交互式数字教育计划和气候变化
交互式数字教育计划在初级卫生保健农村护士面对气候变化时释放意识、自我效能和环境行动主义的有效性:随机对照试验
研究概览
详细说明
气候变化对人类健康和生存的威胁是巨大的(Watts et al. 2019)。 自前工业化时代以来,地球变暖了 1.2°C 以上;在全世界范围内造成严重且迅速恶化的健康影响(Butterfield 等人,2021)。 然而,尽管证据确凿,全球对气候变化的反应仍受到政治顽固和官僚主义的阻碍。 人们越来越期待卫生专业人员发挥领导作用,他们的持续承诺正在解决气候科学、政策和宣传方面的关键差距(Watts 等人,2020)。
环境在决定人类健康方面发挥着至关重要的作用(Anderko 等,2014;Nichols 等,2009)。 气候变化与空气污染之间存在直接联系,空气污染每年夺去超过 700 万人的生命(世界卫生组织,2018 年)。 世界各地的护士都表达了对可持续性的深切关注(Dunphy,2014)。 一些护士现在正在成为环保活动家。 菲尔丁等人。 (2008年,第219页)将“环境行动主义”定义为“有目的地、努力地参与旨在保护或改善环境质量并提高公众对环境问题的认识的行为,可能包括抗议、集会、请愿、教育公众、游说政府和企业,参与封锁等直接行动或参与自愿保护或重新植被工作。” 感知自我效能,即人们相信自己有能力执行特定任务以实现特定目标的程度,是班杜拉社会认知理论的核心概念(Bandura,2011;Schunk,2013)。 它通过四个主要过程影响个人:选择、动机、情感和认知维度。 Grothmann 和 Patt (2005) 提出了两种认知评估过程,人们将采取这两种评估过程来保护自己并适应气候变化的影响。 这些是“风险评估——暴露于风险的感知概率及其感知的严重性;适应性评估——避免受到威胁伤害的能力,以及采取此类行动的成本,从而产生感知适应性的意识。”容量”(Grothmann & Patt,2005)。 无论个人认为某些威胁是低还是高,他们都会评估其功效(Witte,1992;Witte,1998)。 然而,那些感知或相信威胁或危险较高的人更有可能采取保护行动以避免伤害。
自我效能是个人对自己执行减少或防止损害所需行为的能力的信念(Witte,1998;Bandura,1997)。 感知自我效能反映了对控制自己行为和社会环境的能力的信心,这对于理解人类行为至关重要(Hanson-Easey,2013)。 虽然自我效能越来越多地被用来理解人类对气候变化的反应,但其用途主要限于缓解而非适应的研究。 自我效能感潜在地决定了个人是否会适应,也决定了转型的性质以及个人如何适应气候变化。
气候变化对人类的影响已成为近几十年来国际议程上最突出的问题之一。 由于物理特征、应对能力和敏感性等多种因素,气候变化的影响在地点内部和地点之间有所不同(Folke,2006;Smit 等,2006)。 减缓和适应气候变化已经出现在气候变化的讨论中。 前者旨在避免无法管理的事情,而后者旨在管理不可避免的事情(Huang et al., 2011)。 尽管减缓在 20 世纪 90 年代和 2000 年代初的国际气候政策讨论中占主导地位,但最近,人们越来越关注(在理论和实践上)适应。 适应气候变化已成为当前政策制定和辩论的一个突出话题(Adger,2006;Adger 等,2009)。 Smit 和 Pilifosova (2003) 认为,“适应在气候变化应对中很重要,体现在两个方面:评估影响和脆弱性以及制定和评估应对方案。” 鉴于气候变化的速度和潜在的不利影响,适应“不再是明天的选择,而是今天的势在必行”(Huang等,2011)。 在发展中国家,对气候敏感的自然资源的高度依赖和气候变化的影响持续加大,适应一直是当前发展讨论的焦点之一(Barros,2014)。
信息和通信技术(ICT)已经发展成为现代生活中的典型技术。 现代通信技术在医疗保健中的使用正在扩大医疗保健服务的获取范围并扩大资源的可用性,特别是在贫困群体中。 据说数字技术可以改善医疗保健提供者的沟通,鼓励非专业人士参与预防性健康活动,并提高对治疗方案的依从性。 它越来越受欢迎,因为它证明了它在提高人们对气候变化的认识方面的有用性(Lupton,2013)。 此外,基于数字的教育可以提供个性化和个性化的教学、反馈和目标设定,改善以客户为中心的护理和沟通,并培训对气候变化知之甚少的个人,以提高他们的知识和态度(SRI,2018)。
护理行业是气候变化讨论的早期参与者,并且有能力增加其参与度。 护士拥有三项宝贵的资产。 首先,他们占全球所有卫生专业人员的 60% 以上,在各种临床和公共卫生环境中工作(世界卫生组织,2020)。 他们改变气候行动进程的集体力量是无与伦比的。 护士发挥着重要作用,可以更有效地传播气候变化的道德故事。 他们有着捍卫人类尊严的历史,公众对护士讨论什么是对什么是错感到放心。 护理界应加强对气候友好型土著实践和祖传知识的承诺。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Dakhlyia
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Mansoura、Dakhlyia、埃及、35511
- 招聘中
- Ahmed Hashem El-Monshed
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接触:
- El-Sayed Abop-Elnaga
- 电话号码:+2050 7495555
- 邮箱:facnur@mans.edu.eg
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 20 岁或以上,
- 拥有智能手机,
- 愿意参与研究。
- 男护士和女护士都有。
排除标准:
1 - 无法使用智能手机。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预:控制组
该组的参与者收到了常规护理信息,其中护士讨论了有关减少气候焦虑对初级卫生保健护士影响的管理的气候变化意识的一般知识。
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实验性的:干预组
该组的参与者在交互式数字教育计划方面接受了基于赋权的干预,涉及提高识字率、环保态度、自我效能和减少气候焦虑。 交互式数字教育计划课程: 第一节:通往绿色星球的道路:气候变化概念简介第二节:迈向气候变化扫盲:消除文盲。 第三节:绿色灌木和绿色环境:提高气候活动和环境自我效能第四节:增强抵御能力,克服与气候相关的焦虑第五节:维持阶段:闭幕会议 |
交互式数字教育计划课程: 第一节:通往绿色星球的道路:气候变化概念简介第二节:迈向气候变化扫盲:消除文盲。 第三节:绿色灌木和绿色环境:提高气候活动和环境自我效能第四节:增强抵御能力,克服与气候相关的焦虑第五节:维持阶段:闭幕会议 |
研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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气候变化/全球变暖知识调查问卷
大体时间:通过学习完成,平均1年
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它是由塞勒姆等人开发的有关全球变暖和气候变化及其相关后果的知识衡量标准。 (2022)。
问卷有效可靠,Cronbach's α系数为0.879。
它包含 15 个问题,回答是 yes= 1 或 no=0 或我不知道= 0。
知识百分比得分分为知识≥70%、不知识<70%。
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通过学习完成,平均1年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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环境自我效能感量表(ESE)
大体时间:通过学习完成,平均1年
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Bryton & Alexander (2019) 开发的环境自我效能感量表 (ESE)。
它用于衡量环境自我效能。
它由 20 个项目组成,采用 11 点李克特量表进行评分,0 表示完全不能做,10 表示高度确定可以做,分数越高表示环境自我效能越高。
它包括与特定类型的 ESE 相关的项目以及 ESE 的障碍。
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通过学习完成,平均1年
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- Climate Change MansU-Nursing
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)?
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
研究美国 FDA 监管的设备产品
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