Programa educativo interactivo de base digital y cambio climático

La amenaza del cambio climático para la salud y la supervivencia humanas es significativa (Watts et al. 2019). El planeta se ha calentado más de 1,2°C desde la época preindustrial; causando efectos de salud graves y de rápido deterioro en todo el mundo (Butterfield et al., 2021). Sin embargo, a pesar de la evidencia abrumadora, la respuesta global al cambio climático se ha visto obstaculizada por la intransigencia política y la burocracia. Se recurre cada vez más a los profesionales de la salud en busca de liderazgo y su compromiso continuo está abordando brechas críticas en la ciencia, las políticas y la promoción del clima (Watts et al. 2020).

El medio ambiente juega un papel vital en la determinación de la salud humana (Anderko et al., 2014; Nichols et al., 2009). Existe un vínculo directo entre el cambio climático y la contaminación del aire, que cobra la vida de más de 7 millones de personas cada año (Organización Mundial de la Salud, 2018). Las enfermeras de todo el mundo han expresado profundas preocupaciones sobre la sostenibilidad (Dunphy, 2014). Algunas enfermeras se están volviendo ahora activistas medioambientales. Fielding y cols. (2008, p.219) definen el "activismo ambiental" como "la participación decidida y esforzada en comportamientos destinados a preservar o mejorar la calidad del medio ambiente y aumentar la conciencia pública sobre las cuestiones ambientales y puede incluir protestas, manifestaciones, peticiones, educación del público, presionando al gobierno y las corporaciones, participando en acciones directas como bloqueos o participando en trabajos voluntarios de conservación o revegetación". La autoeficacia percibida, el grado en que las personas creen que son capaces de realizar tareas específicas para lograr ciertos objetivos, es un concepto central en la Teoría Cognitiva Social de Bandura (Bandura, 2011; Schunk, 2013). Impacta a los individuos a través de cuatro procesos principales: selección, dimensiones motivacionales, afectivas y cognitivas. Grothmann y Patt (2005) proponen dos procesos de evaluación cognitiva que las personas emprenderían para protegerse y adaptarse a los impactos del cambio climático. Éstas son la "evaluación del riesgo -la probabilidad percibida de estar expuesto al riesgo y su gravedad percibida- y la evaluación de la adaptación -la capacidad de evitar ser perjudicado por la amenaza, junto con los costos de tomar dicha acción, lo que resulta en una conciencia de la capacidad adaptativa percibida-. capacidad" (Grothmann y Patt, 2005). Independientemente de si un individuo percibe que algunas amenazas son bajas o altas, se dedicará a evaluar su eficacia (Witte, 1992; Witte, 1998). Sin embargo, aquellos que perciben o creen que las amenazas o peligros son altos tienen más probabilidades de tomar medidas protectoras para evitar daños.

La autoeficacia es la creencia de un individuo en su capacidad para ejecutar conductas necesarias para reducir o prevenir daños (Witte, 1998; Bandura, 1997). La autoeficacia percibida refleja confianza en la capacidad de ejercer control sobre el propio comportamiento y el entorno social, lo que la hace crucial para comprender el comportamiento humano (Hanson-Easey, 2013). Si bien la autoeficacia se utiliza cada vez más para comprender las respuestas humanas al cambio climático, su uso se ha restringido principalmente a estudios sobre mitigación más que sobre adaptación. La autoeficacia determina potencialmente si un individuo se adaptará o no, y también determina la naturaleza de la transformación y cómo se adaptará un individuo al cambio climático.

El impacto del cambio climático en los seres humanos se ha convertido en uno de los temas más destacados de la agenda internacional en las últimas décadas. Las implicaciones del cambio climático varían dentro y entre lugares debido a múltiples factores, incluidas las características físicas, las capacidades de afrontamiento y las sensibilidades (Folke, 2006; Smit et al., 2006). La mitigación y adaptación al cambio climático han surgido en el discurso sobre el cambio climático. Mientras que el primero pretende evitar lo inmanejable, el segundo pretende gestionar lo inevitable (Huang et al., 2011). Aunque la mitigación dominó los debates internacionales sobre política climática en los años 1990 y principios de los 2000, últimamente se está prestando cada vez más atención (tanto en la teoría como en la práctica) a la adaptación. La adaptación al cambio climático se ha convertido en un tema destacado en los debates y el desarrollo de políticas actuales (Adger, 2006; Adger et al., 2009). Según Smit y Pilifosova (2003), "la adaptación es importante en la respuesta al cambio climático de dos maneras: la evaluación de los impactos y vulnerabilidades y el desarrollo y evaluación de opciones de respuesta". Dado el ritmo al que cambia el clima y los posibles impactos adversos, la adaptación "ya no es la elección del mañana, sino el imperativo de hoy" (Huang et al., 2011). En los países en desarrollo, donde persiste una alta dependencia de recursos naturales sensibles al clima y el elevado impacto del cambio climático, la adaptación ha sido uno de los puntos focales de las actuales discusiones sobre desarrollo (Barros, 2014).

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han evolucionado hasta convertirse en algo habitual en la vida moderna. El uso de tecnologías de comunicación modernas en la atención sanitaria está ampliando el acceso a los servicios sanitarios y la disponibilidad de recursos, especialmente entre los grupos desfavorecidos. Se dice que las tecnologías digitales mejoran la comunicación de los proveedores de atención médica, alientan a los legos a participar en actividades de salud preventiva y mejoran la adherencia a los regímenes de tratamiento. Está ganando popularidad como prueba de su utilidad para aumentar la conciencia sobre el cambio climático (Lupton, 2013). Además, la educación digital puede proporcionar enseñanza, retroalimentación y establecimiento de objetivos individualizados y personalizados, mejorando la atención y la comunicación centradas en el cliente y capacitando a personas con poca comprensión del cambio climático para mejorar sus conocimientos y actitudes (SRI, 2018).

La profesión de enfermería fue una de las primeras participantes en el debate sobre el cambio climático y está bien posicionada para aumentar su participación. Las enfermeras tienen tres activos valiosos. En primer lugar, representan más del 60% de todos los profesionales de la salud en todo el mundo y operan en una variedad de entornos clínicos y de salud pública (OMS, 2020). Su poder colectivo para alterar el curso de la acción climática no tiene rival. Las enfermeras desempeñan un papel importante y pueden ser comunicadoras más eficaces de la historia moral del cambio climático. Tienen una historia de defensa de la dignidad humana y el público se siente cómodo cuando las enfermeras discuten lo que está bien y lo que está mal. La enfermería debería mejorar su compromiso con las prácticas indígenas y los conocimientos ancestrales respetuosos con el clima.