Zlepšení terapeutického procesu pomocí pohybových strategií
Několik studií zaznamenalo výhody cvičebních programů při zlepšování nálady i symptomů úzkosti. Navíc bylo prokázáno, že jednotlivé záchvaty cvičení zlepšují náladu a úzkost. Obchodní aplikace také hlásí vedlejší výhody cvičení. Jednotlivci například spontánně uvádějí lepší schopnost přistupovat k podnětům a zvládat emocionální zážitky, pokud to dělají při cvičení.
Současná studie si klade za cíl prozkoumat cvičení během terapeutického sezení jako potenciální intervenci pro posílení terapeutického učení, zejména schopnost lépe se vyrovnat s emocionálními tématy a prožívat intenzivní emoce. V této studii pacienti absolvují terapeutickou relaci s použitím cvičebního stroje a samostatnou terapeutickou relaci s použitím kamenu obav (kontrola). Jak pacienti, tak účastníci terapeuta budou hodnotit různé položky, včetně schopnosti diskutovat o emocionálních tématech a pohodlí při prožívání emocí.
Vyšetřovatelé předpokládají, že pacienti budou hlásit lepší schopnost diskutovat o emocionálních tématech a větší pohodlí při prožívání emocí po cvičení ve srovnání se stavem úzkostných kamenů. Vyšetřovatelé také předpokládají, že hodnocení terapeutů bude podobně naznačovat, že pacienti byli během cvičení lépe schopni diskutovat o emocionálních tématech a zažívat emocionální obsah.
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Detailní popis
Typ studie
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Zápis
Fáze
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Spojené státy, 02215
- Boston University
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Dospělí starší 18 let
- Schopnost číst a poskytovat informovaný souhlas
- Současný pacient nebo terapeut v Centru pro úzkostné a příbuzné poruchy (CARD)
- Schopnost dokončit cvičení (např. žádné fyzické zranění)
Kritéria vyloučení:
- Účastníci považovali za vysoké riziko na základě pokynů pro stratifikaci rizik ACSM (odvozených z PAR-Q)
- Účastníci se současným zraněním kolena, kotníku, kyčle nebo nohy, které by mohlo bránit cvičení na stroji, nebo účastníci se současným zraněním ruky nebo zápěstí, které by mohlo bránit použití znepokojivého kamene
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Základní věda
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Crossover Assignment
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Počet zbraní
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / ArmSkupina účastníků / Arm |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
Jiný: Skupina 1
První sezení: kámen na starosti, druhé sezení: cvičný podomní obchodník
|
Každý účastník obdrží trenéra ActiveLife, který bude používat během návštěvy 2 nebo 3.
ActiveLife Trainer je stacionární šlapací stroj, který lze používat v sedě.
Byl navržen pro použití při práci a vytváří velmi malý hluk.
Je to bezpečný stroj na fyzickou aktivitu s nízkým dopadem a nastavitelným odporem.
Stroj komunikuje přes Bluetooth s aplikací Wahoo Fitness, která zaznamenává metriky aktivity, jako je ujetá vzdálenost.
Účastníci dostanou tablet, na kterém bude aplikace Wahoo Fitness sledovat jejich cvičení během sezení.
ActiveLife Trainer byl použit v mnoha výzkumných studiích (Carr a kol., 2014; Botter a kol., 2013; Burford a kol., 2013; Carr a kol., 2013).
Pro stav znepokojivého kamene budou oba účastníci třít kámen po dobu trvání sezení.
Každý účastník dostane při návštěvě 2. nebo 3. starostlivý kámen, který si může otírat.
Jsou to malé uklidňující kamínky, které se vejdou do dlaně.
|
|
Jiný: Skupina 2
První sezení: cvičný podomní obchodník, druhé sezení: kámen starostí
|
Každý účastník obdrží trenéra ActiveLife, který bude používat během návštěvy 2 nebo 3.
ActiveLife Trainer je stacionární šlapací stroj, který lze používat v sedě.
Byl navržen pro použití při práci a vytváří velmi malý hluk.
Je to bezpečný stroj na fyzickou aktivitu s nízkým dopadem a nastavitelným odporem.
Stroj komunikuje přes Bluetooth s aplikací Wahoo Fitness, která zaznamenává metriky aktivity, jako je ujetá vzdálenost.
Účastníci dostanou tablet, na kterém bude aplikace Wahoo Fitness sledovat jejich cvičení během sezení.
ActiveLife Trainer byl použit v mnoha výzkumných studiích (Carr a kol., 2014; Botter a kol., 2013; Burford a kol., 2013; Carr a kol., 2013).
Pro stav znepokojivého kamene budou oba účastníci třít kámen po dobu trvání sezení.
Každý účastník dostane při návštěvě 2. nebo 3. starostlivý kámen, který si může otírat.
Jsou to malé uklidňující kamínky, které se vejdou do dlaně.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Stupnice hodnocení relace – verze pacienta (otázky 1 a 2)
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Pacientům budou položeny otázky na Likertově škále od 1 do 5 zkoumající míru, do jaké během sezení diskutovali o emočních tématech (otázka 1) a míru, do jaké se cítili dobře při probírání emocionálních témat během sezení (otázka 2).
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Stupnice hodnocení relace – verze terapeuta (otázky 1 a 2)
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Terapeutům budou položeny otázky na Likertově škále od 1 do 5 zkoumající, do jaké míry cítili, že jejich pacienti diskutovali o emočních tématech během sezení (Otázka 1) a do jaké míry cítili, že jejich pacienti byli ochotni diskutovat o emocionálních tématech během sezení (Otázka 2).
|
Změna během 50minutové terapie.
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Plán pozitivních a negativních účinků - pacient
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Státní verze (PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988).
PANAS byl vyvinut jako stručné měřítko afektu a poskytuje faktory pozitivní afektivity a negativní afektivity.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Plán pozitivních a negativních afektů - terapeut
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Státní verze (PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988).
PANAS byl vyvinut jako stručné měřítko afektu a poskytuje faktory pozitivní afektivity a negativní afektivity.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Affect Grid - Pacient
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Jediná položková škála používaná k rychlému posouzení vlivu v dimenzích slasti-nelibosti a vzrušení-ospalosti
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Affect Grid - terapeut
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Jediná položková škála používaná k rychlému posouzení vlivu v dimenzích slasti-nelibosti a vzrušení-ospalosti
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Dotazník důvěryhodnosti-očekávání - pacient
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
CEQ je 6-položkový dotazník, který hodnotí léčbu a její očekávanou délku.
Škála byla použita v řadě léčebných studií.
Tento dotazník bude mírně upraven tak, aby zjišťoval spokojenost s kameny obav a stavem trenažéru a bude zadán na začátku každé návštěvy.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Dotazník důvěryhodnosti-očekávání - terapeut
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
CEQ je 6-položkový dotazník, který hodnotí léčbu a její očekávanou délku.
Škála byla použita v řadě léčebných studií.
Tento dotazník bude mírně upraven tak, aby zjišťoval spokojenost s kameny obav a stavem trenažéru a bude zadán na začátku každé návštěvy.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Stupnice hodnocení relace (Otázky 3-7) - Pacient
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Účastníkům budou položeny otázky na Likertově škále od 1 do 5 týkající se zapojení intervence do schopnosti diskutovat o emocionálních tématech a pohodlí při používání intervenčního zařízení.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Stupnice hodnocení relací (otázky 3–7) – terapeut
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Účastníkům budou položeny otázky na Likertově škále od 1 do 5 týkající se zapojení intervence do schopnosti diskutovat o emocionálních tématech a pohodlí při používání intervenčního zařízení.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
|
Kvalitativní zpětná vazba – terapeut
Časové okno: Změna během 50minutové terapie.
|
Terapeuti budou mít možnost stručně napsat své myšlenky o dopadu pohybových strategií na jejich terapeutická sezení.
|
Změna během 50minutové terapie.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Začátek studia
Primární dokončení (Aktuální)
Primární dokončení
Dokončení studie (Aktuální)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- 3889
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Poruchy nálady
-
NCT01862549DokončenoDisruptive Mood Dysregulation Disorder
-
NCT03358277DokončenoDisruptive Mood Dysregulation Disorder
-
NCT04820946NáborDisruptive Mood Dysregulation Disorder | Faktory prognózy | Sebevražedné chování | Aktigrafie
-
NCT05049356Aktivní, ne náborPorucha pozornosti s hyperaktivitou | Porucha opozičního vzdoru | Disruptive Mood Dysregulation Disorder | Silná podrážděnost | Dětské psychiatrické poruchy
-
NCT05357495StaženoPorucha pozornosti s hyperaktivitou | Normální fyziologie | Disruptive Mood Dysregulation Disorder
-
NCT03944083NeznámýPorucha pozornosti s hyperaktivitou | Disruptive Mood Dysregulation Disorder
-
NCT02281825DokončenoDeprese | Úzkost | Porucha opozičního vzdoru | Disruptive Mood Dysregulation Disorder | Chování | Porucha pozornosti a hyperaktivita
-
NCT03669289DokončenoPorucha pozornosti s hyperaktivitou | Disruptive Mood Dysregulation Disorder | Porucha opozičního vzdoru u dětí | Disruptivní porucha chování, nástup v dětství