Systematic Efficacy Replication Study Conjoint Behavioral Consulting na základních školách
7. února 2023 aktualizováno: Elizabeth Spier, American Institutes for Research
Účelem tohoto projektu je provést vyhodnocení dopadu intervence Conjoint Behavioral Consulting (CBC) v reálných podmínkách jako pokus IES Efficacy Replication.
CBC je intervence partnerství rodiny a školy, která se osvědčila jako účinná u dětí s vážnými emocionálními problémy a problémy s chováním.
Šetření bude provádět systematickou replikaci účinnosti CBC s cílem identifikovat důležité procesní a kontextové proměnné, kterým je třeba věnovat pozornost před studií účinnosti CBC.
Školní specialisté (SBS) zavedou CBC a budou zodpovědní za přímou spolupráci s rodiči a učiteli, kteří mají studenta s vážným emočním narušením nebo kterému hrozí vážné emocionální narušení, s větší podporou implementace (tj. nerutinní podmínky), než by se očekávalo. za běžných podmínek, aby byla zajištěna odpovídající věrnost provádění.
Výzkumné otázky zkoumají dopad CBC, když je implementován SBS, na výsledky studentů, rodičů a učitelů a také jeho vliv na mediační cesty.
Kromě toho bude výzkumný tým shromažďovat zpětnou vazbu od zainteresovaných stran v cílových skupinách, aby poskytl informace o faktorech, které zúčastněné strany vnímají jako překážky nebo podporující přijetí, implementaci a udržitelnost CBC.
Přehled studie
Postavení
Nábor
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Pro toto hodnocení dopadu bude přijato 60 škol (20 z Madison Metropolitan School District a 40 z Milwaukee Public Schools).
Populace pro toto hodnocení se bude skládat z 12 dětí ze tříd k-4 v každé zúčastněné škole, které vykazují nejvyšší úrovně behaviorálních a/nebo emocionálních potíží ve škole, na základě hodnocení učitelů na screeningu BASC3-BESS (a jejichž rodiny souhlasí. účastnit se hodnocení).
Celková populace pro toto hodnocení bude zahrnovat 720 studentů.
Základní linie se uskuteční na začátku školního roku s intervencí, výsledek 1 na konci školního roku s intervencí a výsledek 2 na konci následujícího školního roku.
Ve všech třech časových bodech bude výzkumný tým shromažďovat rodičovské dotazníky (zahrnující kompetence v řešení problémů, rodičovské strategie, vztahy mezi rodiči a učiteli a sociální a behaviorální fungování jejich dítěte), dotazníky pro učitele ve vztahu ke každému studovanému dítěti (zahrnující rodič-učitel). vztah, kompetence učitele při řešení problémů a sociální a behaviorální fungování žáka), přímá pozorování chování učitele a žáka ve třídě a záznamy žáka související s disciplínou.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Očekávaný)
720
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Elizabeth Spier, PhD
- Telefonní číslo: 202-285-8380
- E-mail: espier@air.org
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Yibing Li, PhD
- Telefonní číslo: 202-403-6681
- E-mail: yli@air.org
Studijní místa
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Spojené státy, 53703
- Nábor
- Madison Metropolitan School District
-
Kontakt:
- Beth Vaade
- Telefonní číslo: 608-285-2673
-
Kontakt:
- Brianne Monahan
- Telefonní číslo: (608) 204-7801
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
4 roky až 10 let (DÍTĚ)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Zapsáno do mateřské školy, 1., 2., 3. nebo 4. třídy při náboru
- Mezi 12 studenty s nejvyšším rizikovým skóre na Behavioral and Emotional Screening System 3 Behavioral and Emotional Screening System (BASC3-BESS) v rozpětí výše uvedených ročníků v jejich škole (mezi těmi, kteří mají souhlas rodičů se screeningem).
Kritéria vyloučení: Žádná
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: LÉČBA
- Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
- Intervenční model: PARALELNÍ
- Maskování: ŽÁDNÝ
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
EXPERIMENTÁLNÍ: CBC Treatment Group
Pro tuto skupinu zaměstnanci školy, kteří pracují s rodinami a učiteli na řešení emocionálních a behaviorálních problémů studentů, k tomu použijí model CBC.
|
V rámci léčebné skupiny bude CBC integrována do toho, jak školní specialista pracuje s rodinami a učiteli dětí s vážnými emočními poruchami nebo jim hrozí.
Ostatní jména:
|
|
NO_INTERVENTION: Kontrolní skupina
Pro tuto skupinu se zaměstnanci školy, kteří pracují s rodinami a učiteli na řešení emocionálních a behaviorálních problémů studentů, zapojí do běžného podnikání.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Problémy externalizace dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na normu dětí na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, Third Edition, parent report version.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémy externalizace dětí, zpráva pro učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémy externalizace dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na normu dětí na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, Third Edition, parent report version.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Problémy externalizace dětí, Techer Report, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Externalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Problémy internalizace dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených na normu dětí na subškále Internalizující problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémy internalizace dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Internalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémy internalizace dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených na normu dětí na subškále Internalizující problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Problémy internalizace dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre odkazovaných na dětskou normu na subškále Internalizing Problems of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Symptomy chování dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behaviorální symptomy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Symptomy chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behavioral Symptoms of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Symptomy chování dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behaviorální symptomy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Symptomy chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Behavioral Symptoms of Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Adaptivní dovednosti systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále adaptivních dovedností systému hodnocení chování pro děti, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Adaptivní dovednosti systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Adaptivní dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále adaptivních dovedností systému hodnocení chování pro děti, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Školní problémy dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Školní problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémy ve škole dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Školní problémy systému Behavior Assessment System for Children, třetí vydání, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Sociální dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Sociální dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Sociální dovednosti dítěte, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Sociální dovednosti dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Sociální dovednosti hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Problémové chování dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí v subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémové chování dětí, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Problémové chování dětí, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí v subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Problémové chování dítěte, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Problémové chování hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Chování dětského autismu, zpráva pro rodiče, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Chování dětského autismu, zpráva učitele, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Chování dětského autismu, zpráva pro rodiče, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro rodiče.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Chování dětského autismu, zpráva učitele, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna v t-skóre vztažených k normě dětí na subškále Autism Behaviors hodnotící škály systému zlepšování sociálních dovedností, verze zprávy pro učitele.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: důsledná disciplína, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Konzistentní disciplína nástroje Rodičovské strategie.
Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 11 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: důsledná disciplína, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Konzistentní disciplína nástroje Rodičovské strategie.
Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 11 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: Přijetí rodiči, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Parental Acceptance nástroje Parenting Strategies.
Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: Přijetí rodiči, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Parental Acceptance nástroje Parenting Strategies.
Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: Pozitivní posilování, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Positive Reinforcement nástroje Rodičovské strategie.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení ve 12 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Rodičovské strategie: Pozitivní posilování, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Positive Reinforcement nástroje Rodičovské strategie.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení ve 12 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Strategie učitelů: Pozitivní strategie, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Pozitivní strategie nástroje Učitelské strategie.
Skóre se počítá na základě průměrného hodnocení ve 22 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Strategie učitele: Nevhodné strategie, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Nevhodné strategie nástroje Učitelské strategie.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 9 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Vztah rodiče a učitele: pohled rodičů na vstup, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro podškálu Spojení ze škály vztahů mezi rodiči a učiteli II, nadřazená verze.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 19 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Vztah rodiče a učitele: pohled učitele na nástup, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Spojení ze škály vztahů mezi rodiči a učiteli II, verze pro učitele.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 19 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Vztah rodiče a učitele: pohled rodičů na komunikaci, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro podškálu Komunikace škály vztahů mezi rodiči a učiteli, nadřazená verze.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 5 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Vztah rodiče a učitele: pohled učitele na komunikaci, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro subškálu Komunikace škály vztahů mezi rodiči a učiteli, verze pro učitele.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 5 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–5.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Kompetence rodičů v řešení problémů, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre na stupnici rodičovské kompetence v řešení problémů.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Kompetence učitele v řešení problémů, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre na stupnici kompetence učitele v řešení problémů.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Kompetence rodičů v řešení problémů, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre na stupnici rodičovské kompetence v řešení problémů.
Skóre se vypočítává na základě průměrného hodnocení v 8 položkách, s možnými průměrnými skóre v rozmezí 1–6.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Chování studenta: Nevhodná motorická aktivita, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre za nevhodnou motorickou aktivitu v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Chování studenta: Nevhodná motorická aktivita, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre za nevhodnou motorickou aktivitu v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Chování studenta: Mimo úkol, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro Off Task na nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Student: Off Task, Outcome 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro Off Task na nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Student: On Task, Outcome 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro On Task v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Student: On Task, Outcome 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro On Task v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Chování studenta: Vhodné interakce, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro vhodné interakce v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Chování studenta: Vhodné interakce, výsledek 2
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
Změna skóre pro vhodné interakce v nástroji pro pozorování Behavior Watch, studentská verze.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 2. školního roku (přibližně 19 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Teacher: Pozitivní hmatatelné důsledky, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro pozitivní hmatatelné důsledky v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Teacher: Effective Command, Outcome 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro Effective Command v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Učitel sledujte chování: Pozitivní pozornost, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro pozitivní pozornost v pozorovacím nástroji Behavior Watch, verze pro učitele.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Behaviour Watch Teacher: Použití redukčních technik, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro použití redukčních technik na nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
|
Učitel sledujte chování: Negativní pozornost, výsledek 1
Časové okno: Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Změna skóre pro použití negativní pozornosti v nástroji pro pozorování Behavior Watch, verze pro učitele.
Skóre se vypočítá na základě rychlosti pozorované pro zaznamenané intervaly, s možným skóre 0,0-1,0.
|
Základní/předintervence (začátek 1. školního roku) do konce 1. školního roku (přibližně 7 měsíců)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Andy Garbacz, PhD, University of Wisconsin, Madison
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (AKTUÁLNÍ)
25. října 2022
Primární dokončení (OČEKÁVANÝ)
30. června 2025
Dokončení studie (OČEKÁVANÝ)
30. června 2026
Termíny zápisu do studia
První předloženo
5. dubna 2022
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
18. července 2022
První zveřejněno (AKTUÁLNÍ)
20. července 2022
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (ODHAD)
9. února 2023
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
7. února 2023
Naposledy ověřeno
1. února 2023
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- Systematic Efficacy CBC 2021
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .