Účinek videa podporovalo kooperativní učení (OSCE)

Výukové metody používané ve vzdělávání ošetřovatelství se od minulosti změnily odlišně. Dnes se metody výuky podporované technologií rozšířily. Dnešní studenti jsou samoučící, kteří používají technologii dobře, rádi se učí s technologickými nástroji a vybavením. Tito studenti se raději učí využitím vymožeností poskytovaných technologií.

Jedním z přístupů používaných při posouzení psychomotorických dovedností je objektivní strukturované klinické vyšetření (OSCE). V OBSE, která umožňuje přímém posouzení různých klinických dovedností, je připravena „stanice“ pro posouzení každé dovednosti. Výkony a kompetence dovedností studentů na každé stanici jsou pedagogové hodnoceny. Použití strukturovaných kontrolních seznamů při hodnocení dovedností zajišťuje, že každý student je objektivně vyhodnocen.

Jednou z nejčastěji preferovaných technologií v literatuře v poslední době, aby se zlepšila úspěch OBSE a vnímání ošetřovatelství a vnímání ošetřovatelství, jsou dovednostní videa a kolaborativní učení.

V této souvislosti bude tato studie prováděna v randomizovaném kontrolovaném návrhu, aby se určil vliv kolaborativního učení podporovaného videem na dosažení OBSE a vnímání ošetřovatelství studentů a vnímání sebeúčinnosti.

Populace studie se bude skládat z prvního ročníku ošetřovatelských studentů (n = 243) zapsaných do kurzu ošetřovatelských principů na ošetřovatelské fakultě Gazi University v jarním semestru akademického roku 2024-2025. Studenti, kteří se přihlásili k účasti na studii a splnili kritéria pro zařazení, budou tvořit skupinu vzorků. Analýza výkonu byla provedena v programu GPOWER 3.1.9.7 pro stanovení velikosti vzorku. Za účelem stanovení rozdílu mezi skupinami z hlediska měření bylo 45 lidí ve skupinách určeno jako 90 lidí celkem podle chyby typu 1: 0,05 Chyba typu 2: 0,20 a velikost efektu = 0,60. S ohledem na vypočítanou situaci v důsledku možných ztrát ve studii byla velikost vzorku zvětšena o 10% a bylo plánováno vzít 100 lidí, 50 ve skupinách.

„Popisová forma charakteristik“ a „krátká a univerzální stupnice vlastní účinnosti pro klinické dovednosti“ (předtest) bude podáno všem studentům. Poté budou studenti, kteří se dobrovolně účastnili studie, určeni zvážením kritérií pro zařazení. Studenti budou randomizováni podle jejich průměrného skóre na stupnici a budou vytvořeny experimentální a kontrolní skupiny.

Studenti absolvují zkoušku OBSE na konci jarního semestru akademického roku 2024-2025. Pro přípravu OSCE jsou předem organizovány volné laboratorní studie. Studenti v experimentálních a kontrolních skupinách provedou postupy psychomotorických dovedností před OSCE pomocí jiné metody výuky. Školení skupin však bude prováděno v různých laboratořích a současně:

V experimentální skupině bude použito kooperativní učení podporované video. Proces bude zaměřen na studenty. Studenti budou rozděleni do skupin 8-10 studentů. Studenti budou pracovat na psychomotorických dovednostech, za které jsou zodpovědní při zkoušce OBSE s metodou kooperativního učení a v malých skupinách na modelech. V tomto procesu budou studenti navzájem podporovat učení. Zatímco praktikují modely ve formě kooperativního učení, posílí své praktiky sledováním videí připravených pro každé učení psychomotorických dovedností. V tomto procesu bude vychovatel přítomen s každou malou skupinou a převezme usnadňující roli. Opraví studenty, pokud se mýlí/nedostatek a podporuje učení.

V kontrolní skupině bude provedena tradiční laboratorní praxe zaměřená na pedagog. Studenti budou rozděleni do skupin 8-10 studentů. Budou praktikovat psychomotorické dovednosti, za které jsou zodpovědné při zkoušce OBSE na modelech pomocí pedagoga. V tomto procesu bude vychovatel přítomen s každou malou skupinou a bude působit jako průvodce. Opraví chyby studentů a podporuje učení. Videa připravená na každé učení psychomotorické dovednosti budou studentům poskytnuty předem a budou požádáni, aby je sledovali.

Po 16 hodinách bezplatné laboratorní práce bude všem studentům ve vzorkové skupině podáván „stupnice krátké a univerzální vlastní účinnosti pro klinické dovednosti“ (po testu). Jeden týden po volné laboratorní práci bude provedena zkouška OBSE. Každému studentovi bude na každé stanici dán přibližně 7-8 minut, aby dokončil kroky dovedností. Studenti experimentálních a kontrolních skupin vezmou OBSE ve stejný den na stejných základních ošetřovatelských dovednostech. Zatímco studenti provádějí kroky dovedností, trenéři označují jednu z možností „správné“, „nesprávné nebo neúplné“, „nepozorovány“ pro každý krok na kontrolním seznamu OBSE. Týden poté, co OBSE, kontrolní skupina a studenti, kteří nebyli do studie zahrnuti, dostane příležitost pro svobodnou laboratorní práci doprovázené videem, aby každý mohl mít prospěch stejně. Tyto postupy skončí v jarním semestru akademického roku.