Bewertung einer neuartigen mobilen App für soziale Kognition bei Psychose
Bewertung der Machbarkeit und Akzeptanz einer neuartigen mobilen Intervention, die auf die soziale Kognition bei Personen mit Psychose abzielt
Eine Handy-App zu entwickeln und dann zu evaluieren, um therapeutische Hausaufgaben zwischen Gruppensitzungen (Soziale Kognitionsintervention) bei Personen mit Psychose durchzuführen. Die Ermittler interessieren sich dafür, ob das Anbieten von Hausaufgaben per App a) machbar und b) akzeptabel ist.
Die Untersucher werden auch prüfen, ob es einen ersten Hinweis darauf gibt, dass das Anbieten von Hausaufgaben über die App die Ergebnisse nach der Gruppentherapie verbessert.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese Studie ist eine Pilotstudie zur Durchführbarkeit einer klinischen Intervention.
Die Forscher werden die App zunächst mit drei klinischen Teilnehmern testen, die gebeten werden, die App für einen Zeitraum von drei Tagen zu verwenden und Feedback dazu zu geben, ob es Schwierigkeiten mit der Benutzerfreundlichkeit, Störungen, Anzeige usw. gibt.
Anschließend werden zwei Therapiegruppen nacheinander durchgeführt. Die gelieferte Therapie wird eine modifizierte Version des Gruppentrainings für soziale Kognition in Psychose (GRASP) sein. Beide Gruppen erhalten ihre Hausaufgaben per App zugestellt. Die Teilnehmer werden vor und nach der Therapie einer Bewertung und einem Folgegespräch unterzogen, wie im Abschnitt „Maßnahmen“ unten beschrieben. Primäres Ziel: Bewertung einer mobilen App zur Bereitstellung von Therapiehausaufgaben zwischen den Sitzungen einer Therapiegruppe für soziale Kognition für Personen mit Psychose. Die Ermittler interessieren sich dafür, ob das Anbieten von Hausaufgaben per App a) machbar und b) akzeptabel ist.
Sekundäres Ziel: Bewertung, ob es einen ersten Hinweis darauf gibt, dass unsere Intervention soziale Kognitionsfähigkeiten verbessert.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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London, Vereinigtes Königreich, SE5 8AF
- King's College London
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Eine Diagnose im Psychose-Spektrum (unter Verwendung von entweder DSM 5, DSM-IV oder ICD-10 [F20-F29])
- Alter 18-65 Jahre
- Gute Beherrschung der englischen Sprache
- Prämorbider IQ von über 70
- Besitzt ein Smartphone oder ist bereit, ein Lern-Smartphone für den erforderlichen Zeitraum zu nutzen
- Profitieren wahrscheinlich von einer Intervention zur sozialen Kognition, wie vom klinischen Team beurteilt [für den Interventionsteil].
Ausschlusskriterien:
Mangelnde Fähigkeit, eine informierte Zustimmung zur Teilnahme an der Forschung zu geben
- Stellt ein erhebliches Risiko für sich selbst oder andere dar
- Unfähigkeit, Englisch in Wort und Schrift zu verstehen (d. h. Unfähigkeit, das Informationsblatt zu verstehen, oder erfordert einen Dolmetscher).
- Hohe psychotische Symptome, die eine sinnvolle Teilnahme ausschließen
- Ungeeignet für die Teilnahme an Gruppen (nur Gruppentherapie-Teil)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Gruppe Soziale Kognition
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Jede Sitzung dauert 90 Minuten und umfasst drei 20-minütige Arbeitspakete, die verschiedene soziale Kognitionsfähigkeiten erschließen; in dieser Studie speziell die Erkennung und die Theorie der Geistes-/Mentalzustandszuschreibung beeinflussen.
Beispiele für die Arbeitspakete umfassen das Erraten der Emotionen anderer anhand ihres Gesichtsausdrucks, Aktivitäten wie das Angeben, wie sicher sich die Teilnehmer beim Erraten von Emotionen fühlen, wenn sie mehrdeutige Bilder betrachten, und das Ansehen/Diskutieren von Videoclips mit für die Gruppe relevanten Inhalten.
Die neuartige Hausaufgaben-App wurde entwickelt, um den Teilnehmern zwischen den Gruppentherapiesitzungen Aufgaben zu liefern.
Drei Arten von Aufgaben wurden von der App geliefert; „Geschichten“, „Emotionen“ und „Fakten und Vermutungen“.
Die Aufgabe „Geschichten“ sollte die Teilnehmer dazu anregen, darüber nachzudenken, wie Gedanken, Emotionen und Handlungen interagieren.
Den Teilnehmern wurde eine kurze Vignette präsentiert und sie wurden gebeten, die Emotion oder das Verhalten einer Figur zu identifizieren.
„Emotionen“ zielte darauf ab, die Wahrnehmung von Affekten anzusprechen, indem Gesichter mit unterschiedlichen Emotionsdarstellungen präsentiert und Klienten gebeten wurden, die richtige Emotion aus einer Liste von drei auszuwählen, während „Fakten und Vermutungen“ darauf abzielte, Schwierigkeiten mit voreiligen Schlüssen in sozialen Situationen zu begegnen, indem Klienten a Foto einer sozialen Situation und die Frage, ob eine bestimmte Aussage über das Foto eine "Tatsache" oder eine "Vermutung" war.
Das Vertrauen in die Antworten wurde ebenfalls bewertet, um flexibles Denken zu fördern.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Halbstrukturiertes qualitatives Interview: Service-Benutzerakzeptanz
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Zufriedenheit der Servicenutzer, bewertet durch qualitatives Interview.
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Therapieende (4 Wochen)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Bell Lysaker Emotionserkennungsaufgabe
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Maßnahmen der Affekterkennung. .
Die Teilnehmer sind eingeladen, sich 21 jeweils zehn Sekunden lange Videos eines männlichen Schauspielers anzusehen, der sieben verschiedene Emotionen zeigt: glücklich, traurig, ängstlich, überrascht, wütend, angewidert oder keine Emotionen, und dann zu identifizieren, welche Emotion ihrer Meinung nach dargestellt wird.
Dies ist die Messung der Emotionswahrnehmung, die von der Social Cognition Psychometric Evaluation (SCOPE)-Gruppe für Studien zur Bewertung von Interventionen zur sozialen Kognition empfohlen wird
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Therapieende (4 Wochen)
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Mehrdeutige Absichten Feindseligkeitsaufgabe
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Maß für Attributionsverzerrung.
Den Teilnehmern werden fünf hypothetische negative Situationen mit mehrdeutigen Ursachen vorgelesen, sie werden gebeten, sich vorzustellen, dass ihnen dies passiert, und dann eine Erklärung dafür zu finden, wie die Situation aufgetreten ist.
Die Teilnehmer werden gefragt, ob die Figur in der Geschichte zielgerichtet gehandelt hat, wie wütend sie sind und wie sehr sie der Figur die Schuld geben, indem sie Likert-artige Antworten verwenden.
Die Verabreichung dieser Maßnahme dauert etwa 6 Minuten.
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Therapieende (4 Wochen)
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Hinting-Aufgabe
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Maß der Theorie des Geistes.
Den Teilnehmern werden zehn kurze Passagen vorgelesen, die eine Interaktion zwischen zwei Personen darstellen, an deren Ende eine Figur einen Hinweis fallen lässt.
Der Teilnehmer wird gefragt, was das Zeichen wirklich bedeutet, um zu beurteilen, wie gut er aus der indirekten Rede auf Bedeutung schließen kann.
Dies ist das von SCOPE empfohlene Maß für die Attribution Theory of Mind/Mental State.
Die Verabreichung dieser Maßnahme dauert etwa 6 Minuten.
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Therapieende (4 Wochen)
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Empathie-Quotient
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Maß für Empathiefähigkeit/emotionale Intelligenz.
Dies kann als eher „globales“ Maß für soziale Fähigkeiten angesehen werden, im Gegensatz zu domänenspezifischen (d. h.
Emotionswahrnehmung, Theory of Mind).
Dies ist eine Selbstauskunftsmaßnahme mit 22 Punkten, deren Durchführung ungefähr 6 Minuten dauert.
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Therapieende (4 Wochen)
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Arbeits- und soziale Anpassungsskala
Zeitfenster: Therapieende (4 Wochen)
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Maß für das Funktionieren der Gemeinschaft.
Hierbei handelt es sich um eine Selbstauskunft mit fünf Fragen, bei der die Teilnehmer gefragt werden, wie sehr ihre psychischen Gesundheitsprobleme ihre Fähigkeit beeinträchtigen, zu arbeiten, ihren Haushalt zu führen, Freizeitaktivitäten nachzugehen und soziale Beziehungen zu pflegen, wobei eine Neun-Punkte-Skala verwendet wird (von 0 bis überhaupt nicht , bis 8- sehr sogar).
Zusätzlich werden die Teilnehmer gefragt, wie wahrscheinlich es ihrer Meinung nach ist, dass sich dies in Zukunft auf der gleichen Skala ändern wird.
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Therapieende (4 Wochen)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Matteo Cella, PhD, King's College London
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 236451
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Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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