ParentText brugerengagement og effektivitetsundersøgelse
Undersøgelsen har to hovedformål. Det første mål er at optimere brugerengagementet i ParentText. Målet er at identificere den optimale levering af ParentText til forældre/plejere fra lav- og mellemindkomstlande ved at bruge et randomiseret mellem-emner faktorielt eksperimentelt design.
Det andet mål er at undersøge den foreløbige effektivitet af chatbot-tilpasningen af Parenting for Lifelong Health-programmet, ParentText, på det primære resultat af børnemishandling og sekundære resultater af positivt forældreskab, forældres self-efficacy, forældrekommunikation om seksuelt misbrug, økonomisk stress , forældres stress, børns adfærdsproblemer og vold i nære relationer.
Denne undersøgelse er en del af et flerfaset forskningsprojekt. Hele forskningsprojektet er blevet registreret til Open Science Framework-platformen.
For at løse det første mål vil efterforskerne udføre et faktoreksperiment, som vil undersøge virkningen af fire komponenter, Personalisering (Høj/Lav), Gamification (Til/Fra), Kønsmålretning (Til/Fra), Frekvens af besked (1) dag/ 3 pr. dag) på deltagerengagement. Det faktorielle forsøg vil blive udført i to lande, Malaysia og Sydafrika. Inden for hvert land har efterforskerne lokale partnere, som vil være involveret i at implementere interventionen og rekruttere deltagere. Forældre/plejere vil primært blive rekrutteret gennem landespecifikke UNICEF U-rapport platforme og regeringspartnere. RapidPro, programmet som chatbotten er implementeret på, vil tilfældigt tildele deltagere til de 16 eksperimentelle forhold. Formålet med det faktorielle forsøg er at estimere hoved- og interaktionseffekterne af de fire komponenter. Baseret på resultaterne vil efterforskerne optimere leveringen af ParentText ved at vælge komponenter eller komponentniveauer, der fremmer det højeste niveau af engagement baseret på effektstørrelse.
Det andet mål vil blive løst ved at udføre latente vækstkurvemodeller eller multi-level modeller for at undersøge ændringerne i udfaldsvariabler over tid. Eksperimentet vil blive udført på tværs af fem lande, Malaysia, Sydafrika, Filippinerne, Jamaica og Sri Lanka. Inden for hvert land har efterforskerne lokale partnere, som vil være involveret i at implementere interventionen og rekruttere deltagere.
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Forskning har vist, at ændringen af forældreprogrammer fra at blive holdt personligt til at blive leveret digitalt har været vellykket. Meta-analytiske og systematiske gennemgange udført i HMIC'er har illustreret, at digitale forældreinterventioner har lignende effektstørrelser som in-person interventioner. Selvom disse resultater er lovende, er der få huller i litteraturen, som ikke er blevet behandlet. For det første udføres størstedelen af forskningen i højindkomstlande (HIC'er). Derfor kan resultater ikke generaliseres til LMIC'er, hvor forskelle i kontekst og kultur kan have en indvirkning på effektiviteten af digitale forældreinterventioner. For det andet er forældreinterventioner implementeret på en række forskellige teknologiske platforme, dog har en begrænset mængde forskning fokuseret på at undersøge nye platforme, med fokus primært på app- eller internetbaserede interventioner. Derfor er lidt kendt med hensyn til effektiviteten af mere nye interventionsplatforme, såsom chatbots.
Mens digitaliseringen af forældreprogrammer giver mulighed for udbredt udbredelse og udnyttelse af interventionen, forbliver engagementsraten for digitale interventioner lav. Engagement med digitale adfærdsændringsinterventioner kan beskrives som omfanget (f.eks. mængde, hyppighed, varighed, dybde) af brugen og som en subjektiv oplevelse karakteriseret ved opmærksomhed, interesse og affekt. Lavt engagement kompromitterer effektiviteten af forældreprogrammer, da brugeren er forpligtet til at tilmelde sig og engagere sig i interventionen, for at programmet kan have indflydelse på adfærd. Interventionsudviklere er begyndt at anvende teknologiske platforme, såsom chatbots, der er designet med den hensigt at overvinde lav brugerengagement.
Forældreforskning, der undersøger digitale interventionskomponenter, der letter engagement, er fortsat sparsom. Udvidelse af omfanget ud over forældreområdet, gennemgange af kvantitativ og kvalitativ forskning, der undersøgte digitale adfærdsændringsinterventioner, identificerede et udvalg af adfærdsændringsteknikker og overbevisende systemdesignprincipper, som har vist sig at lette og hæmme engagement og effektivitet. Der dukkede dog få konsistente mønstre op med hensyn til, hvilke teknikker og principper der konsekvent letter engagement og effektivitet, og for hvem. Der er et krav om, at de isolerede teknikker og principper, der anvendes inden for digitale forældreinterventioner, testes, for at identificere hvilke interventionskomponenter, der påvirker engagement og interventionseffektivitet, og anvende denne forskning til at optimere forældreinterventioner.
Det første mål med denne undersøgelse er at optimere brugerengagementet i ParentText og at identificere den optimale levering af ParentText til forældre/plejere fra lav- og mellemindkomstlande. Forskerne vil behandle tre forskningsspørgsmål:
- Hvordan påvirker forskellige komponentniveauer ParentText brugerengagement og fastholdelse i form af a) meddelelsespersonalisering (høj/lav), b) kønsbestemte meddelelser (til/fra), c) gamificering af modulgennemførelser (til/fra) og d) frekvens af beskeder (høj/lav)?
- Er der nogen interaktionseffekter mellem forskellige komponentniveauer af ParentText på brugerengagement og fastholdelse?
- Hvordan varierer effektiviteten af hver komponent eller komponentniveau på brugerengagement afhængigt af forskellige befolkningskarakteristika (dvs. forældre/barns alder og køn, forældres/plejers ægteskabelige status, forældre/plejers forhold til barnet og erfaring med COVID-19)?
Det faktorielle eksperiment vil blive udført på tværs af to lande, Malaysia og Sydafrika. Inden for hvert land har efterforskerne lokale partnere, som vil være involveret i at implementere interventionen og rekruttere deltagere, der tager sig af et barn i alderen mellem 0 og 17 år. Forældre/plejere vil primært blive rekrutteret gennem landespecifikke UNICEF U-rapport platforme og regeringspartnere.
Følgende komponenter er blevet udvalgt, baseret på forskning, der konkluderede, at disse komponenter har været effektive til at øge engagementet med digitale interventioner.
Komponent A: Personalisering (Høj/Lav): Halvdelen af deltagerne vil modtage høje niveauer af personalisering, idet de modtager beskeder, der bruger deres (kalde)navn og barnets (kalde)navn. Halvdelen af deltagerne vil ikke modtage denne form for personalisering.
Komponent B: Kønsmålrettede beskeder (Til/Fra): Halvdelen af deltagerne vil modtage beskeder, der er skræddersyet til enten at være en kvindelig eller mandlig omsorgsperson. Den anden halvdel vil ikke.
Komponent C: Gamificering af modulgennemførelse (Til/Fra): Halvdelen af deltagerne vil modtage en gamified statusopdatering om, hvilke moduler de har gennemført. Dette vil blive repræsenteret som House of Support. Efterhånden som forælderen færdiggør forældrefærdigheder, vil husets lag fyldes ud, hvilket repræsenterer deres fremskridt. Den anden halvdel af deltagerne vil ikke modtage gamified statusopdateringer.
Komponent D: Frekvens af meddelelser (Høj/Lav). Halvdelen af deltagerne vil modtage 3 interaktioner om dagen (høj intensitet), den anden halvdel vil modtage 1 interaktion om dagen (lav intensitet).
Det nuværende faktorielle eksperimentelle forsøg vil randomisere deltagerne til de 16 eksperimentelle forhold. Selvom dette eksperiment har 16 eksperimentelle forhold, er det ikke en 16-arms RCT. Formålet med dette faktoreksperiment er at estimere hoved- og interventionseffekterne mellem komponenterne og ikke at sammenligne dem med hinanden.
Undersøgelsen vil undersøge følgende hypoteser:
Hypoteser
- Deltagere, der modtager høje niveauer af personalisering, vil vise højere niveauer af engagement i ParentText, end sammenlignet med brugere, der modtager lave niveauer af personalisering.
- Deltagere, der modtager kønsmålrettede beskeder, vil vise højere niveauer af engagement i ParentText, end sammenlignet med brugere, der ikke modtager kønsmålrettede beskeder.
- Deltagere, der modtager gamificerede fremskridtsopdateringer, vil vise højere niveauer af engagement i ParentText, end sammenlignet med brugere, der modtager ikke-gamificerede fremskridtsopdateringer.
Udforskende hypoteser
- Efterforskerne vil undersøge, hvordan hyppigheden af beskeder vil påvirke engagementet.
- Efterforskerne vil undersøge, hvordan effektiviteten af komponenter på engagement vil variere afhængigt af demografiske karakteristika.
- Forskerne vil undersøge interaktionseffekter mellem eksperimentelle komponenter.
Det andet formål med undersøgelsen er at undersøge den foreløbige effektivitet af chatbot-tilpasningen af Parenting for Lifelong Health-programmet, ParentText om det primære resultat af børnemishandling og de sekundære resultater af positivt forældreskab, forældres self-efficacy, forældrekommunikation om seksuelt misbrug , økonomisk stress, forældres stress, børns adfærdsproblemer, IPV, holdninger til kønsroller og IPV, og kønsmæssig retfærdig adfærd. Efterforskerne vil undersøge fem forskningsspørgsmål:
- Hvordan ændrer den overordnede børnemishandling (primært resultat) sig over tid for forældre/plejere, der er involveret i ParentText-interventionen?
- Hvordan ændrer følgende sekundære resultater sig over tid for forældre/plejere, der er involveret i ParentText-interventionen: fysisk misbrug, følelsesmæssigt misbrug, positivt forældreskab, forældres selveffektivitet, forældrekommunikation om seksuelt misbrug, økonomisk stress, forældrestress, børns adfærdsproblemer, intimitet ofring og udøvelse af partnervold (IPV), holdninger til vold i intim partnerskab (IPV) og kønsroller, og ligestilling mellem køn?
- Hvordan medierer ændringer i sekundære udfald ændringer i den generelle mishandling af børn?
- Hvordan varierer ændringer i primære og sekundære resultater baseret på forskellige befolkningskarakteristika (dvs. forældre/barns alder og køn, forældres/plejers civilstand, forældre/plejers forhold til barnet og erfaring med COVID-19)?
- Hvad er sammenhængen mellem brugerengagement og ændringer over tid i primære og sekundære resultater?
Udforskende hypoteser
- ParentText vil have en betydelig indflydelse på vores primære resultat, hvilket vil mindske mishandling af børn.
- ParentText vil have en betydelig indvirkning på vores sekundære resultater, øget positivt forældreskab, forældres selveffektivitet, forældres kommunikation om seksuelt misbrug, kønsligelig adfærd og forbedre holdninger til kønsroller og IPV, samt reducere økonomisk stress, forældres stress, børn adfærdsproblemer, vold i intim partnerskab (IPV) ofring og vold.
- Efterforskerne vil undersøge, hvordan virkningen af ParentText vil variere afhængigt af brugerengagement og demografiske karakteristika.
- Forskerne vil også undersøge interaktionseffekter mellem eksperimentelle komponenter.
Eksperimentet vil blive udført i fem lande, Malaysia, Sydafrika, Jamaica, Filippinerne og Sri Lanka. Landespecifik rekruttering er beskrevet nedenfor:
Sydafrika: Efterforskere vil samarbejde med Clowns Without Borders South Africa og Department of Social Development for at udsende og rekruttere deltagere i Northern Cape. Deltagerne vil blive rekrutteret via radiomeddelelser. Efterforskerne samarbejder også med UNICEF Sydafrika, som vil hjælpe med at rekruttere deltagere over 20 år via deres U-Report Platform (N = 79.800). UNICEF Sydafrika vil sende U-reportere en uopfordret rekrutteringsbesked, der er ledsaget af et link, der fører brugerne til landingsstedet for ParentText.
Malaysia: 20-35 deltagere vil blive rekrutteret af vores implementeringspartner, Generasi Gemilang fra deres familieprogrammer. Deltagerne vil også blive rekrutteret enten af UNICEF via deres U-Report Platform (N = 25.200) eller gennem National Population and Family Development Board (LPPKN), som vil sprænge beskeder til personer, der tidligere har deltaget i LPPNK forældreworkshops (N = 20.000).
Jamaica: Deltagerne vil blive rekrutteret i samarbejde med UNICEF Jamaica og Parenting Partners Caribbean som en del af Spotlight Initiative, en fællesskabsdækkende intervention med det formål at reducere vold mod kvinder og piger. Deltagere vil blive rekrutteret i fire sogne (N = 1.000). Forældre og omsorgspersoner fra Spotlight-initiativet vil blive rekrutteret af ungdomsaktivister i lokalsamfundet, foldere, radiomeddelelser, plakater og andre aktiviteter i hele samfundet.
Filippinerne: Deltagerne vil blive rekrutteret i samarbejde med det filippinske departement for social velfærd og udvikling. 30 familier vil blive målrettet, som er tilmeldt et betinget pengeoverførselsprogram (4P'er), som bor i Valenzuela kommune i Metro Manila.
Sri Lanka: Deltagerne vil blive rekrutteret i samarbejde med Health Promotion Bureau. Over 492.640 mennesker følger denne kanal. Befolkningen omfatter mediepersonale, sundhedstjenesteudbydere, samfundsledere, arbejdsgivere på alle niveauer af industrien og deres organisationer: hoteller, supermarkeder, banker, Ceylon Employer's Federation og den brede offentlighed, der bruger Viber sociale medier i Sri Lanka. Sundhedsfremmekontoret udvælger tilfældigt personer, der er over 18 år, til at modtage en rekrutteringsbesked til ParentText.
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Jamie M Lachman, DPhil
- Telefonnummer: +44 (0) 7840 825 982
- E-mail: jamie.lachman@spi.ox.ax.uk
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: Paula E Zinser, MA
- Telefonnummer: +44 (0) 7821415303
- E-mail: paula.zinser@spi.ox.ax.uk
Studiesteder
-
-
Putraja
-
Putrajaya, Putraja, Malaysia
- Family and Child Ecology at the Department of Human Development and Family Studies
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Faktoriel opgave
- Maskning: Dobbelt
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Betingelse 1: Lav personalisering+lav frekvens
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 2: Høj personalisering+lav frekvens
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 3: Lav personalisering+høj frekvens
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 4: Høj personalisering+høj frekvens
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 5: Høj Personalisering+Lavfrekvens+Gamification
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder gamificerede fremskridtsopdateringer, og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 6: Lav personalisering+Høj frekvens+Gamification
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, indeholder gamificerede fremskridtsopdateringer, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 7: Høj personalisering+Høj frekvens+Gamification
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder gamificerede fremskridtsopdateringer, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 8: Lav personalisering+Lavfrekvent+Kønsmålretning
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, indeholde kønsmålrettede budskaber, og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 9: Høj Personalisering+Lavfrekvent+Kønsmålretning
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder kønsmålrettede beskeder, og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 10: Lav personalisering + høj frekvens + målretning efter køn
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, indeholde kønsmålrettede budskaber, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 11: Høj personalisering + høj frekvens + kønsmålretning
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder kønsmålrettede beskeder, og tre beskeder om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 12: Lav personalisering + Lav frekvens + Gamification + Kønsmålretning
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering, indeholde kønsmålrettede budskaber og gamificerede fremskridtsopdateringer.
Deltagerne får tilsendt én besked om dagen.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 13: Høj personalisering + lav frekvens + gamification + kønsmålretning
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder kønsmålrettede budskaber og gamificerede fremskridtsopdateringer.
Deltagerne får tilsendt én besked om dagen.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 14: Lav personalisering + høj frekvens + gamification + målretning efter køn
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder kønsmålrettede beskeder og gamificerede fremskridtsopdateringer.
Deltagerne vil få tilsendt tre beskeder om dagen.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 15: Høj personalisering + høj frekvens + gamification + målretning efter køn
Interventionen vil have høje niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder kønsmålrettede budskaber og gamificerede fremskridtsopdateringer.
Deltagerne får tilsendt tre beskeder om dagen.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
|
Eksperimentel: Betingelse 16: Lav Personalisering+Lavfrekvens+Gamification
Interventionen vil have lave niveauer af personalisering (brug brugerens kaldenavn og deres barns kaldenavn), indeholder gamificerede fremskridtsopdateringer, og en besked om dagen vil blive sendt til deltagerne.
|
ParentText leverer indhold, der passer til børns udviklingsstadier (0-23 måneder, 2-9 år, 10-17 år).
ParentText-indhold leveres gennem tekstbeskeder, billeder, lyd og video til forældre/plejere og deres børn.
Forældre modtager forældreindhold omkring tre temaer: 1) relationsopbygning ved at bruge tid sammen, 2) positiv forstærkning, 3) stressreduktion for forældre og omsorgspersoner.
Yderligere understøttende indhold er tilgængeligt for forældre til børn, der lever med handicap, børns udvikling, online børnesikkerhed, taler om COVID-19 med børn, familiebudgettering, familieharmoni, hjælp til skolearbejde og forebyggelse af seksuel vold.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Samlet svar på forældretekstbeskeder
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Antallet af mange beskeder, som deltagerne reagerede på eller fik timeout fra interventionen (ingen engagement i 2 timer eller mere).
Dette er et mål for engagement med chatbotten.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Samlet fuldførelsesrate for forældretekstindhold
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Antallet af det overordnede indhold, deltageren gennemførte.
Dette er et mål for gennemførelsen af programmet.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i børnemishandling
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Børnemishandling vil være en sammensat foranstaltning, der anvender to elementer tilpasset fra den reducerede version af ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018), som er tilpasset fra undersøgelsesinstrumentet ICAST-Parent Version (ICAST-P) (Runyan et al., 2009).
ICAST-P blev udviklet til at blive implementeret multinationalt og multikulturelt og er med succes blevet brugt i LMIC'er (Nøkleby et al., 2019).
ICAST-TP måler forældres rapporter om forekomster af overgreb begået mod deres barn i løbet af den seneste uge og beder forældre/plejere om at svare på en frekvensscore på en skala fra 0 til 7 gange.
Et punkt vil vurdere fysisk misbrug, "Hvor mange dage i den seneste uge har du fysisk disciplineret dine børn ved at slå, tæske eller slå med din hånd eller en genstand som en pind eller et bælte?".
Det andet punkt vil vurdere følelsesmæssigt misbrug, "Hvor mange dage i den seneste uge har du råbt, skreg eller råbt ad dine børn?".
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Sekundære resultatmål
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Svarprocent på tiptilbud
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med chatbot-forældreindholdsmeddelelser.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Svarfrekvens på rolige beskeder
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med chatbot-stressreducerende beskeder.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Reaktionshastighed på rosende beskeder
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med chatbot's positive forstærkningsmeddelelser.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Svarfrekvens på støttende beskeder
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med chatbot-støttende beskeder.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Svarfrekvens på check-in-meddelelser
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med chatbot-indtjekningsbeskeder.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Antallet af beskeder, som deltageren sendte til chatbotten inden for en forældreevne.
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement i programmet.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Gennemførelsesraten for forældreråd
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for færdiggørelsen af forældremodulerne i løbet af programmet.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Gennemførelseshastigheden for selvstyret indhold
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for færdiggørelsen af on-demand-indhold i løbet af programmet.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Gennemførelsesraten for undersøgelsesvurderinger
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for færdiggørelsen af vurderingsværktøjer.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Gennemførelsesgraden for hjemmetræning
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for engagement med at anvende forældrefærdigheder lært gennem chatbot.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Erfaring med færdigheden
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Dette er et mål for deltagernes erfaring med at engagere sig i færdigheden.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Samtykke til undersøgelse
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagere kan svare ja, nej eller timeout for at give samtykke til undersøgelsen.
Dette er et mål for engagement i undersøgelsen.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Svar på undersøgelsesspørgsmål
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagerne kan svare, springe over eller timeout til undersøgelsesspørgsmål.
Dette er et mål for engagement i undersøgelsen.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Deltager aktivt frafald
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagere, der aktivt forlader interventionen.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Deltager Passivt Frafald
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagere, der timeout af interventionen og ikke genoptager interventionen efter en uge.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i fysisk misbrug
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Fysisk misbrug vil blive vurderet ved hjælp af et element tilpasset fra den reducerede version af ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018).
Elementet vil vurdere fysisk misbrug ved at spørge: "Hvor mange dage i den seneste uge har du fysisk disciplineret dine børn ved at slå, slå eller slå med din hånd eller en genstand som en pind eller et bælte?"
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i følelsesmæssigt misbrug
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Følelsesmæssigt misbrug vil blive vurderet ved hjælp af et element, der er tilpasset fra den reducerede version af ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent Version (ICAST-TP) (Meinck et al., 2018).
Emnet vil vurdere følelsesmæssigt misbrug ved at spørge forældre/plejere: "Hvor mange dage i den seneste uge har du råbt, skreg eller råbt ad dine børn?"
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i Positivt forældreskab
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Positivt forældreskab vil blive vurderet to punkter fra Alabama Parenting Questionnaire (APQ) (Frick, 1991).
De inkluderede elementer er "Hvor mange dage i den seneste uge lavede du og dit barn noget sjovt sammen?"
og "Hvor mange dage i den seneste uge har du rost dit barn for at have det godt?"
Forælderen/plejeren vil blive bedt om at give en frekvensscore på en skala fra 0 til 7 gange.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i forældrestress
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Forældrestress vil blive vurderet ved hjælp af et punkt tilpasset fra Parenting Stress Scale (PSS) (Berry & Jones, 1995).
Punktet spørger: "Hvor mange dage i den seneste uge har du følt dig meget stresset som forælder/plejer?"
Varerne vil blive bedømt på en frekvensskala fra 0 til 7 gange.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i finansiel stress
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Økonomisk stress vil blive vurderet ved hjælp af to poster tilpasset fra Financial Self-Efficacy Scale (FSES) (Lown, 2011).
De første punkter spørger: "Hvor mange dage i den seneste uge har du følt dig meget bekymret eller angst for penge?"
Forælderen/plejeren vil blive bedt om at give en frekvensscore på en skala fra 0 til 7 gange.
Det andet punkt spørger: "Hvor mange dage i den seneste måned (30 dage) løb du tør for penge til at betale for mad?"
Forælderen/plejeren vil blive bedt om at angive antallet af dage ved at indtaste et tal mellem 0 og 30.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i forældres selveffektivitet
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Forældrenes self-efficacy vil blive vurderet ved hjælp af et element, der blev tilpasset fra Parenting Sense of Competence Scale (Ohan et al., 2000).
Punktet spørger: "Hvor sikker føler du dig omkring din evne som forælder/plejer til at have et positivt forhold til dine børn?
Forældre/plejere vil svare baseret på en 8-punkts Likert-skala fra 0 (ikke selvsikker) til 7 (ekstremt selvsikker).
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i forældrekommunikation om forebyggelse af seksuelt misbrug
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Forældres kommunikation om forebyggelse af seksuelt misbrug vil blive vurderet ved hjælp af to elementer tilpasset fra forældreteeners seksuelle risikokommunikationsskala III (PTSRC-III) (Hutchinson, 2007).
Et punkt spørger: "Har du inden for den seneste måned talt med din teenager om at beskytte dem mod seksuel vold i samfundet eller online?"
Forældre/plejere kan svare ja eller nej.
Hvis de svarer ja, vil de blive spurgt: "Hvor mange dage har du haft sådan en snak?".
Forælderen/plejeren vil blive bedt om at angive antallet af dage ved at indtaste et tal mellem 0 og 30.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i børns adfærdsproblemer
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Børns adfærdsproblemer vil blive vurderet ved hjælp af en tilpasset version af Parent Daily Report (PDR) (Chamberlain & Reid, 1987).
Forældre/omsorgspersoner præsenteres for en liste over ti typiske adfærdsmønstre, der kan være udfordrende for forældre, som er relevante for deres barns aldersgrupper.
Forældre/plejere bliver bedt om at vælge den adfærd, der beskriver den mest udfordrende adfærd.
Forældre/plejere bliver bedt om at angive, hvor udfordrende den valgte adfærd er på en skala fra 0 til 7 (0 = ikke et problem, 7 = forfærdeligt).
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Ændring over tid i kvindelig IPV-victimisering
Tidsramme: Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
Kvinders IPV-offer vil blive målt ved hjælp af elementer om fysisk vold (1 vare), psykisk misbrug (1 vare), seksuelt misbrug (1 element), tvang (1 element) og økonomisk misbrug (1 element).
Kvinders IPV gerning vil blive vurderet ved hjælp af to elementer tilpasset fra VAWI (García-Moreno et al., 2005), som spørger: "Under enhver mulig tid, hvor du blev ramt i den sidste måned, har du nogensinde kæmpet tilbage fysisk for at forsvare dig selv ?"
og "Har du inden for den seneste måned nogensinde slået eller fysisk mishandlet din partner, når de ikke slog eller mishandlede dig fysisk?".
Den kvindelige IPV-vurdering ved baseline vil også omfatte et punkt, der spørger deltagerne om eventuelle erfaringer med IPV-offer, de måtte have haft inden for de seneste 12 måneder.
Forældre/plejere bedes give en frekvensscore på en skala fra 0 til +8 gange.
|
Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
|
Ændring over tid i mandlig IPV-udførelse
Tidsramme: Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
Mandlig IPV-udførelse vil blive målt ved hjælp af emner om fysisk vold (1 genstand), psykisk misbrug (1 genstand), seksuelt misbrug (1 genstand), tvang (1 genstand) og økonomisk misbrug (1 post).
Mandlig IPV-offer vil blive vurderet ved hjælp af to punkter, der er tilpasset fra VAWI: "I løbet af den seneste måned, i alle potentielle tidspunkter, hvor du kan have brugt vold mod din partner, har de nogensinde kæmpet tilbage fysisk for at forsvare sig selv?" og "Er du inden for den seneste måned nogensinde blevet ramt eller fysisk mishandlet af din partner, når du ikke slog eller fysisk mishandlede dem?".
Den mandlige IPV-vurdering ved baseline vil også omfatte et punkt, der spørger deltagerne om deres erfaringer med IPV-begåelsen i de seneste 12 måneder.
Forældre/plejere bedes give en frekvensscore på en skala fra 0 til +8 gange.
|
Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
|
Ændring over tid i holdninger til kønsroller og IPV
Tidsramme: Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
Holdninger til kønsroller og IPV vil blive målt ved selvrapportering ved hjælp af seks punkter inkluderet i afsnittet 'Holdninger til kønsroller' i WHO's multilandeundersøgelse om vold i hjemmet (García-Moreno et al., 2005).
Disse punkter omfatter udsagn som "En kvinde bør adlyde sin mands ønsker, selvom hun er uenig". .
Forældre/plejere bliver bedt om at angive, om de er enige eller uenige i udsagn baseret på en Likert-skala fra 1 (meget enig) til 5 (helt uenig).
|
Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
|
Kønsmæssig retfærdig adfærd
Tidsramme: Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
Kønsligelig adfærd vil blive målt ved hjælp af fire elementer, der er tilpasset fra et spørgeskema udviklet af forskere ved London School of Hygiene and Tropical Medicine, som blev brugt i en RCT af en voldsforebyggende intervention i Tanzania (Kapiga et al., 2019).
Disse punkter omfatter spørgsmål om parkommunikation, fælles beslutningstagning, fælles husarbejde og omsorg og partnerkonfliktløsning med spørgsmål som: 'I den seneste uge, hvor mange gange har du og din partner talt om jeres bekymringer og følelser?
og "I den seneste uge, hvor mange gange har du og din partner truffet en beslutning sammen?".
Forældre/omsorgspersoner bedes rapportere om, hvorvidt den specifikke adfærd er sket i den seneste uge på en skala fra 0 (aldrig) til 3 (mange gange).
|
Gennem studieafslutning følger der i gennemsnit 16 uger og 1 og 3 måneder op
|
Andre resultatmål
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Demografi
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Forælderen/plejeren vil blive bedt om deres navn, køn og forholdsstatus, land, stat, samt deres forhold til barnet, barnets navn, køn og aldersgruppe og alder.
De vil også blive spurgt, om de er forælder/plejer til et barn, der lever med handicap.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Påvirkning af COVID-19
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagerne vil blive spurgt, hvordan har COVID-19 påvirket deres familie?
Deltageren vil blive bedt om at angive en af de 6 muligheder (nogen i min familie har haft COVID-19 symptomer, nogen i min familie er død af COVID-19, min familie har oplevet økonomisk stress på grund af COVID-19, familie har har oplevet følelsesmæssig stress på grund af COVID-19, min familie er ikke blevet negativt påvirket af COVID-19, min familie er ikke blevet påvirket af COVID-19).
Deltagerne vil også blive spurgt, om deres børn i øjeblikket går i skole/dagpleje?
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Nyttigheden af tips
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagerne vil blive spurgt, om rådene var nyttige?
(Ikke hjælpsom; Lidt hjælpsom; hjælpsom; meget hjælpsom; yderst hjælpsom; helst ikke at sige).
Deltagerne vil blive spurgt, om programmet var nyttigt til at forbedre deres forhold til deres barn.
Deltagerne vil også blive spurgt, hvilket forældretip de fandt det mest nyttige.
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
|
Programmets acceptabilitet
Tidsramme: Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Deltagerne vil blive stillet spørgsmål i forhold til deres oplevelse med programmet.
De første deltagere vil blive bedt om at "fortælle os om længden af ParentText-programmet (samlet antal dage, du har modtaget beskeder).
Forældretekst var... .
1) For kort, 2) Lige præcis, 3) For lang.
Det andet spørgsmål beder deltagerne "fortælle os om antallet af beskeder, du modtog hver dag.
De var... 1) For få, 2) Helt rigtige, 3) For mange.
Til sidst vil deltagerne også blive stillet et åbent spørgsmål: "Er der noget, vi kan gøre for at forbedre ParentText-chatbotten for andre familier?".
|
Gennem studieafslutning i gennemsnit 16 uger
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Samarbejdspartnere
Samarbejdspartnere
Efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Rumaya Binti Juhari, Dr, Universiti Putra Malaysia
- Ledende efterforsker: Liane Peña Alampay, Dr, Ateneo de Manila University
- Ledende efterforsker: Rosanne Jocson, Dr, Ateneo de Manila University
- Ledende efterforsker: Hlengiwe Sacolo, Dr, University of Cape Town
- Ledende efterforsker: Frances Gardner, Dr, University of Oxford
- Ledende efterforsker: Joyce Wamoyi, Dr, Tanzania National Institute of Medical Research)
- Ledende efterforsker: Ytske Van Winden, UNICEF Jamaica
- Ledende efterforsker: David Stern, Dr, IDEMS International
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Garcia-Moreno C, Jansen HA, Ellsberg M, Heise L, Watts CH; WHO Multi-country Study on Women's Health and Domestic Violence against Women Study Team. Prevalence of intimate partner violence: findings from the WHO multi-country study on women's health and domestic violence. Lancet. 2006 Oct 7;368(9543):1260-9. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69523-8.
- Metzler CW, Sanders MR, Rusby JC, Crowley RN. Using consumer preference information to increase the reach and impact of media-based parenting interventions in a public health approach to parenting support. Behav Ther. 2012 Jun;43(2):257-70. doi: 10.1016/j.beth.2011.05.004. Epub 2011 Jun 1.
- Collins LM, Murphy SA, Strecher V. The multiphase optimization strategy (MOST) and the sequential multiple assignment randomized trial (SMART): new methods for more potent eHealth interventions. Am J Prev Med. 2007 May;32(5 Suppl):S112-8. doi: 10.1016/j.amepre.2007.01.022.
- Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.
- Klasnja P, Hekler EB, Shiffman S, Boruvka A, Almirall D, Tewari A, Murphy SA. Microrandomized trials: An experimental design for developing just-in-time adaptive interventions. Health Psychol. 2015 Dec;34S(0):1220-8. doi: 10.1037/hea0000305.
- Knerr W, Gardner F, Cluver L. Improving positive parenting skills and reducing harsh and abusive parenting in low- and middle-income countries: a systematic review. Prev Sci. 2013 Aug;14(4):352-63. doi: 10.1007/s11121-012-0314-1.
- Runyan DK, Dunne MP, Zolotor AJ, Madrid B, Jain D, Gerbaka B, Menick DM, Andreva-Miller I, Kasim MS, Choo WY, Isaeva O, Macfarlane B, Ramirez C, Volkova E, Youssef RM. The development and piloting of the ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Parent version (ICAST-P). Child Abuse Negl. 2009 Nov;33(11):826-32. doi: 10.1016/j.chiabu.2009.09.006. Epub 2009 Oct 24.
- Weisenmuller C, Hilton D. Barriers to access, implementation, and utilization of parenting interventions: Considerations for research and clinical applications. Am Psychol. 2021 Jan;76(1):104-115. doi: 10.1037/amp0000613. Epub 2020 Mar 5.
- Edney S, Ryan JC, Olds T, Monroe C, Fraysse F, Vandelanotte C, Plotnikoff R, Curtis R, Maher C. User Engagement and Attrition in an App-Based Physical Activity Intervention: Secondary Analysis of a Randomized Controlled Trial. J Med Internet Res. 2019 Nov 27;21(11):e14645. doi: 10.2196/14645.
- Ariely, D., Bracha, A., & Meier, S. (2009). Doing Good or Doing Well? Image Motivation and Monetary Incentives in Behaving Prosocially. American Economic Review, 99(1), 544-555.
- Asbjornsen RA, Smedsrod ML, Solberg Nes L, Wentzel J, Varsi C, Hjelmesaeth J, van Gemert-Pijnen JE. Persuasive System Design Principles and Behavior Change Techniques to Stimulate Motivation and Adherence in Electronic Health Interventions to Support Weight Loss Maintenance: Scoping Review. J Med Internet Res. 2019 Jun 21;21(6):e14265. doi: 10.2196/14265.
- Axford, N., Lehtonen, M., Kaoukji, D., Tobin, K., & Berry, V. (2012). Engaging parents in parenting programs: Lessons from research and practice. Children and Youth Services Review, 34(10), 2061-2071.
- Baker CN, Arnold DH, Meagher S. Enrollment and attendance in a parent training prevention program for conduct problems. Prev Sci. 2011 Jun;12(2):126-38. doi: 10.1007/s11121-010-0187-0. Erratum In: Prev Sci. 2011 Jun;12(2):222.
- Baumel A, Pawar A, Kane JM, Correll CU. Digital Parent Training for Children with Disruptive Behaviors: Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Trials. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016 Oct;26(8):740-749. doi: 10.1089/cap.2016.0048. Epub 2016 Jun 10.
- Beatty L, Binnion C. A Systematic Review of Predictors of, and Reasons for, Adherence to Online Psychological Interventions. Int J Behav Med. 2016 Dec;23(6):776-794. doi: 10.1007/s12529-016-9556-9.
- Berry, J. O., & Jones, W. H. (1995). The Parental Stress Scale - Initial Psychometric Evidence. Journal of Social and Personal Relationships, 12(3), 463-472.
- Burns, G. L., Lee, S., Servera, M., McBurnett, K., & Becker, S. P. (2015). Child and Adolescent Behavior Inventory - Version 1.
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1989). Effects of message repetition on argument processing, recall, and persuasion. Basic and Applied Social Psychology, 10(1), 3-12.
- Chamberlain, P., & Reid, J. B. (1987). Parent observation and report of child symptoms. Behavioral Assessment.
- Cheong MWL, Allotey P, Reidpath DD. Unequal Access to Vaccines Will Exacerbate Other Inequalities. Asia Pac J Public Health. 2020 Sep-Oct;32(6-7):379-380. doi: 10.1177/1010539520944726. Epub 2020 Jul 25. No abstract available.
- Dadds MR, Sicouri G, Piotrowska PJ, Collins DAJ, Hawes DJ, Moul C, Lenroot RK, Frick PJ, Anderson V, Kimonis ER, Tully LA. Keeping Parents Involved: Predicting Attrition in a Self-Directed, Online Program for Childhood Conduct Problems. J Clin Child Adolesc Psychol. 2019 Nov-Dec;48(6):881-893. doi: 10.1080/15374416.2018.1485109. Epub 2018 Aug 1.
- Daley K, Hungerbuehler I, Cavanagh K, Claro HG, Swinton PA, Kapps M. Preliminary Evaluation of the Engagement and Effectiveness of a Mental Health Chatbot. Front Digit Health. 2020 Nov 30;2:576361. doi: 10.3389/fdgth.2020.576361. eCollection 2020.
- Dittman CK, Farruggia SP, Palmer ML, Sanders MR, Keown LJ. Predicting success in an online parenting intervention: the role of child, parent, and family factors. J Fam Psychol. 2014 Apr;28(2):236-243. doi: 10.1037/a0035991. Epub 2014 Mar 10. Erratum In: J Fam Psychol. 2015 Feb;29(1):140.
- Ellsberg, M., Heise, L., & Organization, W. H. (2005). Researching violence against women: a practical guide for researchers and activists.
- Falci SG, Marques LS. CONSORT: when and how to use it. Dental Press J Orthod. 2015 May-Jun;20(3):13-5. doi: 10.1590/2176-9451.20.3.013-015.ebo. No abstract available.
- Florean IS, Dobrean A, Pasarelu CR, Georgescu RD, Milea I. The Efficacy of Internet-Based Parenting Programs for Children and Adolescents with Behavior Problems: A Meta-Analysis of Randomized Clinical Trials. Clin Child Fam Psychol Rev. 2020 Dec;23(4):510-528. doi: 10.1007/s10567-020-00326-0. Epub 2020 Sep 8.
- Frick, P. J. (1991). The Alabama parenting questionnaire. Unpublished rating scale, University of Alabama.
- Gonzalez C, Morawska A, Haslam DM. Enhancing Initial Parental Engagement in Interventions for Parents of Young Children: A Systematic Review of Experimental Studies. Clin Child Fam Psychol Rev. 2018 Sep;21(3):415-432. doi: 10.1007/s10567-018-0259-4.
- Hackworth NJ, Matthews J, Westrupp EM, Nguyen C, Phan T, Scicluna A, Cann W, Bethelsen D, Bennetts SK, Nicholson JM. What Influences Parental Engagement in Early Intervention? Parent, Program and Community Predictors of Enrolment, Retention and Involvement. Prev Sci. 2018 Oct;19(7):880-893. doi: 10.1007/s11121-018-0897-2.
- Hauser-Ulrich S, Kunzli H, Meier-Peterhans D, Kowatsch T. A Smartphone-Based Health Care Chatbot to Promote Self-Management of Chronic Pain (SELMA): Pilot Randomized Controlled Trial. JMIR Mhealth Uhealth. 2020 Apr 3;8(4):e15806. doi: 10.2196/15806.
- Holt S, Buckley H, Whelan S. The impact of exposure to domestic violence on children and young people: a review of the literature. Child Abuse Negl. 2008 Aug;32(8):797-810. doi: 10.1016/j.chiabu.2008.02.004. Epub 2008 Aug 26.
- Howick, J. (2011). Exposing the vanities-and a qualified defense-of mechanistic reasoning in health care decision making. Philosophy of Science, 78(5), 926-940.
- Hutchinson MK. The Parent-Teen Sexual Risk Communication Scale (PTSRC-III): instrument development and psychometrics. Nurs Res. 2007 Jan-Feb;56(1):1-8. doi: 10.1097/00006199-200701000-00001.
- Jarvis, J. W., Gainforth, H. L., & Latimer-Cheung, A. E. (2014). Investigating the effect of message framing on parents' engagement with advertisements promoting child physical activity. International Review on Public and Nonprofit Marketing, 11(2), 115-127.
- Jenssen BP, Buttenheim AM, Fiks AG. Using Behavioral Economics to Encourage Parent Behavior Change: Opportunities to Improve Clinical Effectiveness. Acad Pediatr. 2019 Jan-Feb;19(1):4-10. doi: 10.1016/j.acap.2018.08.010. Epub 2018 Aug 30.
- Kapiga S, Harvey S, Mshana G, Hansen CH, Mtolela GJ, Madaha F, Hashim R, Kapinga I, Mosha N, Abramsky T, Lees S, Watts C. A social empowerment intervention to prevent intimate partner violence against women in a microfinance scheme in Tanzania: findings from the MAISHA cluster randomised controlled trial. Lancet Glob Health. 2019 Oct;7(10):e1423-e1434. doi: 10.1016/S2214-109X(19)30316-X.
- Katelin Wilton, M. S.C., Gabrielle Galanek & Katie Murphy. (2017). Parenting in Displacement, Adapting Vroom for Displacement.
- Kocielnik, R., & Hsieh, G. (2017). Send me a different message: utilizing cognitive space to create engaging message triggers. Proceedings of the 2017 ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work and Social Computing.
- Lehto, T., Oinas-Kukkonen, H., & Drozd, F. (2012). Factors affecting perceived persuasiveness of a behavior change support system.
- Leijten, P., Dishion, T. J., Thomaes, S., Raaijmakers, M. A., Orobio de Castro, B., & Matthys, W. (2015). Bringing parenting interventions back to the future: How randomized microtrials may benefit parenting intervention efficacy. Clinical psychology: science and practice, 22(1), 47-57.
- Levin C, Chisholm D. Cost-Effectiveness and Affordability of Interventions, Policies, and Platforms for the Prevention and Treatment of Mental, Neurological, and Substance Use Disorders. In: Patel V, Chisholm D, Dua T, Laxminarayan R, Medina-Mora ME, editors. Mental, Neurological, and Substance Use Disorders: Disease Control Priorities, Third Edition (Volume 4). Washington (DC): The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank; 2016 Mar 14. Chapter 12. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK361929/
- Digolo, L. K. A., Rumble, L., Heise L., Berry V.L., Mitchell., S., & Alemann, C.(2019). EVIDENCE REVIEW: PARENTING AND CAREGIVER SUPPORT PROGRAMMES TO PREVENT AND RESPOND TO VIOLENCE IN THE HOME.
- Lown, J. M. (2011). Development and validation of a financial self-efficacy scale. Journal of Financial Counseling and Planning, 22(2), 54.
- McCoy A, Melendez-Torres GJ, Gardner F. Parenting interventions to prevent violence against children in low- and middle-income countries in East and Southeast Asia: A systematic review and multi-level meta-analysis. Child Abuse Negl. 2020 May;103:104444. doi: 10.1016/j.chiabu.2020.104444. Epub 2020 Mar 11.
- Meinck F, Boyes ME, Cluver L, Ward CL, Schmidt P, DeStone S, Dunne MP. Adaptation and psychometric properties of the ISPCAN Child Abuse Screening Tool for use in trials (ICAST-Trial) among South African adolescents and their primary caregivers. Child Abuse Negl. 2018 Aug;82:45-58. doi: 10.1016/j.chiabu.2018.05.022. Epub 2018 May 31.
- Michie S, Yardley L, West R, Patrick K, Greaves F. Developing and Evaluating Digital Interventions to Promote Behavior Change in Health and Health Care: Recommendations Resulting From an International Workshop. J Med Internet Res. 2017 Jun 29;19(6):e232. doi: 10.2196/jmir.7126.
