Effects of AI Dialogue-Based Scenario Simulation on Students' Flow and Learning Performance
The Effects of Scenario Simulation Via AI Dialogue Integrated With Concept Mapping and Gamified Feedback on Students' Flow and Learning Performance: The Roles of Collaborative Processes and Interaction Mechanisms
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Typ studie
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Zápis
Fáze
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
Studijní kontakt
- Jméno: Bao Huan Yang, PhD
- Telefonní číslo: +88632118999 ext 3401
- E-mail: bhyang@mail.cgust.edu.tw
Studijní místa
-
-
Taoyuan City
-
Taoyuan, Taoyuan City, Tchaj-wan, 333324
- Chang Gung University of Science and Technology
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Inclusion Criteria:
Undergraduate nursing students enrolled in the designated nursing course during the study period.
Aged 18 years or older. Willing to participate and providing informed consent.
Exclusion Criteria:
Students who decline or do not provide informed consent.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Počet zbraní
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / ArmSkupina účastníků / Arm |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Gamified Feedback Group
Participants receive a concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by gamified feedback.
The feedback includes gamification elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
Gamified feedback is delivered following the AI dialogue-based scenario simulation and includes game-related elements such as points, levels, progress indicators, and mission-based features.
|
|
Aktivní komparátor: Conventional Formative Feedback Group
Participants receive the same concept-mapping-integrated AI dialogue-based scenario simulation followed by conventional formative feedback without gamification elements.
|
Conventional formative feedback is delivered following the same AI dialogue-based scenario simulation without gamification elements.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Flow Experience
Časové okno: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Flow experience will be assessed using the 8-item Flow Experience Questionnaire developed by Pearce et al. (2005).
Each item is rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree).
Higher scores indicate a greater level of flow experience.
Descriptive statistics will be used to examine the distribution and change in flow scores, missing data, and internal consistency.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
|
Academic Learning Performance
Časové okno: At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Academic learning performance will be assessed using students' course midterm and final examination scores.
Higher scores indicate better academic performance.
|
At the midterm and final examinations during the academic semester
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Intrinsic Motivation
Časové okno: Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Intrinsic motivation will be assessed using a 25-item version of the Intrinsic Motivation Inventory (IMI), based on the IMI framework of McAuley et al. (1989) and the version adapted by Yin et al. (2021).
Items are rated on a 7-point Likert scale from 1 (strongly disagree) to 7 (strongly agree).
The instrument assesses five dimensions: interest/enjoyment, pressure/tension, perceived choice, perceived competence, and perceived value.
Reverse-coded items will be recoded before analysis, and each subscale score will be calculated as the mean of its constituent items.
|
Baseline and immediately after completion of the intervention
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
Začátek studia
Primární dokončení (Odhadovaný)
Primární dokončení
Dokončení studie (Odhadovaný)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- IRB-26-058-B1
- NSTC 115-2410-H-255-014 (Jiné číslo grantu/financování: National Science and Technology Council)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .