Vliv herního učení na agresivní management pacientů ošetřovatelství

Účel: Tato studie si klade za cíl zjistit vliv herního učení na agresivní pacientský management studentů ošetřovatelství.

Materiálová metoda: Data studie budou sbírána od studentů ošetřovatelství v seniorském věku v akademickém roce 2024–2025 pomocí „Informačního formuláře pro účastníka, „Škála vnímání ošetřovatelské diagnózy“ a „Škála terapeutických komunikačních dovedností pro studenty ošetřovatelství“. Studie je plánována jako provedení v randomizovaném kontrolovaném pokusu.

H.1. Předmět: Vliv herního učení na agresivní pacientský management studentů ošetřovatelství H.2. Účel studie: Tato studie si klade za cíl zjistit vliv herního učení na agresivní pacientský management studentů ošetřovatelství.

Výzkumníci připravili příklad pro management agresivního pacienta. Studenti experimentální skupiny si zahrají hru připravenou na https://genially.com/, která bude vycházet z připraveného případu. Studenti kontrolní skupiny budou řešit stejný případ ve třídě standardní metodou.

Data budou shromažďována pomocí „Informačního formuláře pro účastníky“, „Škála vnímání ošetřovatelské diagnózy“ a „Škála terapeutických komunikačních dovedností pro studenty ošetřovatelství“.

Údaje studie budou shromažďovány tváří v tvář studentům seniorů v oboru ošetřovatelství v akademickém roce 2024–2025. Studenti seniorského ošetřovatelství absolvovali teoretickou průpravu o ošetřovatelském procesu v kurzu Základy ošetřovatelství ao komunikaci se specifickými skupinami v kurzu Sebeuvědomění a metody komunikace. Studenti mají také klinické zkušenosti. Proto bude studie vedena se studenty vyšších ročníků. V rámci studia bude studentům poskytnuta teoretická příprava připomínkového charakteru odpovědným a pomocným výzkumným pracovníkem na ošetřovatelský proces a terapeutickou komunikaci. Po teoretickém výcviku dostanou všichni náhodně přidělení studenti tříd a herních skupin Informační formulář pro účastníka, Škálu vnímání ošetřovatelské diagnózy a Škálu terapeutických komunikačních dovedností pro studenty ošetřovatelství a budou požádáni o jeho vyplnění (Předtest). Týden po teoretické přípravě studenti v třídním kolektivu zpracují případy a otázky připravené výzkumníky s asistentem výzkumného pracovníka ve třídě metodami otázka-odpověď, diskuse a vysvětlování. Případy a otázky připravené výzkumníky jsou uvedeny níže. Získávají se také znalecké posudky k případům a dotazy.

Případový příklad, který je potřeba probrat ve třídě s třídním kolektivem, bude připraven jako hra. https://genially.com/ budou použity při gamifikaci případu. Genially je bezplatná platforma, která pomáhá vytvářet interaktivní výukové a komunikační materiály pomocí snadno použitelného nástroje pro tvorbu obsahu. Výzkumníci se na této platformě zaregistrovali jako instruktoři. Mohou si vytvářet vlastní vzdělávací oblasti pomocí bezplatného obsahu na této platformě. Pomocí této metody bude výše uvedený příklad případu gamifikovaný s GIF agresivního pacienta, který je přístupný zdarma. Studentům budou předloženy možnosti a v nesprávných odpovědích se setkají s vodícími podněty (např. „zamyslete se znovu“). Některé otázky ve hře budou studentům představeny přetažením možností odpovědí a jejich umístěním do správné oblasti. Připravený kód odkazu na hru bude vytvořen a zaslán studentům ze skupiny WhatsApp, která bude zřízena. Studenti se budou moci přihlásit do hry sdílením odkazu. Když třídní skupina o případu diskutuje, herní skupina bude nejprve informována o hře a bude sdílen odkaz, aby si hru mohli zahrát. Poté studenti dostanou Škálu vnímání ošetřovatelské diagnózy a Škálu terapeutických komunikačních dovedností pro studenty ošetřovatelství a budou požádáni o jejich vyplnění (Post-test). Po dokončení studia bude odkaz na hru zaslán všem studentům v kontrolní skupině a ostatním studentům ve třídě.

Data budou analyzována pomocí softwarového balíku IBM SPSS 22.