Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Systematic Efficacy Replication Study Conjoint Behavioral Consulting na základních školách

7. února 2023 aktualizováno: Elizabeth Spier, American Institutes for Research
Účelem tohoto projektu je provést vyhodnocení dopadu intervence Conjoint Behavioral Consulting (CBC) v reálných podmínkách jako pokus IES Efficacy Replication. CBC je intervence partnerství rodiny a školy, která se osvědčila jako účinná u dětí s vážnými emocionálními problémy a problémy s chováním. Šetření bude provádět systematickou replikaci účinnosti CBC s cílem identifikovat důležité procesní a kontextové proměnné, kterým je třeba věnovat pozornost před studií účinnosti CBC. Školní specialisté (SBS) zavedou CBC a budou zodpovědní za přímou spolupráci s rodiči a učiteli, kteří mají studenta s vážným emočním narušením nebo kterému hrozí vážné emocionální narušení, s větší podporou implementace (tj. nerutinní podmínky), než by se očekávalo. za běžných podmínek, aby byla zajištěna odpovídající věrnost provádění. Výzkumné otázky zkoumají dopad CBC, když je implementován SBS, na výsledky studentů, rodičů a učitelů a také jeho vliv na mediační cesty. Kromě toho bude výzkumný tým shromažďovat zpětnou vazbu od zainteresovaných stran v cílových skupinách, aby poskytl informace o faktorech, které zúčastněné strany vnímají jako překážky nebo podporující přijetí, implementaci a udržitelnost CBC.

Přehled studie

Postavení

Postavení

Označuje aktuální stav náboru nebo stav rozšířeného přístupu.
Nábor

Podmínky

Podmínky

Nemoc, porucha, syndrom, nemoc nebo zranění, které je studováno. Na webu ClinicalTrials.gov mohou podmínky zahrnovat i další problémy související se zdravím, jako je délka života, kvalita života a zdravotní rizika.

Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.

Detailní popis

Pro toto hodnocení dopadu bude přijato 60 škol (20 z Madison Metropolitan School District a 40 z Milwaukee Public Schools). Populace pro toto hodnocení se bude skládat z 12 dětí ze tříd k-4 v každé zúčastněné škole, které vykazují nejvyšší úrovně behaviorálních a/nebo emocionálních potíží ve škole, na základě hodnocení učitelů na screeningu BASC3-BESS (a jejichž rodiny souhlasí. účastnit se hodnocení). Celková populace pro toto hodnocení bude zahrnovat 720 studentů. Základní linie se uskuteční na začátku školního roku s intervencí, výsledek 1 na konci školního roku s intervencí a výsledek 2 na konci následujícího školního roku. Ve všech třech časových bodech bude výzkumný tým shromažďovat rodičovské dotazníky (zahrnující kompetence v řešení problémů, rodičovské strategie, vztahy mezi rodiči a učiteli a sociální a behaviorální fungování jejich dítěte), dotazníky pro učitele ve vztahu ke každému studovanému dítěti (zahrnující rodič-učitel). vztah, kompetence učitele při řešení problémů a sociální a behaviorální fungování žáka), přímá pozorování chování učitele a žáka ve třídě a záznamy žáka související s disciplínou.

Typ studie

Typ studie

Popisuje povahu klinické studie. Typy studií zahrnují intervenční studie (také nazývané klinické studie), observační studie (včetně registrů pacientů) a rozšířený přístup.
Intervenční

Zápis (Očekávaný)

Zápis

Počet účastníků klinické studie. „Očekávaný“ zápis je cílový počet účastníků, které výzkumníci pro studii potřebují.
720

Fáze

Fáze

Fáze klinické studie studující lék nebo biologický produkt na základě definic vyvinutých americkým Úřadem pro kontrolu potravin a léčiv (FDA). Fáze je založena na cíli studie, počtu účastníků a dalších charakteristikách. Existuje pět fází: časná fáze 1 (dříve uváděná jako fáze 0), fáze 1, fáze 2, fáze 3 a fáze 4. Nepoužitelný se používá k popisu zkoušek bez fází definovaných FDA, včetně zkoušek zařízení nebo behaviorálních intervencí.
  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní kontakt

Jméno a kontaktní údaje osoby, která může odpovědět na otázky týkající se registrace do klinické studie. Každé místo, kde se studie provádí, může mít také konkrétní kontakt, který může lépe odpovědět na tyto otázky.
  • Jméno: Elizabeth Spier, PhD
  • Telefonní číslo: 202-285-8380
  • E-mail: espier@air.org

Studijní záloha kontaktů

  • Jméno: Yibing Li, PhD
  • Telefonní číslo: 202-403-6681
  • E-mail: yli@air.org

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Spojené státy, 53703
        • Nábor
        • Madison Metropolitan School District
        • Kontakt:
          • Beth Vaade
          • Telefonní číslo: 608-285-2673
        • Kontakt:
          • Brianne Monahan
          • Telefonní číslo: (608) 204-7801

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Kritéria způsobilosti

Klíčové požadavky, které musí lidé, kteří se chtějí zúčastnit klinické studie, splňovat nebo vlastnosti, které musí mít. Kritéria způsobilosti se skládají jak z kritérií pro zařazení (která jsou vyžadována pro účast osoby ve studii), tak z kritérií vyloučení (která brání osobě v účasti). Typy kritérií způsobilosti zahrnují, zda studie přijímá zdravé dobrovolníky, má požadavky na věk nebo věkovou skupinu nebo je omezena pohlavím.

Věk způsobilý ke studiu

4 roky až 10 let (DÍTĚ)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Zapsáno do mateřské školy, 1., 2., 3. nebo 4. třídy při náboru
  • Mezi 12 studenty s nejvyšším rizikovým skóre na Behavioral and Emotional Screening System 3 Behavioral and Emotional Screening System (BASC3-BESS) v rozpětí výše uvedených ročníků v jejich škole (mezi těmi, kteří mají souhlas rodičů se screeningem).

Kritéria vyloučení: Žádná

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: LÉČBA
  • Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
  • Intervenční model: PARALELNÍ
  • Maskování: ŽÁDNÝ

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm

Skupina účastníků / Arm

Skupina nebo podskupina účastníků klinické studie, která podle protokolu studie dostává konkrétní intervenci/léčbu nebo žádnou intervenci.
Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.
EXPERIMENTÁLNÍ: CBC Treatment Group
Pro tuto skupinu zaměstnanci školy, kteří pracují s rodinami a učiteli na řešení emocionálních a behaviorálních problémů studentů, k tomu použijí model CBC.
Behaviorální: Conjoint Behavioral Consultation (CBC)
V rámci léčebné skupiny bude CBC integrována do toho, jak školní specialista pracuje s rodinami a učiteli dětí s vážnými emočními poruchami nebo jim hrozí.
Ostatní jména:
  • Učitelé a rodiče jako partneři (TAPP)
NO_INTERVENTION: Kontrolní skupina
Pro tuto skupinu se zaměstnanci školy, kteří pracují s rodinami a učiteli na řešení emocionálních a behaviorálních problémů studentů, zapojí do běžného podnikání.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Primární výstupní opatření

V protokolu klinické studie je plánovaná výsledná míra, která je nejdůležitější pro hodnocení účinku intervence/léčby. Většina klinických studií má jedno primární měřítko výsledku, ale některé mají více než jedno.
Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Problémy externalizace dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na normu dětí na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, Third Edition, parent report version.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémy externalizace dětí, zpráva pro učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémy externalizace dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na normu dětí na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, Third Edition, parent report version.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Problémy externalizace dětí, Techer Report, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Problémy internalizace dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených na normu dětí na subškále Internalizující problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémy internalizace dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Internalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémy internalizace dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených na normu dětí na subškále Internalizující problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Problémy internalizace dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Internalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Symptomy chování dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behaviorální symptomy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Symptomy chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behavioral Symptoms of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Symptomy chování dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behaviorální symptomy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Symptomy chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behavioral Symptoms of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Adaptivní dovednosti systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále adaptivních dovedností systému hodnocení chování pro děti, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Adaptivní dovednosti systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále adaptivních dovedností systému hodnocení chování pro děti, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Školní problémy dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Školní problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémy ve škole dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Školní problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Sociální dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Sociální dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Sociální dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Sociální dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Problémové chování dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí v subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémové chování dětí, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Problémové chování dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí v subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Problémové chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Chování dětského autismu, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Chování dětského autismu, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Chování dětského autismu, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Chování dětského autismu, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Rodičovské strategie: důsledná disciplína, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Konzistentní disciplína nástroje Rodičovské strategie. Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 11 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Rodičovské strategie: důsledná disciplína, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Konzistentní disciplína nástroje Rodičovské strategie. Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 11 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Rodičovské strategie: Přijetí rodiči, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Parental Acceptance nástroje Parenting Strategies. Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Rodičovské strategie: Přijetí rodiči, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Parental Acceptance nástroje Parenting Strategies. Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Rodičovské strategie: Pozitivní posilování, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Positive Reinforcement nástroje Rodičovské strategie. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení ve 12 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Rodičovské strategie: Pozitivní posilování, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Positive Reinforcement nástroje Rodičovské strategie. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení ve 12 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Strategie učitelů: Pozitivní strategie, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Pozitivní strategie nástroje Učitelské strategie. Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení ve 22 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Strategie učitele: Nevhodné strategie, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Nevhodné strategie nástroje Učitelské strategie. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 9 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Vztah rodiče a učitele: pohled rodičů na vstup, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro podškálu Spojení ze škály vztahů mezi rodiči a učiteli II, nadřazená verze. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 19 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Vztah rodiče a učitele: pohled učitele na nástup, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Spojení ze škály vztahů mezi rodiči a učiteli II, verze pro učitele. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 19 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Vztah rodiče a učitele: pohled rodičů na komunikaci, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro podškálu Komunikace škály vztahů mezi rodiči a učiteli, nadřazená verze. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 5 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Vztah rodiče a učitele: pohled učitele na komunikaci, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro subškálu Komunikace škály vztahů mezi rodiči a učiteli, verze pro učitele. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 5 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Kompetence rodičů v řešení problémů, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre na stupnici rodičovské kompetence v řešení problémů. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Kompetence učitele v řešení problémů, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre na stupnici kompetence učitele v řešení problémů. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Kompetence rodičů v řešení problémů, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre na stupnici rodičovské kompetence v řešení problémů. Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Chování studenta: Nevhodná motorická aktivita, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre za nevhodnou motorickou aktivitu v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Chování studenta: Nevhodná motorická aktivita, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre za nevhodnou motorickou aktivitu v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Chování studenta: Mimo úkol, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro Off Task na nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Behaviour Watch Student: Off Task, Outcome 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro Off Task na nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Behaviour Watch Student: On Task, Outcome 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro On Task v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Behaviour Watch Student: On Task, Outcome 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro On Task v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Chování studenta: Vhodné interakce, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro vhodné interakce v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Chování studenta: Vhodné interakce, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Změna skóre pro vhodné interakce v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
Behaviour Watch Teacher: Pozitivní hmatatelné důsledky, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro pozitivní hmatatelné důsledky v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Behaviour Watch Teacher: Effective Command, Outcome 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro Effective Command v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Učitel sledujte chování: Pozitivní pozornost, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro pozitivní pozornost v pozorovacím nástroji Behavior Watch, verze pro učitele. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Behaviour Watch Teacher: Použití redukčních technik, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro použití redukčních technik na nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Učitel sledujte chování: Negativní pozornost, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
Změna skóre pro použití negativní pozornosti v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele. Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Sponzor

Organizace nebo osoba, která iniciuje studii a která má autoritu a kontrolu nad studií.
American Institutes for Research

Spolupracovníci

Spolupracovníci

Organizace jiná než zadavatel, která poskytuje podporu klinické studii. Tato podpora může zahrnovat činnosti související s financováním, návrhem, implementací, analýzou dat nebo podáváním zpráv.
Wisconsin Center for Education Research
University of Nebraska College of Education and Human Sciences

Vyšetřovatelé

Vyšetřovatelé

Výzkumník zapojený do klinické studie. Související pojmy zahrnují hlavní řešitel, dílčí řešitel, vedoucí studie, vedoucí studie a hlavní řešitel studie.
  • Vrchní vyšetřovatel: Andy Garbacz, PhD, University of Wisconsin, Madison

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (AKTUÁLNÍ)

Začátek studia

Skutečné datum, kdy byl první účastník zařazen do klinické studie. „Očekávané“ datum zahájení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem zahájení studie.
25. října 2022

Primární dokončení (OČEKÁVANÝ)

Primární dokončení

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo obdržel intervenci ke sběru konečných dat pro primární měření výsledku. Zda byla klinická studie ukončena podle protokolu nebo byla ukončena, toto datum neovlivňuje. U klinických studií s více než jedním primárním výstupním měřením s různými daty dokončení se tento termín vztahuje k datu, kdy je dokončen sběr dat pro všechna primární výsledná měření. „Očekávané“ datum primárního dokončení je datum, o kterém si vědci myslí, že bude primárním datem dokončení studie.
30. června 2025

Dokončení studie (OČEKÁVANÝ)

Dokončení studie

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo dostal intervenci/léčbu za účelem shromáždění konečných dat pro měření primárního výsledku, sekundárního měření výsledku a nežádoucí příhody (tj. poslední návštěva posledního účastníka). „Očekávané“ datum dokončení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem dokončení studie.
30. června 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

První předloženo

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předložil záznam studie na ClinicalTrials.gov. Mezi prvním odeslaným datem a dostupností záznamu na ClinicalTrials.gov (první zveřejněné datum) je obvykle několik dní.
5. dubna 2022

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předloží záznam studie, který je v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) Národní lékařské knihovny (NLM). Sponzor nebo zkoušející může potřebovat revidovat a předložit záznam studie jednou nebo vícekrát, než budou splněna kritéria kontroly kontroly kvality NLM. Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
18. července 2022

První zveřejněno (AKTUÁLNÍ)

První zveřejněno

Datum, kdy byl záznam studie poprvé k dispozici na webu ClinicalTrials.gov poté, co byla dokončena kontrola kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Mezi datem, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil záznam studie, a prvním zveřejněným datem je typicky několik dní zpoždění.
20. července 2022

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (ODHAD)

Poslední zveřejněná aktualizace

Nejnovější datum, kdy byly změny záznamu studie zpřístupněny na ClinicalTrials.gov. Mezi okamžikem, kdy byly změny odeslány na ClinicalTrials.gov sponzorem nebo zkoušejícím studie (datum poslední předložení aktualizace), a datem zveřejnění poslední aktualizace může nastat zpoždění.
9. února 2023

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil změny záznamu studie, které jsou v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
7. února 2023

Naposledy ověřeno

Naposledy ověřeno

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející potvrdil informace o klinické studii na webu ClinicalTrials.gov jako přesné a aktuální. Pokud jde o studii s náborovým statusem náboru; ještě nenabírá nábor; nebo aktivní, nebyl nábor potvrzen během posledních 2 let, status náboru studie je uveden jako neznámý.
1. února 2023

Více informací

Termíny související s touto studií

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

Další identifikační čísla studie

Identifikátory nebo ID čísla jiná než číslo NCT, které klinické studii přiděluje zadavatel studie, financující subjekty nebo jiní. Tato čísla mohou zahrnovat jedinečné identifikátory z jiných registrů studií a čísla grantů National Institutes of Health.
  • Systematic Efficacy CBC 2021

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Nastavení souborů cookie

Používáme cookies, abychom zajistili, že vám poskytneme nejlepší zážitek z našich webových stránek. Pro více informací si pečlivě přečtěte naše Zásady ochrany osobních údajů a cookies. ...>>>Svou preference můžete kdykoli změnit nebo svůj souhlas odvolat odstraněním cookies z vašeho webu nebo počítače, jak je popsáno v zásadách. Přijměte to a vyberte své předvolby zaškrtnutím příslušných polí v části „Správa nastavení“ níže. Než budete pokračovat v používání jakékoli části tohoto webu, pozorně si prosím přečtěte naše Podmínky služby.
«Spravovat nastavení