/或语言学的研究生。 鉴于无法为此类作品确定目标形式，无法理解的单词将不会包含在准确性分析中。 泛化在操作上被定义为与平均基线水平相比，治疗后泛化数据的准确性提高了 10% 以上。 治疗后测试完成后，儿童将被取消参与研究计划。 如果需要，将提供进一步语音/语言服务的推荐。