Udvikling af sensorisk baseret narrativ intervention
Udvikling af sensorisk baseret narrativ intervention og effekten af behandling på ordforrådsudvikling hos børn - Pilotundersøgelse
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Nærværende undersøgelse har til formål at bygge bro over et eksisterende hul i litteraturen i Pakistan, da der ikke er evidensbaserede terapeutiske interventionsværktøjer til rådighed for fortællinger i urdu.
Undersøgelsen har endvidere til formål at give en interventionel ressourcepakke til tosprogede befolkninger, der har urdu som deres første og dominerende sprog. Der findes ikke noget terapeutisk værktøj til intervention, der har inkorporeret multimodal sensorisk input til sprogintervention. Da værktøjer udviklet internationalt og fra andre lande ikke kan inkorporeres på grund af kulturel sensitivitet og sproglig kompleksitet, vil den aktuelle undersøgelse derfor kunne inddrage disse begrænsninger. Denne undersøgelse vil give en ny ressource til intervention i forbindelse med Pakistan.
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Imran Amjad, PhD
- Telefonnummer: 03324390125
- E-mail: imran.amjad@riphah.edu.pk
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: Rabia Zubair, MS-SLP/T
- Telefonnummer: 03365581583
- E-mail: rabia.zubair@riphah.edu.pk
Studiesteder
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan, 46000
- Rekruttering
- Profiles Speech & Language Therapy Clinic
-
Kontakt:
- Rabia Zubair, MS-SP/T
- Telefonnummer: 03365581583
- E-mail: rabia.zubair@riphah.edu.pk
-
Ledende efterforsker:
- Rabia Zubair, MS-SLP/T
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Deltagere med mild til moderat ASD i alderen 6-11 år vurderet af ADOS (allerede diagnosticeret).
- CARS score 30-37 (mild til moderat)
- Både mandlige og kvindelige deltagere.
- ASD-deltagere på 2 Information Bære ord-niveau receptivt og på Blank niveau 1 udtryksfuldt. (vil inkorporere substantiver, verber og adjektiver i henhold til individuelt sprogligt niveau).
- Deltagere med urdu som førstesprog (hjemmesprog) og engelsk som andetsprog.
Ekskluderingskriterier:
- Personer med enhver komorbiditet med autismespektrumforstyrrelser, såsom hørenedsættelse, læbe-ganespalte, synsnedsættelse osv.
- Personer med en mild til moderat diagnose, men alvorlige adfærdsbesvær
- Deltagere med kendte sensoriske vanskeligheder, der begrænser brugen af visse sensoriske rekvisitter.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Engelsk sprog-sansebaseret narrativ intervention
Deltagerne i denne eksperimentelle gruppe vil modtage sensorisk baseret intervention på engelsk.
|
Sensorisk baseret narrativ intervention (auditive, visuelle og taktile stimulationer) på engelsk vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
|
Aktiv komparator: Engelsk sprog-narrativ intervention
Denne kontrolgruppe deltagere vil modtage fortællende intervention på engelsk.
|
Narrativ intervention ved hjælp af kun billeder på engelsk vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
|
Eksperimentel: Urdu sprog-sansebaseret narrativ intervention
Deltagerne i denne eksperimentelle gruppe vil modtage sensorisk baseret narrativ intervention på urdu.
|
Sensorisk baseret narrativ intervention (auditive, visuelle og taktile stimulationer) på urdu vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
|
Aktiv komparator: Urdu sprog-narrativ intervention
Denne kontrolgruppe deltagere vil modtage narrativ intervention på urdu sprog.
|
Narrativ intervention ved hjælp af kun billeder på urdu-sprog vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
|
Eksperimentel: Tosproget-sansebaseret narrativ intervention
Deltagerne i denne eksperimentelle gruppe vil modtage sensorisk baseret narrativ intervention på både engelsk og urdu.
|
Sensorisk baseret narrativ intervention (auditive, visuelle og taktile stimulationer) på både engelsk og urdu vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
|
Aktiv komparator: Tosproget-narrativ intervention
Denne kontrolgruppe deltagere vil modtage fortællende intervention på både engelsk og urdu sprog.
|
Narrativ intervention ved hjælp af kun billeder på både engelsk og urdu vil blive administreret på børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD).
Intervention vil blive administreret tre gange om ugen i 45 minutter lang session i 6 uger.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Koncentrationsevne
Tidsramme: 18 dage
|
Ændringer fra baseline, ændring i opmærksomhedsspændvidde vil blive målt i tid i sekunder før og efter intervention.
|
18 dage
|
|
Sekvenseringsfærdighed
Tidsramme: 18 dage
|
Ændring fra baseline, vil sekventeringsfærdigheder blive målt som en evne til at placere korrekt 3-delt sekvensbillede af historien.
|
18 dage
|
|
Udvikling af ordforråd
Tidsramme: 18 dage
|
Ændring fra baseline, ordforrådsudvikling vil blive målt gennem forståelse af individuelle grammatiske kategorier, såsom substantiver, verber, adjektiver og præpositioner før og efter frekvens vil blive registreret gennem en registreringsform og beregnet.
|
18 dage
|
|
Indledning til udtryk
Tidsramme: 18 dage
|
ændring fra baseline, vil initiering til ekspression blive dokumenteret i form af tid det tager at igangsætte forsøg på produktionsniveau.
Det vil blive registreret på et journalskema ved hjælp af stopur på et journalskema.
|
18 dage
|
|
Ikke-verbal kommunikation
Tidsramme: 18 dage
|
ændring fra baseline, vil ikke-verbale kommunikationsforsøg blive dokumenteret på en registreringsformular på hvert enkelt ordforrådsord som fremhævet af den blinde anmelder før og efter testning.
|
18 dage
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Rabia Zubair, MS-SLP/T, Riphah International University
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Beatty J. What are narratives good for? Stud Hist Philos Biol Biomed Sci. 2016 Aug;58:33-40. doi: 10.1016/j.shpsc.2015.12.016. Epub 2016 Jan 21.
- Barnes JL, Baron-Cohen S. The big picture: storytelling ability in adults with autism spectrum conditions. J Autism Dev Disord. 2012 Aug;42(8):1557-65. doi: 10.1007/s10803-011-1388-5.
- Ferretti F, Adornetti I, Chiera A, Nicchiarelli S, Valeri G, Magni R, Vicari S, Marini A. Time and Narrative: An Investigation of Storytelling Abilities in Children With Autism Spectrum Disorder. Front Psychol. 2018 Jun 19;9:944. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00944. eCollection 2018.
- Ketelaars MP, Jansonius K, Cuperus J, Verhoeven L. Narrative competence in children with pragmatic language impairment: a longitudinal study. Int J Lang Commun Disord. 2016 Mar;51(2):162-73. doi: 10.1111/1460-6984.12195. Epub 2015 Nov 16.
- Beytollahi S, Soleymani Z, Jalaie S. The Development of a New Test for Consecutive Assessment of Narrative Skills in Iranian School-Age Children. Iran J Med Sci. 2020 Nov;45(6):425-433. doi: 10.30476/ijms.2019.81984.
- Venkatraman K, Thiruvalluvan V. Development of narratives in Tamil-speaking preschool children: A task comparison study. Heliyon. 2021 Jul 21;7(7):e07641. doi: 10.1016/j.heliyon.2021.e07641. eCollection 2021 Jul.
- Abdalla F, Mahfoudhi A, Alhudhainah S. Structural Development of Narratives in Arabic: Task Complexity, Age, and Cultural Factors. Lang Speech Hear Serv Sch. 2020 Apr 7;51(2):405-415. doi: 10.1044/2019_LSHSS-19-00044. Epub 2020 Feb 20.
- Bowles RP, Justice LM, Khan KS, Piasta SB, Skibbe LE, Foster TD. Development of the Narrative Assessment Protocol-2: A Tool for Examining Young Children's Narrative Skill. Lang Speech Hear Serv Sch. 2020 Apr 7;51(2):390-404. doi: 10.1044/2019_LSHSS-19-00038. Epub 2020 Feb 5.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Anslået)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Anslået)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Anslået)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Anslået)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- RIPHAH/RCRS/REC/Letter-01202
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .