Wellness šampioni pro změnu (WCC)

Dlouhodobým cílem tohoto projektu je vytvářet zdraví prospěšné školní prostředí, které podporuje zdravý růst a vývoj dětí za účelem prevence obezity. Přístup k vytváření zdraví podporujícího školního prostředí zahrnuje implementaci stávajících místních politik zdraví (LWP) na úrovni školy. Věda o implementaci naznačuje, že k implementaci politiky může dojít prostřednictvím šíření („nechat to, aby se to stalo“), šíření („pomoci tomu, aby se to stalo“) nebo implementace („uskutečnění toho“). Protože LWP byly původně nařízeny v roce 2006, většina školských systémů se spoléhala na difúzní nebo diseminační přístup k implementaci LWP, což vedlo k omezené implementaci na úrovni škol. Navrhujeme strategii implementace LWP na úrovni školy („uskutečnění toho“), která se opírá o vzdělávání/školení učitelů a studentů, aby se stali mistry ve wellness. Prostřednictvím této navrhované studie byl dopad intervence na úrovni školy ke zlepšení implementace LWP (WCC) a přidaná výhoda školení studentů, aby se stali šampióny wellness (WCC-studenti, "WCC-S") na výsledky na úrovni studentů [strava, fyzická aktivita (PA) a obezita] budou zkoumány prostřednictvím randomizované kontrolované studie.

Cíle jsou prezentovány na úrovni studentského a studentského wellness šampiona:

Cíle studentů:

Cíl 1: Zjistit dopad školní intervence („Wellness Champions for Change“ (WCC)) s cílem zlepšit implementaci LWP, na zdravotní chování (strava a PA) a hmotnostní stav studentů základních a středních škol prostřednictvím randomizované kontrolovaný soud.

Hypotéza 1: WCC bude mít pozitivní dopad na zdravotní chování studentů ve srovnání s kontrolou.

Cíl 2: Prozkoumat přidaný dopad školní intervence vedené studenty („Wellness Champions for Change-Students“ (WCC-S) na zdravotní chování (strava a PA) a hmotnostní stav studentů základních a středních škol prostřednictvím randomizovaná kontrolovaná studie.

Hypotéza 2: WCC+WCC-S bude mít větší dopad na zdravotní chování studentů ve srovnání s WCC a kontrolou.

Cíl 3: Prozkoumat faktory v prostředí domova a školního okolí, které zmírňují dopad WCC/WCC-S na zdravotní chování (strava a PA) a změnu tělesného stavu žáků základních a středních škol.

Hypotéza 3: Studenti žijící v domácím a školním prostředí mírně podporujícím zdraví zažijí větší změnu zdravotního chování, když jsou vystaveni WCC nebo WCC+WCC-S ve srovnání se studenty v prostředích s vysokým nebo nízkým zdravím.

Cíl 4: Prozkoumat dosah a věrnost WCC a WCC-S při šíření prostřednictvím eXtension prostřednictvím online kreditního modelu dalšího vzdělávání pro učitele a sady nástrojů pro studenty.

Hypotéza 4: Distribuční školy WCC a WCC-S zažijí pozitivní změny v implementaci LWP.

Cíle studentského wellness šampiona:

Jedna část naší studie zahrnuje vypracování kurikula Student Wellness Champions (skupina WCC-S) pro školení žáků 5. a 8. ročníku na různých školách po celém Marylandu, aby provedli změny politiky a životního prostředí, které vytvoří „prostředí podporující zdraví“ na jejich školách. Plánujeme vyhodnotit individuální a organizační výsledky šampionů 5. a 8. třídy ve wellness:

Cíl 1: Posoudit individuální účinnost WCC-S pro zlepšení obhajování mládeže, zdravotní gramotnosti a gramotnosti v oblasti veřejného zdraví a změn ve stravování a chování při fyzické aktivitě a/nebo stavu hmotnosti ve srovnání s kontrolními studenty.

Cíl 2: Zhodnotit organizační efektivitu WCC-S s cílem zlepšit implementaci LWP na úrovni škol a změnu prostředí ve srovnání s kontrolními školami nebo školami pouze s WCC.

Cíl 3: Popsat faktory dosahu, přijetí, implementace a udržování, včetně dosahu a reprezentativnosti studentských šampionů, rozsahu, v jakém intervence zasahuje ostatní studenty ve školách WCC-S, reprezentativnosti adoptujících škol ve srovnání s těmi, které nepřijímají, věrnost implementace , překážky a výzvy implementace školení a dosažení cílů, které intervenční aspekty (pokud existují) jsou institucionalizovány.

Část zúčastněných škol obdrží kurikulum Student Wellness Champion, školení pro svůj wellness tým a také technickou pomoc poskytovanou odborníkem na wellness (WCC-S Group). Ostatní zúčastněné školy obdrží pouze školení a technickou pomoc (skupina WCC) a některé pouze zdroje (kontrolní skupina). Proces určování, která škola obdrží jakou intervenci, je zcela náhodný a bude o něm rozhodnuto až po sběru základních údajů.

Na jaře před intervencí budou všechny zúčastněné školy požádány, aby vybraly skupinu asi 15 studentů (žáci 4. tříd základních škol, žáci 7. tříd středních škol), kteří budou součástí skupiny Health Leader, která začne v následujícím roce ( když stejní žáci jsou 5. ročníky základní školy, 8. ročníky střední školy). Studenti mohou být buď nominováni učiteli, nebo mohou napsat pár vět o tom, proč si student myslí, že je důležité, aby jeho/její škola byla zdravější. Na začátku příštího školního roku se zdravotničtí vůdci, kteří navštěvují školy randomizované do WCC-S, stanou studentskými šampiony wellness. Tito studenti se jednou týdně během oběda setkají s odborníkem na wellness (členem našeho projektového týmu), aby získali kurikulum zdravotní výchovy/zdravotní gramotnosti, aby se dobře orientovali v tom, jak je důležité být aktivní a jíst zdravé potraviny. sdělovat zdravotní informace klíčovým zainteresovaným stranám (administrativa a učitelé), aby uzákonili změnu politiky a spolužákům, aby uzákonili změnu chování. Tito studenti budou spolupracovat s odborníkem na wellness a zaměstnanci z jejich školy na implementaci wellness politik a postupů. Zdravotní vedoucí, kteří navštěvují školy randomizované do WCC nebo kontrolních škol, zůstanou vedoucími v oblasti zdraví a budou mít příležitost zúčastnit se kurikula zdraví dospívajících, které vyučuje odborník na wellness, během 5. nebo 8. ročníku. Tito studenti se budou setkávat jednou měsíčně během oběda a kurikulum se zaměří na obecná témata veřejného zdraví, včetně zubního zdraví, zvládání stresu a hygieny. Na konci roku budou mít účastníci také možnost zúčastnit se workshopu o vedení veřejného zdraví.

Školy randomizované do WCC-S a WCC vyberou učitele, který se stane Wellness Championem (WC). Touto osobou může být učitel nebo jiný vedoucí školy (zdravotní sestra, poradce atd.), který je zapálený pro vytváření zdravého školního prostředí. Wellness šampioni se před začátkem intervence zúčastní školení Wellness šampionů pro změnu. Během školení bude Wellness Champion spolupracovat s Wellness specialistou, aby stanovil dosažitelné cíle implementace LWP a navrhl plán implementace těchto cílů v průběhu akademického roku. Kromě toho toto školení vybaví šampiona Wellness k vybudování wellness týmu na školní úrovni, posouzení wellness prostředí školy, vypracování, monitorování a hlášení školního akčního plánu LWP a provádění wellness aktivit, které jsou v souladu s LWP.

Po školení bude Wellness Champion spolupracovat se školním wellness týmem na vývoji a implementaci školního akčního plánu LWP. Všichni Wellness šampioni v daném školním systému se budou každý měsíc setkávat jako skupina s Wellness specialistou, aby prodiskutovali pokrok, úskalí a úspěchy (osobně jednou za dva měsíce a/nebo jednou za dva měsíce telefonicky). Kromě toho všichni šampioni wellness obdrží celoroční technickou pomoc od specialisty na wellness, který se zaměřuje na implementaci a monitorování LWP na školní úrovni. Intervence WCC bude formálně trvat jeden školní rok, přičemž školy budou průběžně sledovány další rok, aby se posoudila udržitelnost.

Za účelem měření úspěšnosti intervence bude provedeno hodnocení na skupině 36 studentů ze všech zúčastněných škol (přijatých jako žáci 3. ročníku základní školy a žáci 6. ročníku středních škol). Tito studenti se stanou členy hodnotící kohorty a budou požádáni, aby byli sledováni po dobu 2,5 roku.