- Network, B. C. (2020). The Alliance for Child Protection in Humanitarian Action, United Nations Children's Fund (UNICEF). Protection of children during the COVID-19 Pandemic, 2020-2005.
- Nøkleby, H., Flodgren, G. M., & Langøien, L. J. (2019). Digitale tiltak for foreldrestøtte: en systematisk oversikt over effekter og erfaringer.
- Ohan, J. L., Leung, D. W., & Johnston, C. (2000). The Parenting Sense of Competence scale: Evidence of a stable factor structure and validity. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 32(4), 251.
- Orji R, Moffatt K. Persuasive technology for health and wellness: State-of-the-art and emerging trends. Health Informatics J. 2018 Mar;24(1):66-91. doi: 10.1177/1460458216650979. Epub 2016 May 31.
- Patterson GR, Chamberlain P, Reid JB. A Comparative Evaluation of a Parent-Training Program -Republished Article. Behav Ther. 2016 Nov;47(6):804-811. doi: 10.1016/j.beth.2016.11.004. Epub 2016 Nov 10.
- Pereda N, Diaz-Faes DA. Family violence against children in the wake of COVID-19 pandemic: a review of current perspectives and risk factors. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2020 Oct 20;14:40. doi: 10.1186/s13034-020-00347-1. eCollection 2020.
- Pereira J, Diaz O. Using Health Chatbots for Behavior Change: A Mapping Study. J Med Syst. 2019 Apr 4;43(5):135. doi: 10.1007/s10916-019-1237-1.
- Perski O, Blandford A, West R, Michie S. Conceptualising engagement with digital behaviour change interventions: a systematic review using principles from critical interpretive synthesis. Transl Behav Med. 2017 Jun;7(2):254-267. doi: 10.1007/s13142-016-0453-1.
- Ryan C, Bergin M, Wells JS. Theoretical Perspectives of Adherence to Web-Based Interventions: a Scoping Review. Int J Behav Med. 2018 Feb;25(1):17-29. doi: 10.1007/s12529-017-9678-8.
- Ryan J, Edney S, Maher C. Engagement, compliance and retention with a gamified online social networking physical activity intervention. Transl Behav Med. 2017 Dec;7(4):702-708. doi: 10.1007/s13142-017-0499-8.
- Sanders MR, Baker S, Turner KM. A randomized controlled trial evaluating the efficacy of Triple P Online with parents of children with early-onset conduct problems. Behav Res Ther. 2012 Nov;50(11):675-84. doi: 10.1016/j.brat.2012.07.004. Epub 2012 Aug 18.
- Sanders MR, Dittman CK, Farruggia SP, Keown LJ. A comparison of online versus workbook delivery of a self-help positive parenting program. J Prim Prev. 2014 Jun;35(3):125-33. doi: 10.1007/s10935-014-0339-2. Erratum In: J Prim Prev. 2014 Oct;35(5):389.
- Schuetzler, R. M., Grimes, G. M., & Scott Giboney, J. (2020). The impact of chatbot conversational skill on engagement and perceived humanness. Journal of Management Information Systems, 37(3), 875-900.
- Shi, W., Wang, X., Oh, Y. J., Zhang, J., Sahay, S., & Yu, Z. (2020). Effects of persuasive dialogues: testing bot identities and inquiry strategies. Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems.
- Springer KW, Sheridan J, Kuo D, Carnes M. Long-term physical and mental health consequences of childhood physical abuse: results from a large population-based sample of men and women. Child Abuse Negl. 2007 May;31(5):517-30. doi: 10.1016/j.chiabu.2007.01.003.
- Strecher VJ, Shiffman S, West R. Randomized controlled trial of a web-based computer-tailored smoking cessation program as a supplement to nicotine patch therapy. Addiction. 2005 May;100(5):682-8. doi: 10.1111/j.1360-0443.2005.01093.x.
- Tippens KM, Chao MT, Connelly E, Locke A. Patient perspectives on care received at community acupuncture clinics: a qualitative thematic analysis. BMC Complement Altern Med. 2013 Oct 29;13:293. doi: 10.1186/1472-6882-13-293.
- Tully LA, Piotrowska PJ, Collins DAJ, Mairet KS, Black N, Kimonis ER, Hawes DJ, Moul C, Lenroot RK, Frick PJ, Anderson V, Dadds MR. Optimising child outcomes from parenting interventions: fathers' experiences, preferences and barriers to participation. BMC Public Health. 2017 Jun 7;17(1):550. doi: 10.1186/s12889-017-4426-1.
- Werntz A, Bufka L, Adams BE, Teachman BA. Improving the reach of clinical practice guidelines: An experimental investigation of message framing on user engagement. Clin Psychol Sci. 2020 Sep 1;8(5):825-838. doi: 10.1177/2167702620920722. Epub 2020 Jul 2.
- Widom, C. S. (2017). Long-term impact of childhood abuse and neglect on crime andviolence. Clinical psychology: science and practice, 24(2), 186-202.
- Yardley L, Spring BJ, Riper H, Morrison LG, Crane DH, Curtis K, Merchant GC, Naughton F, Blandford A. Understanding and Promoting Effective Engagement With Digital Behavior Change Interventions. Am J Prev Med. 2016 Nov;51(5):833-842. doi: 10.1016/j.amepre.2016.06.015.
- Zeng Y, Guo Y, Li L, Hong YA, Li Y, Zhu M, Zeng C, Zhang H, Cai W, Liu C, Wu S, Chi P, Monroe-Wise A, Hao Y, Ho RTH. Relationship Between Patient Engagement and Depressive Symptoms Among People Living With HIV in a Mobile Health Intervention: Secondary Analysis of a Randomized Controlled Trial. JMIR Mhealth Uhealth. 2020 Oct 29;8(10):e20847. doi: 10.2196/20847.
- Zhu M, Cai W, Li L, Guo Y, Monroe-Wise A, Li Y, Zeng C, Qiao J, Xu Z, Zhang H, Zeng Y, Liu C. Mediators of Intervention Effects on Depressive Symptoms Among People Living With HIV: Secondary Analysis of a Mobile Health Randomized Controlled Trial Using Latent Growth Curve Modeling. JMIR Mhealth Uhealth. 2019 Nov 15;7(11):e15489. doi: 10.2196/15489.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- ParentTextOpti
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .