评估基于印刷品的环境健康教育干预对卡拉奇在校青少年效果的准实验研究
2026年4月26日 更新者：Hina Sharif、Bahria University
评估基于印刷品的环境健康干预教育对卡拉奇在校青少年有效性的准实验研究
本研究调查了巴基斯坦卡拉奇市以学校为基础的教育干预对青少年环境健康知识和实践的影响。
本研究采用准实验方法，干预期为三个月。
研究将从基线调查开始，评估青少年对环境健康、绿色空间、废物管理及相关健康影响的理解。
随后，学校将参与创建和维护绿色空间，并采用废物管理实践。
实施两种干预措施：干预组1通过海报接收教育内容，而干预组2则接收宣传册。
三月，将重新访问学校，评估清洁和绿色空间的维护情况。
最后，在四月，将进行干预后调查，以衡量知识和环保实践的变化。
本研究旨在确定海报与宣传册在增强青少年知识并维持环境实践方面的有效性，从而为在城市学校环境中推广环境健康教育提供基于证据的策略。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
500
阶段
- 第四阶段
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
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Sindh
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Karachi、Sindh、巴基斯坦
- Shah Faisal Town Karachi, Pakistan
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
入选标准：
- 本研究将仅针对卡拉奇的一种教育模式，即中学教育体系，包括公立和私立学校，以覆盖广泛的青少年学生群体。
- 将纳入在卡拉奇中等教育委员会（BSEK）注册的学校，确保来自两个领域的学生遵循相同的课程设置。
- 学校必须在6至10年级每个班级拥有至少30名学生，以便每个班级可作为一个分层单元。
- 仅允许在其场所内开展研究的学校将被纳入。
- 仅纳入提供同意且其父母提供许可的学生。
排除标准：
- 任何计划在研究期间离开其学校的参与者。
- 任何在研究任何轮次（即干预前后）未在场的参与者。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：通过海报提高环境健康知识的有效性
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关于气候科学、健康影响（热应激、媒介传播疾病、空气污染）、节约用水、妥善废物管理以及本地相关性（例如，卡拉奇的热浪、登革热疫情）的适龄课程
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实验性的：通过信息图表宣传册了解环境健康知识的有效性
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关于气候科学、健康影响（热应激、媒介传播疾病、空气污染）、节约用水、妥善废物管理以及本地相关性（例如，卡拉奇的热浪、登革热疫情）的适龄课程
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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关于环境健康的认知提升
大体时间：3个月
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高环境与健康意识（28-36分） 知识扎实 对污染、气候问题及疾病关联有出色认识 很可能采取积极的环境行为 中等意识（18-27分） 理解良好但存在部分认知缺口 需要通过学校/社区项目进行适度强化 低意识（0-17分） 理解有限 需要结构化意识培养课程和可视化学习工具 |
3个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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水媒与空气传播疾病知识
大体时间：3个月
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高环境与健康意识（28-36分） 知识扎实 对污染、气候问题及疾病关联有极佳认知 很可能采取积极环保行为 中等意识（18-27分） 理解良好但存在知识缺口 需通过学校/社区项目进行适度强化 低意识（0-17分） 认知有限 需要结构化意识课程与可视化学习工具 |
3个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年1月19日
初级完成 (实际的)
2026年4月10日
研究完成 (实际的)
2026年4月19日
研究注册日期
首次提交
2026年1月16日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月23日
首次发布 (实际的)
2026年2月2日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月26日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
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