ChatGPT-Supported Metacognitive Feedback in Nursing Students
15. srpna 2026 aktualizováno: Devrim Özge YILMAZ, Izmir Katip Celebi University
Effects of ChatGPT-Supported Metacognitive Feedback on Nursing Students' Clinical Reasoning and Self-Regulated Learning
This randomized controlled study aims to evaluate the effects of ChatGPT-supported metacognitive feedback on nursing students' metacognitive awareness and self-regulated learning during clinical nursing practice.
A total of 140 fourth-year nursing students will be randomly assigned in a 1:1 ratio to an intervention group or a control group.
Students in the intervention group will receive structured ChatGPT-supported metacognitive feedback based on reflective learning prompts, while students in the control group will continue routine clinical education and receive traditional verbal and written feedback from clinical instructors.
Data will be collected before and after the intervention using a demographic information form, the Metacognitive Awareness Inventory, and the Self-Regulated Learning Scale in Clinical Nursing Practice.
The study is designed as a pretest-posttest parallel-group randomized controlled trial.
Přehled studie
Postavení
Zatím nenabíráme
Typ studie
Intervenční
Zápis (Odhadovaný)
106
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Devrim Ö YILMAZ
- Telefonní číslo: +09525593303
- E-mail: devrimozgeyilmaz@gmail.com
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Inclusion Criteria:
- Age 18 years or older
- Being a fourth-year nursing student at Ege University Faculty of Nursing during the 2025-2026 academic year
- Actively participating in clinical practice during the study period
- Voluntarily agreeing to participate in the study and providing informed consent
- Agreeing to participate in the ChatGPT-supported metacognitive feedback process if assigned to the intervention group
Exclusion Criteria:
- Withdrawing from the study at any time
- Incomplete or incorrectly completed pretest or posttest assessments
- Failure to participate regularly in the intervention process, including failure to complete the learning plan and reflective evaluations in the intervention group
- Having a serious health, psychological, or cognitive condition that may affect clinical practice or learning behaviors, based on self-report
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: ChatGPT-Supported Metacognitive Feedback
Participants in this arm will receive ChatGPT-supported metacognitive feedback during clinical nursing practice.
Students will prepare brief reflective texts about their learning processes, and these reflections will be evaluated through a structured metacognitive feedback framework using ChatGPT.
The feedback will focus on planning, monitoring, and evaluating learning strategies and will not provide clinical decisions, treatment recommendations, or judgments about the correctness of patient care.
|
Participants assigned to the experimental group will receive ChatGPT-supported metacognitive feedback during clinical nursing practice for up to six weeks.
Students will prepare structured reflective texts focusing on their learning goals, strategies, monitoring, and self-evaluation.
These reflections will be processed using a researcher-developed metacognitive feedback framework with ChatGPT.
ChatGPT will generate metacognitive and Socratic prompts intended to support students' awareness and regulation of their learning processes.
No patient-identifying information will be entered into ChatGPT, and ChatGPT will not provide clinical decisions, treatment recommendations, or judgments regarding the correctness of patient care.
|
|
Aktivní komparátor: Routine Clinical Education
Participants in this arm will continue routine clinical nursing education.
They will prepare patient education plans as part of their usual clinical practice and will receive traditional verbal and written feedback from clinical instructors and faculty members.
No ChatGPT-supported metacognitive feedback will be provided during the study period.
|
Participants assigned to the control group will continue routine clinical nursing education during the study period.
Students will participate in their usual clinical practice and prepare patient education plans as part of their standard educational activities.
They will receive traditional verbal and written feedback from clinical instructors and faculty members.
No ChatGPT-supported metacognitive feedback will be provided to the control group during the intervention period.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Change in Metacognitive Awareness
Časové okno: Baseline and immediately after the 6-week intervention
|
Metacognitive awareness will be assessed using the Metacognitive Awareness Inventory.
The inventory evaluates metacognitive knowledge and metacognitive regulation.
Higher scores indicate higher levels of metacognitive awareness.
Changes in scores from baseline to post-intervention will be compared between the intervention and control groups.
|
Baseline and immediately after the 6-week intervention
|
|
Change in Self-Regulated Learning in Clinical Nursing Practice
Časové okno: Baseline and immediately after the 6-week intervention
|
Self-regulated learning will be assessed using the Self-Regulated Learning Scale in Clinical Nursing Practice.
The 16-item scale includes motivation and learning strategies domains.
Higher scores indicate higher levels of self-regulated learning.
Changes in scores from baseline to post-intervention will be compared between the intervention and control groups.
|
Baseline and immediately after the 6-week intervention
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
24. srpna 2026
Primární dokončení (Odhadovaný)
1. října 2026
Dokončení studie (Odhadovaný)
1. října 2026
Termíny zápisu do studia
První předloženo
12. srpna 2026
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
12. srpna 2026
První zveřejněno (Aktuální)
17. srpna 2026
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
18. srpna 2026
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
15. srpna 2026
Naposledy ověřeno
1. srpna 2026
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- CGPT-MF-2026-01
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .