Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

De relative virkninger af tre forældreinterventionskomponenter for at reducere børns angst

28. april 2026 opdateret af: Karen Rienks, University of Amsterdam

Dette forsøg vil teste de relative effekter af tre forældreinterventionskomponenter for at reducere nye angstproblemer hos børn i alderen 7-11. Komponenterne er: reduktion af familiebolig (komponent A), øget empatiske reaktioner på børns angst (komponent B) og kognitiv omstrukturering for at reducere utilpassede forældres tanker om børns angst (komponent C). Komponenterne blev udvalgt ud fra deres særskilte teoretiske baggrunde og deres hyppige brug i eksisterende interventionsprogrammer. Efterforskerne vil bruge et fuldt faktorielt eksperiment med alle mulige kombinationer og rækkefølger af komponenter. Undersøgelsesperioden vil vare tolv uger med fem dataindsamlingspunkter: T0 (baseline), T2 (to uger efter baseline, umiddelbart efter den første komponent), T4 (fire uger efter baseline, umiddelbart efter den anden komponent), T6 ( seks uger efter baseline, umiddelbart efter den tredje komponent) og T12 (12 uger efter baseline, opfølgning).

Vores overordnede forskningsspørgsmål er:

Hvor effektive er komponent A, B og C til at reducere børns angstsymptomer? Effekterne af komponenterne vil blive sammenlignet med hinanden og med en kontrolbetingelse. Dette vil blive undersøgt både fra T0 til T2 (dvs. effekter af de enkelte komponenter) og fra T0 til T6 og T0 til T12 (dvs. effekter af komponenterne kontrolleret for tilstedeværelsen af andre komponenter).
Hvor effektive er komponenterne til at reducere børns livssvækkelse? Effekterne af komponenterne vil blive sammenlignet med hinanden og med en kontrolbetingelse.
Er effekter af komponenterne på børns angst medieret af ændringer i forældrenes risikofaktorer, som de retter sig mod? (dvs. familieophold for komponent A, empatiske reaktioner for komponent B og forældrenes misadaptive overbevisninger om børns angst for komponent C)
Er der en dosis-respons effekt, således at børn, hvis forældre fik flere interventionskomponenter, gavner mere i form af reducerede angstsymptomer hos børn?
Hvilke forældre-, barn- og interventionskarakteristika modererer komponenternes effekt på børns angst? Ud over grundlæggende sociodemografisk information vil efterforskerne indsamle data om flere formodede moderatorer: i hvilket omfang forældre ser deres barn som en del af sig selv (Inclusion of Child in the Self Scale), børns adfærdshæmning (Behavioural Inhibition Questionnaire), terapeutalliance (Session Rating Scale), acceptabilitet af interventionen (TEI-SF), anden pårørendes brug af interventionskomponenterne.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Angst

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

266

Fase

Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Navn: Patty Leijten, Dr
E-mail: p.h.o.leijten@uva.nl

Undersøgelse Kontakt Backup

Navn: Karen Rienks, MSc
E-mail: k.rienks@uva.nl

Studiesteder

Holland
- - Amsterdam, Holland
    - University of Amsterdam

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

Barn

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Barn i alderen 7;0 - 11;11 år
Score på ≥ 4 på screeningsspørgeskemaet "Overall Anxiety Severity and Impairment Scale for Youth" (OASIS-Y; Comer et al., 2022) udfyldt af forældre.

Ekskluderingskriterier:

Ingen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

Primært formål: Forebyggelse
Tildeling: Randomiseret
Interventionel model: Faktoriel opgave
Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm Deltagergruppe / Arm En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.	Intervention / Behandling Intervention / Behandling En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Ingen indgriben: Tilstand 1: 000 Familier i denne tilstand vil ikke modtage nogen af interventionskomponenterne i undersøgelsesperioden (T0-T2, T2-T4, T4-T6). Mål n = 35.
Eksperimentel: Tilstand 2: 0A0 Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning
Eksperimentel: Tilstand 3: 00A Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning
Eksperimentel: Tilstand 4: 0AB Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4) og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 5: 0AC Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 6: 0B0 Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 7: 00B Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 8: 0BA Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 9: 0BC Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 10: 0C0 Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 11: 00C Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 12: 0CA Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 13: 0CB Denne interventionstilstand modtog ingen intervention fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4) og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 14: A00 Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning
Eksperimentel: Tilstand 15: A0B Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4), og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 16: A0C Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 17: AB0 Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 18: ABC Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 19: AC0 Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 20: ACB Denne interventionstilstand modtog komponent A fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4) og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 21: B00 Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 22: B0A Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4), og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 23: B0C Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4), og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 24: BA0 Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner
Eksperimentel: Tilstand 25: BAC Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4) og komponent C fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 26: BC0 Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 27: BCA Denne interventionstilstand modtog komponent B fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent C fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 28: C00 Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 29: C0A Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 30: C0B Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), ingen intervention fra T2 til to uger senere (T4), og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 31: CA0 Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4) og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 32: CAB Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent A fra T2 til to uger senere (T4) og komponent B fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 33: CB0 Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4), og ingen intervention fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering
Eksperimentel: Tilstand 34: CBA Denne interventionstilstand modtog komponent C fra baseline (T0) til det andet målepunkt to uger senere (T2), komponent B fra T2 til to uger senere (T4) og komponent A fra T4 til to uger senere (T6). Mål n = 7.	Adfærdsmæssigt: Komponent A Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent A fokuserer på at gøre forældre opmærksomme på undgåelsesprocessen hos børn med angst og hjælper dem med at identificere situationer, hvor de tilpasser sig deres børns angst. Efterfølgende diskuteres et første skridt, som forældre kan tage for at reducere boligen. Andre navne: Familie overnatning Adfærdsmæssigt: Komponent B Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent B forsøger at øge forældrenes empatiske reaktioner på deres angste barn. Dette gøres ved at lære forældre at mærke deres børns følelser, indleve sig i følelserne og kommunikere tillid til deres barns evner til at klare situationen. Andre navne: Empatiske reaktioner Adfærdsmæssigt: Komponent C Alle komponenter består af én online terapeut-ledet session og 14 daglige opgaver. I online-sessionen ser forældre et animationsklip, der forklarer teknikken, og forældrene udfører en øvelse guidet af terapeuten. I de daglige opgaver reflekterer forældre over situationer, hvor deres barn var angst i løbet af dagen, hvor de (kunne) have anvendt teknikken. Hvis barnet ikke var angst den dag, bliver forældre bedt om at tænke over en fremtidig eller tidligere situation og udfylde lignende spørgsmål. Komponent C består af kognitiv omstrukturering af forældrenes utilpassede erkendelser vedrørende deres barns angst. Forældre læres at genkende deres egne erkendelser om deres barns angst, udfordre denne tanke og komme med en alternativ, nyttig tanke. Andre navne: Kognitiv omstrukturering

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål	Foranstaltningsbeskrivelse	Tidsramme
Børns angst Tidsramme: Baseline (T0)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-version (71 item version, men vi udelod OCD og PTSS skala og brugte de resterende 58 items). Højere score indikerer højere angst.	Baseline (T0)
Børns angst Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-version (71 item version, men vi udelod OCD og PTSS skala og brugte de resterende 58 items). Højere score indikerer højere angst.	To uger efter baseline (T2)
Børns angst Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-version (71 item version, men vi udelod OCD og PTSS skala og brugte de resterende 58 items). Højere score indikerer højere angst.	Fire uger efter baseline (T4)
Børns angst Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-version (71 item version, men vi udelod OCD og PTSS skala og brugte de resterende 58 items). Højere score indikerer højere angst.	Seks uger efter baseline (T6)
Børns angst Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-version (71 item version, men vi udelod OCD og PTSS skala og brugte de resterende 58 items). Højere score indikerer højere angst.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)

Sekundære resultatmål

Resultatmål	Foranstaltningsbeskrivelse	Tidsramme
Barnets livssvækkelse Tidsramme: Baseline (T0)	Børneangst Livsinterferensskala. Højere score indikerer mere livsinterferens.	Baseline (T0)
Barnets livssvækkelse Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Børneangst Livsinterferensskala. Højere score indikerer mere livsinterferens.	To uger efter baseline (T2)
Barnets livssvækkelse Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Børneangst Livsinterferensskala. Højere score indikerer mere livsinterferens.	Fire uger efter baseline (T4)
Barnets livssvækkelse Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Børneangst Livsinterferensskala. Højere score indikerer mere livsinterferens.	Seks uger efter baseline (T6)
Barnets livssvækkelse Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Børneangst Livsinterferensskala. Højere score indikerer mere livsinterferens.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Familie overnatning Tidsramme: Baseline (T0)	Familieindkvarteringsskala - Angst. Højere score indikerer mere familieindkvartering.	Baseline (T0)
Familie overnatning Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Familieindkvarteringsskala - Angst. Højere score indikerer mere familieindkvartering.	To uger efter baseline (T2)
Familie overnatning Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Familieindkvarteringsskala - Angst. Højere score indikerer mere familieindkvartering.	Fire uger efter baseline (T4)
Familie overnatning Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Familieindkvarteringsskala - Angst. Højere score indikerer mere familieindkvartering.	Seks uger efter baseline (T6)
Familie overnatning Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Familieindkvarteringsskala - Angst. Højere score indikerer mere familieindkvartering.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældrenes empatiske reaktioner på børns angst Tidsramme: Baseline (T0)	Spørgeskema løst baseret på Empathy Formative Questionnaire. Højere score indikerer mere empati.	Baseline (T0)
Forældrenes empatiske reaktioner på børns angst Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Spørgeskema løst baseret på Empathy Formative Questionnaire. Højere score indikerer mere empati.	To uger efter baseline (T2)
Forældrenes empatiske reaktioner på børns angst Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Spørgeskema løst baseret på Empathy Formative Questionnaire. Højere score indikerer mere empati.	Fire uger efter baseline (T4)
Forældrenes empatiske reaktioner på børns angst Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Spørgeskema løst baseret på Empathy Formative Questionnaire. Højere score indikerer mere empati.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældrenes empatiske reaktioner på børns angst Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Spørgeskema løst baseret på Empathy Formative Questionnaire. Højere score indikerer mere empati.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældres erkendelser om børns angst Tidsramme: Baseline (T0)	Spørgeskema til forældrenes overbevisninger om angst. Højere score indikerer mere maladaptive kognitioner.	Baseline (T0)
Forældres erkendelser om børns angst Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Spørgeskema til forældrenes overbevisninger om angst. Højere score indikerer mere maladaptive kognitioner.	To uger efter baseline (T2)
Forældres erkendelser om børns angst Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Spørgeskema til forældrenes overbevisninger om angst. Højere score indikerer mere maladaptive kognitioner.	Fire uger efter baseline (T4)
Forældres erkendelser om børns angst Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Spørgeskema til forældrenes overbevisninger om angst. Højere score indikerer mere maladaptive kognitioner.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældres erkendelser om børns angst Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Spørgeskema til forældrenes overbevisninger om angst. Højere score indikerer mere maladaptive kognitioner.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)

Andre resultatmål

Resultatmål	Foranstaltningsbeskrivelse	Tidsramme
Barnets generelle mentale sundhed Tidsramme: Baseline (T0)	Adfærds- og følelsesundersøgelse (angstskala udeladt). Højere score indikerer dårligere mental sundhed.	Baseline (T0)
Barnets generelle mentale sundhed Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Adfærds- og følelsesundersøgelse (angstskala udeladt). Højere score indikerer dårligere mental sundhed.	Seks uger efter baseline (T6)
Barnets generelle mentale sundhed Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Adfærds- og følelsesundersøgelse (angstskala udeladt). Højere score indikerer dårligere mental sundhed.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældres angst Tidsramme: Baseline (T0)	Angst underskala DASS-21. Højere score indikerer mere forældres angst.	Baseline (T0)
Forældres angst Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Angst underskala DASS-21. Højere score indikerer mere forældres angst.	To uger efter baseline (T2)
Forældres angst Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Angst underskala DASS-21. Højere score indikerer mere forældres angst.	Fire uger efter baseline (T4)
Forældres angst Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Angst underskala DASS-21. Højere score indikerer mere forældres angst.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældres angst Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Angst underskala DASS-21	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældres selvtillid Tidsramme: Baseline (T0)	Self-efficacy subskala Mig som forælder. Højere score indikerer mere selveffektivitet.	Baseline (T0)
Forældres selvtillid Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Self-efficacy subskala Mig som forælder. Højere score indikerer mere selveffektivitet.	To uger efter baseline (T2)
Forældres selvtillid Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Self-efficacy subskala Mig som forælder. Højere score indikerer mere selveffektivitet.	Fire uger efter baseline (T4)
Forældres selvtillid Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Self-efficacy subskala Mig som forælder. Højere score indikerer mere selveffektivitet.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældres selvtillid Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Self-efficacy subskala Mig som forælder. Højere score indikerer mere selveffektivitet.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældres angst ændrer forventningen Tidsramme: Baseline (T0)	Variation på Angst Change Expectancy Scale. Højere score indikerer større forandringsforventning.	Baseline (T0)
Forældres angst ændrer forventningen Tidsramme: To uger efter baseline (T2)	Variation på Angst Change Expectancy Scale. Højere score indikerer større forandringsforventning.	To uger efter baseline (T2)
Forældres angst ændrer forventningen Tidsramme: Fire uger efter baseline (T4)	Variation på Angst Change Expectancy Scale. Højere score indikerer større forandringsforventning.	Fire uger efter baseline (T4)
Forældres angst ændrer forventningen Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Variation på Angst Change Expectancy Scale. Højere score indikerer større forandringsforventning.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældres angst ændrer forventningen Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Variation på Angst Change Expectancy Scale. Højere score indikerer større forandringsforventning.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Forældre-barn interaktioner Tidsramme: Baseline (T0)	Forældre-barn diskussionsopgave med stigende sværhedsgrader. Opgaven vil blive optaget og kodet af uafhængige kodere, der er blinde for deltagernes tilstand og tidspunkt for optagelsen. Observationerne vil blive kodet for adfærd, der er relevant for den adfærd, der er målrettet i interventionskomponenterne.	Baseline (T0)
Forældre-barn interaktioner Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Forældre-barn diskussionsopgave med stigende sværhedsgrader. Opgaven vil blive optaget og kodet af uafhængige kodere, som er blinde for deltagernes tilstand og tidspunktet for optagelsen. Observationerne vil blive kodet for adfærd, der er relevant for den adfærd, der er målrettet i interventionskomponenterne.	Seks uger efter baseline (T6)
Forældre-barn interaktioner Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Forældre-barn diskussionsopgave med stigende sværhedsgrader. Opgaven vil blive optaget og kodet af uafhængige kodere, som er blinde for deltagernes tilstand og tidspunktet for optagelsen. Observationerne vil blive kodet for adfærd, der er relevant for den adfærd, der er målrettet i interventionskomponenterne.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)
Kliniker vurderede børneangst Tidsramme: Baseline (T0)	Sekundær kliniker vurderede et mål for børns angst ud over forældrerapporten. Der vil blive udført et mundtligt interview med forældrene ved at bruge spørgsmålene fra Overall Anxiety Severity and Impairment Scale for you (OASIS-Y). Spørgsmålene vil blive præsenteret som åbne spørgsmål (dvs. uden de originale OASIS-Y multiple choice-muligheder), og forældre bliver bedt om at svare frit. Dette vil blive registreret, og efterfølgende vil svarene blive kodet af uafhængige klinikere, som bedømmer forældrenes svar ud fra de originale OASIS-Y svarkategorier. Højere score indikerer et dårligere resultat.	Baseline (T0)
Kliniker vurderede børneangst Tidsramme: Seks uger efter baseline (T6)	Sekundær kliniker vurderede et mål for børns angst ud over forældrerapporten. Der vil blive udført et mundtligt interview med forældrene ved at bruge spørgsmålene fra Overall Anxiety Severity and Impairment Scale for you (OASIS-Y). Spørgsmålene vil blive præsenteret som åbne spørgsmål (dvs. uden de originale OASIS-Y multiple choice-muligheder), og forældre bliver bedt om at svare frit. Dette vil blive registreret, og efterfølgende vil svarene blive kodet af uafhængige klinikere, som bedømmer forældrenes svar ud fra de originale OASIS-Y svarkategorier. Højere score indikerer et dårligere resultat.	Seks uger efter baseline (T6)
Kliniker vurderede børneangst Tidsramme: Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)	Sekundær kliniker vurderede et mål for børns angst ud over forældrerapporten. Der vil blive udført et mundtligt interview med forældrene ved at bruge spørgsmålene fra Overall Anxiety Severity and Impairment Scale for you (OASIS-Y). Spørgsmålene vil blive præsenteret som åbne spørgsmål (dvs. uden de originale OASIS-Y multiple choice-muligheder), og forældre bliver bedt om at svare frit. Dette vil blive registreret, og efterfølgende vil svarene blive kodet af uafhængige klinikere, som bedømmer forældrenes svar ud fra de originale OASIS-Y svarkategorier. Højere score indikerer et dårligere resultat.	Tolv uger efter baseline (T12, opfølgning)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Amsterdam

Samarbejdspartnere

Netherlands Organisation for Scientific Research

Efterforskere

Ledende efterforsker: Karen Rienks, MSc, University of Amsterdam
Studieleder: Patty Leijten, Dr, University of Amsterdam

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Lebowitz ER, Woolston J, Bar-Haim Y, Calvocoressi L, Dauser C, Warnick E, Scahill L, Chakir AR, Shechner T, Hermes H, Vitulano LA, King RA, Leckman JF. Family accommodation in pediatric anxiety disorders. Depress Anxiety. 2013 Jan;30(1):47-54. doi: 10.1002/da.21998. Epub 2012 Sep 10.
Weisz JR, Vaughn-Coaxum RA, Evans SC, Thomassin K, Hersh J, Ng MY, Lau N, Lee EH, Raftery-Helmer JN, Mair P. Efficient Monitoring of Treatment Response during Youth Psychotherapy: The Behavior and Feelings Survey. J Clin Child Adolesc Psychol. 2020 Nov-Dec;49(6):737-751. doi: 10.1080/15374416.2018.1547973. Epub 2019 Jan 18.
Bodden DH, Bogels SM, Muris P. The diagnostic utility of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-71 (SCARED-71). Behav Res Ther. 2009 May;47(5):418-25. doi: 10.1016/j.brat.2009.01.015. Epub 2009 Jan 30.
Lyneham HJ, Sburlati ES, Abbott MJ, Rapee RM, Hudson JL, Tolin DF, Carlson SE. Psychometric properties of the Child Anxiety Life Interference Scale (CALIS). J Anxiety Disord. 2013 Oct;27(7):711-9. doi: 10.1016/j.janxdis.2013.09.008. Epub 2013 Sep 26.
Francis SE, Chorpita BF. Development and Evaluation of the Parental Beliefs about Anxiety Questionnaire. J Psychopathol Behav Assess. 2010;32(1):138-149. doi:10.1007/s10862-009-9133-5
Lovibond SH, Lovibond PF. Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. 2nd ed. Psychology Foundation of Australia; 1995.
de Beurs E, Van Dyck R, Marquenie LA, Lange A, Blonk RWB. De DASS: Een vragenlijst voor het meten van depressie, angst en stress. [The DASS: A questionnaire for the measurement of depression, anxiety, and stress.]. Gedragstherapie. 2001;34:35-53.
Dozois DJ, Westra HA. Development of the Anxiety Change Expectancy Scale (ACES) and validation in college, community, and clinical samples. Behav Res Ther. 2005 Dec;43(12):1655-72. doi: 10.1016/j.brat.2004.12.001.
van der Sterren-Kusters WJC, van der Heijden PT, Egger JIM. Psychometric Properties of the Dutch Anxiety Change Expectancy Scale (ACES-NL). Int J Psychol Psychol Ther. 2017;17:189-198.
Aron A, Aron EN, Smollan D. Inclusion of Other in the Self Scale and the structure of interpersonal closeness. J Pers Soc Psychol. 1992;63:596-612. doi:10.1037/0022-3514.63.4.596
Brummelman E, Thomaes S, Slagt M, Overbeek G, de Castro BO, Bushman BJ. My Child Redeems My Broken Dreams: On Parents Transferring Their Unfulfilled Ambitions onto Their Child. PLoS One. 2013 Jun 19;8(6):e65360. doi: 10.1371/journal.pone.0065360. Print 2013.
Bishop G, Spence SH, McDonald C. Can parents and teachers provide a reliable and valid report of behavioral inhibition? Child Dev. 2003 Nov-Dec;74(6):1899-917. doi: 10.1046/j.1467-8624.2003.00645.x.
Duncan BL, Miller SD, Sparks JA, et al. The Session Rating Scale: Preliminary Psychometric Properties of a "Working" Alliance Measure. J Brief Ther. 2003;3(1):3-12.
Kazdin AE. Acceptability of child treatment techniques: The influence of treatment efficacy and adverse side effects. Behav Ther. 1981;12(4):493-506. doi:10.1016/S0005-7894(81)80087-1
Kelley ML, Heffer RW, Gresham FM, Elliott SN. Development of a modified treatment evaluation inventory. J Psychopathol Behav Assess. 1989;11(3):235-247. doi:10.1007/BF00960495
Hamilton VE, Matthews JM, Crawford SB. Me as a Parent Questionnaire [Database record]. APA PsycTests. 2015. doi:10.1037/t45911-000
Gaumer Erickson AS, Soukup JH, Noonan PM, McGurn L. Empathy Formative Questionnaire. College & Career Competency Framework. 2015. https://www.cccframework.org/
Comer JS, Conroy K, Cornacchio D, Furr JM, Norman SB, Stein MB. Psychometric evaluation of a caregiver-report adaptation of the Overall Anxiety Severity and Impairment Scale (OASIS) for use with youth populations. J Affect Disord. 2022 Mar 1;300:341-348. doi: 10.1016/j.jad.2021.12.113. Epub 2021 Dec 31.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. november 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

13. marts 2026

Studieafslutning (Faktiske)

13. marts 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

19. april 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

2. maj 2023

Først opslået (Faktiske)

11. maj 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

5. maj 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. april 2026

Sidst verificeret

1. april 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

VI.Vidi.201.065 - Study 5

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

IPD-planbeskrivelse

Fuldt anonymiserede data vil blive delt offentligt efter offentliggørelse af projektresultaterne.

IPD-delingstidsramme

Efter offentliggørelse af projektresultater

IPD-delingsadgangskriterier

Via UvA kan Figshare data gemmes og deles efter anmodning. Anmodninger behandles af undersøgelsens embedsmænd. Sammen beslutter de, om anonymiserede data kan deles med en tredjepart.

IPD-deling Understøttende informationstype

STUDY_PROTOCOL
ICF
ANALYTIC_CODE

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

De relative virkninger af tre forældreinterventionskomponenter for at reducere børns angst

Studieoversigt

Status

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Tilmelding (Faktiske)

Fase

Kontakter og lokationer

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

Tager imod sunde frivillige

Beskrivelse

Studieplan

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

Antal våben

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Intervention / Behandling

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål

Foranstaltningsbeskrivelse

Tidsramme

Sekundære resultatmål

Resultatmål

Foranstaltningsbeskrivelse

Tidsramme

Andre resultatmål

Resultatmål

Foranstaltningsbeskrivelse

Tidsramme

Samarbejdspartnere og efterforskere

Sponsor

Samarbejdspartnere

Efterforskere

Publikationer og nyttige links

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Studieafslutning (Faktiske)

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først opslået (Faktiske)

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidst verificeret

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

IPD-planbeskrivelse

IPD-delingstidsramme

IPD-delingsadgangskriterier

IPD-deling Understøttende informationstype

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt